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牛津深圳版英语五年级下Unitl Tidy up!第一课时教学设计课题Tidy up!⑴单元1学科英语年级五年级下知识与技能目标:掌握新词let,cap,crayon,socks,umbrella,tidy,yours,mine,mess,发音准确学习能运用句型和日常用语Lets tidyit up.目标Whose socks are thoseAre theyyours,PeterNo,they aren*t.Theyre PauFs.Whose capis thisIt*s mine.重点掌握新词let,cap,crayon,socks,umbrella,tidy,yours,mine,mess,发音准确掌握句型和日常用语Lets tidyit up.Whose socksare thoseAre theyyours,Peter No,they arent.Theyre Paufs.Whose capis thisIts mine.难点1句型Whose socksare thoseAre theyyours,PeterWhose capis this的用法和语调
2、词汇let,cap,crayon,socks,umbrella,tidy,yours,mine,mess的读音教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课
一、Free talk在交流的过程中用常见的生活
1.T出示图片问What canyou see你能看见什么?老师将话题自然环境开头,提高引导学生说出有关卧室、服装及生活用品等的词引入本单元教学了学生的学习汇内容兴趣
2.T出示图片问Which bedroomsdo youlike对于学生来说,Why你喜欢哪个些卧室?引导学生说出卧图像能吸引他们室整洁和脏从而导入新课的注意力,让他们很快融入情景之中讲授新课
二、Look andlearn
1.T出示图片,听录音,学习cap,学生跟读能配合老师学T讲解hat形状很多变,其大小通常比cap大.习新词汇,能够然后说My capis cooland clean.让学生翻译说出所学词汇
2.T出示图片,听录音,学习socks.的名称会读新词汇学生跟读T讲解socks多以复数形式出现,所以动词也通过反复的听读用复数形式.训练,掌握词汇然后说Toms socksare underthe bed.让学生翻译
3.T出示图片,听录音,学习crayon.会读新词汇学生跟读T讲解crayon是可数名词,复数形式为crayons.然后老师问Whose crayonis it引导学生引导学生用各种回答Its notmine.Its Amys.形式,变化各种声
4.T出示图片,听录音,学习umbrella学生跟读调朗读对话,不断T讲解:umbrella[A mbreh]以元音因素开头,所以不深入学习,加深印定冠词用an.象然后老师问Are theseumbrellas yours引导学生回答Yes,they are./No,they arent.
5.T出示所学词汇的图片,并听录音,学生跟读,复习巩固新学单词
6.Lets match配合老师将词汇与相应图片将词汇与相应的图片连线连线通过反复的听读
三、Guessing game训练,掌握词汇;通T出示被掩盖的图片让学生猜,学生根据所露出猜游戏过多种练习,巩固的图片的一点点内容判断是什么东西,然后T挪单词;学习形式生开遮盖物,看看学生说的对不对动多样化,使学生
四、Lets play.能快速说出所集中注意力,同时Whafs missing学生能快速说出所消失的图片的英消失的图片的保持学习的积极语英语性联系实际回答
五、听前热身(回答问题)问题将生活实际与听Do youhave aclean bedroom力建立联系,吸引Who cleansyour bedroom学生兴趣Where areyour thingsin the bedroom
六、Listen andsay
1.教师播放录音,领读课文对话,学生跟读,提醒能让学生更加熟播放课文录音学生注意模仿语音、语调提醒要注意读出故事中悉课文内容时,模仿语音语人物的心情达到巩固所学课调;
2.知识讲解文内容掌握词汇和语1词汇、句型法知识2whose和名词性物主代词的用法能够掌握本课句
3.朗读分角色朗读课型学生自己大声朗读文,并上台表演和同伴分角色读对话小组内齐读看视频,学生跟读看视频,跟读能够掌握本课的让学生根据对话内容补全对话能够补全对话重点句型
4.Think andanswer.能够根据课文内容回答问题根据课文内容回答问题能够掌握本课的
1.Whose bedroomis it内容
2.Whose socksare those
3.Whose capis this能够根据课文
5.判断题内容做出正确
1.Sally andPaul tidythebedroom.的判断
2.Pauls socksare onhis bednow.能够掌握本课所
3.The T-shirt isPeters.学主要句型
6.Role play.两人一组练习1两人一组练习句型句型Whose bedroomis itIts mine.Whose socksare thoseWhose socksare those掌握本课重点联系生活激发学Is thisumbrella yoursNo,it*s notmine.Its Bens.句型习兴趣,培养对2生成练习语言的综合运用利用教室里或者带来的实物进行表演
七、重点句型What amess!能力Lets tidyit up.Whose socksare thoseAre theyyours,Peter No,they arent.They*re PauFs.Whose capis thisIts mine.The roomis nowclean andtidy.Thank youfor yourhelp,Sally.
八、Practice通过多种练习巩
1.读句子,选择相应的图片固所学内容
2.根据要求完成句子
九、Summary
1.单词和短语let,cap,crayon,socks,umbrella,tidy,积极配合老师yours,mine,mess,lets,tidy up完成练习
2.句型What amess!Let*s tidyit up.Whose socksare thoseAre theyyours,Peter No,they arent.Theyre Paufs.Whose capis thisIts mine.Thank youfor yourhelp,Sally.
十、Homework L将下列单词和短语抄写五遍let,cap,crayon,socks,umbrella,tidy,yours,mine,mess,lets,tidy up
2.熟读课文,掌握句型What amess!Let*s tidyit up.Whose socksare thoseAre theyyours,Peter No,they arent.Theyre PauFs.Whose capis thisIt*s mine.Thank youfor yourhelp,Sally.课堂小结图像和动画更能吸引学生的注意力,老师在今后的课上还可以增加一些趣味性,让他们很快融入情景之中,引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言,只有在提高学生英语兴趣的基础上,才能上好英语课Unit1Tidyup!板书L单词和短语let,cap,crayon,socks,umbrella,tidy,yours,mine,mess,lets,tidy up
2.句型What amess!Lets tidyit up.WhosesocksarethoseAre theyyours,Peter No,they arent.Theyre PauFs.Whose capis thisIt*s mine.Thank youfor yourhelp,Sally.。