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文本内容:
幼儿园大班科学教案《我的影子朋友》含反思教学目标
1.能乐观探究影子的神秘,,感知太阳光对形成影子的作用,猎取有关影子形成的详细阅历
2.能与同伴合作玩手影的嬉戏,提高观看力以及想象力
3.在影子嬉戏中,增加对科学活动的探究欲4•培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验
5.激发幼儿对科学活动的爱好教学预备
1.对自己的身体感爱好,愿意观看自己的身体;在户外活动中玩过”踩影子।的嬉戏
2.选择有太阳的天气,在户外进行重点难点太阳光对影子形成的作用教学方法嬉戏法、观看法教学过程
一、导入部分
1.嬉戏“找影子’,激发幼儿对影子的爱好师”今日老师给你们带来了一个很好玩的谜语,想不想来听一听呀师”有一个好伴侣,始终跟着你,身体黑又黑,跟你不分手,你走他也走,你停它也停这个好伴侣是谁呀’师”你的影子伴侣在哪里呢’
2.带领幼儿到户外有阳光的地方找影子师“你们找到自己的影子了吗它在哪里啊’
1.幼儿依据老师的谜语,猜想谜底幼“想幼“宠物」幼“灰尘’幼「影子
2.幼儿感受影子的存在幼:“找到了‘幼”它在我的后面’幼“它在我旁边幼“它在我前面,由于大班的幼儿对于谜语这种形式都比较喜爱,因此以谜语的形式导入,!来自快思老师教案.!一下子就激发起幼儿活动的爱好,调动了幼儿的乐观性,为下面的活动做一个铺垫接下去通过老师的提问“那你的影子伴侣在哪里呢顺理成章地过渡到下一个环节,将幼儿带领到太阳底下找影子
二、开展嬉戏“踩影子巩固幼儿对影子的熟悉师“我们来玩一个踩影子的嬉戏,想玩吗T师”记住,在跑得时候留意避开其他小伴侣,不要碰撞在一起,爱护好自己师”这个嬉戏好玩吗你踩到谁的影子了?’师“在玩这个嬉戏的时候,你发觉了什么T进行嬉戏“踩影子T知道自己动的时候影子也会跟着动幼“想幼“记住了,幼“我踩到了她的影子’幼“我发觉我踩住一个人的影子,但是假如他走了之后,影子也会跟着她走J老师通过“踩影子।的嬉戏,让幼儿观看自己影子的变化,因而消失了各种不同造型的影子,增加了活动的趣味性幼儿也能依据自己的亲身实践,大胆地做出回答,肯定程度上调动了幼儿的乐观性
三、通过“藏影子’嬉戏,了解影子形成的神秘
1.嬉戏”藏影子1师”刚刚我们玩了踩影子的嬉戏,现在请你们来玩一个藏影子的嬉戏,想一想怎么才能把自己的影子藏起来,不被别人踩到呢试试看师你有什么好方法把你的影子藏起来或者把你的影子变没了呢来试试看吧r
2.引导幼儿藏影子师“嬉戏好玩吗你是怎么把影子藏起来的?师小结在阳光找不到的地方,在大的影子(如树、楼房等)底下,自己的影子就没了
3.幼儿猜想争论师“那哪些地方会有影子呢为什么有影子T师小结由于物体拦住了阳光就有影子了幼儿嬉戏”藏影子T知道藏影子的方法幼“想幼“跑到班级里去’幼“跑到树下面’幼”跑到大的影子下面藏起来’幼“由于那里有太阳,太阳照着我们,我们就有影子了」本环节引导幼儿在找到影子之后又去藏影子’,充分激发了幼儿的探究欲,通过嬉戏引导幼儿主动地探究影子的神秘,循序渐进,层层深化,为幼儿创设了一个宽松、活跃、开心的环境,让幼儿在这之中,体验活动带来的乐趣同时依据自己的猜想,通过实践,自己去查找问题的答案,增加幼儿的自信念,激发幼儿对科学活动的探究欲
四、合作玩手影嬉戏老师示范手影,请幼儿猜猜这是什么师“影子还会跟我们玩嬉戏呢,看老师的手变一变变成什么了呀T师”你们也用小手变一变,看看你的小手会变成什么T师”书上还有好多好多的手影嬉戏,请你们学会了,表演给其他的小伴侣看好吗’幼儿与老师、同伴一起玩手影嬉戏,知道影子可以变成不同的外形幼“变成了老鹰’幼“变成了小狗,幼”她变成了小兔子’幼:“好,我要变一只老虎出来’本环节依据幼儿对影子伴侣的熟悉,知道影子还可以变出好多不同的外形通过老师的示范,引起幼儿对探究讨论各种其他小动物的爱好,关心幼儿进一步了解影子的神秘,也增加了活动的趣味性教学反思本周由于天气的缘由,没有太阳,因此我们的教学活动只能在室内进行本次活动原本要是感知太阳光对形成影子的作用,主要通过踩影子’和“藏影子’的嬉戏直接关心幼儿进行有关影子形成的详细阅历的猎取由于没有阳光,老师只能利用幼儿已有的阅历来绽开争论,孩子们对影子还是有肯定的熟悉的,对于老师提出的两个嬉戏也是跃跃欲试但对于如何藏影子,因没有亲身的尝试,显得有些纠结之后进行的手影嬉戏介绍时,很多幼儿都看着图片跟着一起做,一会小兔子、一会老鹰的,明显幼儿对于这种自然形成的现象,有着剧烈的奇怪心对没能玩到踩影子,和“藏影子,的嬉戏,还是有点圆满的,争取在下次有阳光的是时候,带着他们去操场玩一回,让他们感受一下影子的神秘。