文本内容:
幼儿园中班优秀美术教案《五指神功》含反【活动目标】
1、能依据手印的外形大胆地想象,添画成完整的物体形象
2、进一步提高幼儿的想象力量,并在活动中体验制造的乐趣
3、能保持画面干净,与同伴协调合作
4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答【活动预备】白纸、记号笔、范画、报纸【活动过程】
一、引起幼儿爱好昨天我学了一种新本事,叫五指神功,你们想不想学你们看这是什么这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?
二、出示范画引起爱好这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗这就是我们神功的第一招描手印老师示范描,幼儿认真观看请幼儿说说是怎么描的你们还能做出其他不同的姿态来吗请幼儿做各种姿态说说像什么
三、老师引导示范
1、老师指导幼儿练习描手印出示范画你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢请幼儿回答
2、神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学我们一齐来看看,出示双手的范画这是什么?是怎么画的请幼儿说说
四、幼儿作画,老师指导小伴侣们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小伴侣自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作活动反思我用五指神功武功秘籍,来导入到活动中,孩子们较感爱好,然后介绍添画步骤时,我用三招来教孩子,他们的学习爱好也很浓,特殊是其次招,我用变魔术的方法来重点介绍如何添画,孩子们也能够集中留意力,仔细观看最终引导小伴侣争论”手印还可以变成什么’时,我先出示了范画来集中幼儿的思维,让他们先有一个直接的感官熟悉,然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力孩子们在争论时都能乐观开动小脑筋,踊跃发言,使得课堂气氛较为活跃但是有利必有弊,在课堂气氛活跃了的同时,也有个别生性好动的小伴侣乘机玩耍、吵闹,这也会肯定程度上影响到自己及其他小伴侣,这也是我在今后的教育教学过程中所必需留意到的。