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文本内容:
幼儿园幼儿园小班音乐教案《小老鼠上灯台》含反思活动目标
1.感知音乐的强弱,并能用形体的动作表现音乐
2.体验自制的小乐器带来的欢乐
3.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量
4.幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表达力量活动预备音乐、筷子、小老鼠盒幼儿小老鼠的盒子师从哪里看出是小老鼠的盒子啊幼儿看到小老鼠的脸了⑵师我们来看一看是不是小老鼠的盒子,请你们把眼睛闭起来,变变变,是小老鼠的盒子这是一只小老鼠,这只小老鼠还会说话呢!你们想不想听听看(想)师我们来听听看老师拿出一根筷子,用筷子敲击小老鼠盒子小伴侣好(小老鼠好)吱吱吱,肚子饿,叽叽叽,想吃米师你们想不想有一只会说话的小老鼠呀(想)师别焦急,别焦急,我们得先看看大猫在不在,大猫再的话,小老鼠敢不敢出来(不敢)师大猫在不在呀(不在)⑶大猫不在家,小老鼠快出来吧!(请幼儿拿出椅子底下的小老鼠盒和一支筷子)师我们来试一试让小老鼠说话,看看怎么说敲敲小老鼠的头,敲敲小老鼠的身体,敲敲小老鼠的尾巴请我们的小老鼠先在腿上休息一下,我们的小腿也要轻轻,可别吵醒了老猫,我们会可怕的师小老鼠要跟小伴侣打招呼啦,小伴侣待会也要跟小老鼠打招呼,小老鼠师怎么跟小伴侣打招呼的拿好小老鼠的裙子边,另一只手拿筷子敲小老鼠小伴侣好小伴侣用同样的方法问小老鼠好我们可以敲敲小老鼠的头、敲敲小老鼠的身体、敲敲小老鼠的尾巴还有什么方法可以让小老鼠说话呢?幼儿敲头、耳朵师请小老鼠先休息一下(放在小腿上),我看到大猫的尾巴了,赶快放到腿上小老鼠还可以怎么说话看老师来做一个把筷子放在小老鼠盒里,然后转,小老鼠盒发出声音师小老鼠头晕了,快把它放到腿上休息一下⑷师小老鼠不光会说话,还会表演好看的节目呢!你们想不想看一看先让老师老师来表演,你们先来看一看老师说儿歌表演,幼儿观赏小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,口苗哺口苗,猫来了,叽里咕噜滚下来师我的小老鼠棒不棒,为我的小老鼠鼓鼓掌你们想不想让自己的小老鼠表演节目啊(想)师我们一起预备,听音乐,老师说儿歌,幼儿和老师一起表演师请我们的小老鼠小老鼠休息一下请小伴侣到前面表演(老师说儿歌),他是一下一下表演的,你们能不能做到?我们也来预备好,听音乐,老师说儿歌,一起表演⑸刚才我们做了一只小老鼠,这次我们来做一只大大大大大的老鼠,大大的老鼠会发出什么样的声音大大的声音还是小小的声音?幼儿很大的声音师很大的声音我们要重重地敲听音乐,一起表演刚才来得是大大大大大的老鼠这次又来了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠会发出大大的声音还是小小的声音?幼儿小小的师听音乐,轻轻地表演⑹刚才我们做了一只小小小小小的老鼠哎呀,哎呀,小老鼠宝宝们,我观察了一只大猫,好大好大的大猫,小老鼠可怕的都跌了一个大跟头你们想不想看一看小老鼠是怎么跌跟头的?幼儿想看听音乐,老师说儿歌,表演,幼儿观赏师不要可怕,下次可不要摔跟头了⑺结束师:今日天气很好,我们带小老鼠到外面玩一玩,拿好自己的小老鼠,出去玩了听音乐,老师说儿歌,一起表演动作师嘀,小猫来了我们轻轻的带着小老鼠回教室了教学反思《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲,但是歌曲诙谐幽默,深得孩子们的宠爱,有许多家长在家教孩子唱的也是这首歌我在教学的时候,也有个别孩子已经会唱了这首歌曲活动时,我先出示手偶小老鼠,让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中,和小老鼠一起熬炼,活动活动身体,激发幼儿的情趣,让幼儿投入到活动中接着我依据歌词内容,用手偶叙述故事,我边操作,幼儿边学习,孩子的爱好一下就提高了在学唱时,我除了让幼儿完整观赏以外,还和孩子们分段观赏了歌曲幼儿说出哪句,大家就一起学唱哪句,在这个过程中,我针对唱曲的难易、孩子的把握程度,有针对性的练习歌曲嬉戏是小班孩子的最爱,这个活动中自然也少不了在嬉戏《猫和老鼠》中,配班的俞老师做猫,小伴侣做小老鼠,孩子的爱好一下就提高了,有个别孩子还被大猫的消失给吓哭了呢!在嬉戏中大家都比较关注的是猫什么时候消失,而不是歌曲本身我想,小班孩子要求他们边唱边嬉戏还是有些困难的,由于孩子的留意点不是在歌曲的演唱上,而是担忧自己会不会被猫给抓住,真的是很天真歌曲可以通过详细的音乐形象来表现、恰当地依据歌曲的内容创设生动详细的情景,使幼儿通过想象、联想来理解歌曲,使教学活动情趣盎然,生动活泼音乐活动中让幼儿身临其境,增加了幼儿的主动参加意识,自然地将自己角色化,与角色融在一起活动虽然结束,但留给我的思索依旧许多,需要在今后的活动中不断的磨练,不断的思索才能得到进一步的提高。