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文本内容:
单元教学设计框架课题Unit7Open Day
一、学情分析本单元教授对象为五年级学生,他们经过四年多的英语学习和语言积累,已具备了一定的听说读写能力,能用简单的英语对一般的情景进行比较完整的描述他们年龄在十一岁左右,生性活泼好动,直观形象思维较强,同时逻辑思维在发展,有着极强的求知欲和表现欲学习策略方面,他们掌握了简单的单词拼读方法和阅读策略,具有一定的自主学习能力和用英语进行思维、交际的能力在以前的学习中,学生已经接触并基本掌握一般将来时.,为本单元的学习打下了一定的语法基础每年,大部分学校都会举办教学开放日活动,因此,学生对Open Day这一话题既熟悉又感兴趣,他们乐于参与话题的讨论课文中第一次出现了关联词First,...Next,...Then...After that,...Finally,...等顺序副词的应用,学生的主要困难在于如何正确使用顺序副词描述事件发生先后顺序
二、教材分析牛津教材采用“模块建筑式”编写体系教材以模块(Module)为单位组织教学内容,模块内的语言材料围绕一个主题展开本模块主题为Things wedo,是基于4A Module3Places andactivities主题及语言知识点的进一步升级而本单元的话题Open Day也是在4A Unit7At school的基础上有所延伸Open Day是学生们非常熟悉的话题,他们基本都参加过学校教学开放日活动本单元的内容是孩子们基于课本提供的“学校开放日”的语境下,制定开放日的活动计划,了解家长在学校开放日参加的活动课文涉及两个重要的语法一般现在时及一般将来时对于一般现在时,学生已经非常熟悉,在本单元需巩固与加强以will为标志的一般将来时是本册的重点句型,根据前面所学的知识,学生在本单元中还将学习“不同人称+will”的表达
三、单元设计思路和依据义务教育阶段英语课程标准(2011版)中指出,英语课程的总体目标为“通过英语学习使学生形成初步的语言运用能力,促进心智发展,提高综合人文素养”总目标的核心部分是综合语言运用能力,语言技能和语言知识为其基础所以,创设真实语境是培养学生综合语用能力、提高语言技能、丰富语言知识的关键本单元基于学校开放日这一主题,设计了四个课时分话题,进行单元整体设计它们分别是课时一A planfor theOpen Day课时二卜The Open Day at Rainbow Primary School课时三The Open Day atmy school课时四ISharing yourOpen Dayplans第一课时的内容文本为Ms Guo和学生讨论学校开放日活动的场景本课时不仅要求学生掌握meet,school gate,art room,hall等词汇,还要求学生能用First,...Next,...Then...After that,...Finally,...等副词描述事件发生的顺序含有will的一般将来时句型在Unit3中已学过,本课时将此句型与副词结合融入新语境,能够更好地帮助学生理解这些副词在句中的含义和用法第二课时是上一课时的延续,提供了新的语言运用情境学生阅读短文《学校开放日》,了解家长在学校开放H参加的活动,进一步理解核心词汇和句型,培养阅读技能和主人翁意识第三课时要求学生运用前两个课时所学知识对学校开放日进行问答,在真实语境中使用一般将来时及顺序副词,并按照问答情况补充开放日海报同时,本课时还会介绍英国校园活动Parents7Evenings,提高学生跨文化意识,开拓视野第四课时在复习前三课时内容的基础上,以School Food Festival为主线,提出了不同主题的Open Day这一概念学生将要在这一语境中,综合运用所学知识,阅读并理解Lilly制作鸡蛋三明治的过程再以此为参考,运用First,...Next,...Then...After that,…Finally,…等表达先后顺序的副词进行演练鼓励学生积极思考,自己设计感兴趣的开放日主题和计划这四个话题相互关联,螺旋上升,遵循了由易到难的学习规律,也符合从课本到生活的语用目标话题设计遵循以教材内容为语量基础,以单元主题为语境基础,以话题推进为语用基础的原则,层次递进、相互融合,更好地达成从初步感知到熟练运用语言的学习目标
四、单元教学安排课时话题素材内容Listen andsay第一课时A planfor theOpen DayLook andlearn The Open Day atRainbowLook andread第二课时PrimarySchoolLearn thesounds Askand answer第三课时TheOpen Dayatmy schoolThink andwrite Culturecorner Reviewand practice第四课时Sharing yourOpenDayplans Letslearn more:FoodFestival
五、单元教学目标
1.能在OpenDay的语境中正确运用本单元的核心词汇和短语school gate,art room,meeting room等
2.能用First,...Next,...Then...After that,...Finally,...描述事件发生的先后顺序
3.能正确读出字母组合air,are,ear在单词中的发音,并能迁移运用到其他含有相关字母组合的单词拼读中
4.初步了解英国学校的家长会
5.制定学校开放日的活动计划,积极参与学校活动,培养主人翁意识第一课时课时话题A planfor theOpenDay教学内容Listen andsay,Look andlearn教学目标
1.通过Look andlearn栏目,帮助学生学习学校设施的名称
2.通过Listen andsay关于学校开放日的情景对话,帮助学生掌握核心句型教学重点
1.掌握核心词汇meet,school gate,art room,hall,finally,meeting room等
2.重点句型First,theyll visitour classroom.等的正确使用
3.用First,...Next,...Then...After that,...Finally,…描述事件发生的先后顺序教学难点(明确难点所在、因何而难、解难策略)难点所在在介绍学校开放日的活动安排顺序时使用First,...Next,...Then...After that,...Finally,...等句型因何而难学生首次尝试用First,...Next,...Then...After that,...Finally,…描述事件发生的先后顺序,对这种用法掌握不熟练解难策略通过反复模仿,多次操练进行运用巩固教学过程:步骤目的师生活动组织教学及复习通过free talk引入语U胜共同谈论学校设施及地境,温故知新,导入点的名称新课新知呈现与归纳学习课文内容,在情学生带着问题听读课文,师境中语言输入生互动理解课文新知巩固与活用任务跟进,学生尝试学生运用核心句型,设想并使用目标语言,进一畅谈在校园开放日即将发生步巩固新知的事,进彳亍语言输出运用小结总结课文内容,重点师生共同总结本课内容词汇及核心句型作业布置及提交分层作业,体现差自选作业异。