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五年级下册第一单元第3课《弘扬优秀家风》第1课时内容课题:统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第3课《弘扬优秀家风》第1课时作者单位教学目标
1.通过学习,使学生通过不同的的形式了解各种家风,接受正能量的熏陶,养成积极向上的生活和学习习惯践行良好家风家训,传承并弘扬中华传统美德
2.了解家风家训的内涵及其由来
3.通过收集、寻访古往今来的优秀家风家训,了解自家家风背后的传统美德教材分析本节课的内容是学生学习了本单元第2课《让我们的家更美好》,对家和担当家庭责任有一定的认识基础上的升华,从小家的优秀家风里所蕴含的中华传统美德,使学生懂得每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风无论时代如何变化,优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础让学生从小具有家国情怀、勇于承担国家和民族振兴的历史使命学情分析对于五年级学生来说,古代丰富的家训、家规和先辈们的优秀品质和精神都离他们的生活太远,对家风与社会、国家之间的必然联系知道不多,难以理解家风的重要性但五年级的学生有初步的自我认识能力,能够清楚地表达自己的感受和见解;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用获得的信息这些都为本节课的学习奠定了良好的基础教学重点与难点重点理解家风的内涵,通过交流活动,体会优秀家风对个人、国家、民族的进步与发展的积极作用难点践行优秀家风家训,传承并弘扬中华传统美德教学准备教师课件等学生优秀家风故事、访谈记录表教学过程教学内容设计意图备注
一、歌曲导入引家风
1.多媒体出示央视微视频《家风传承》引入主题,板书标题通过视频的直观性了引入课题同学们,看完视频你感受到了什么?是的,古往今来我国流传着许解学习主题,激发学生学习多优秀的家风家训,激励着中华民族世世代代砥砺前行,创造着辉煌灿烂的历的兴趣,顺势引入新课史文化今天这节课,我们一起走进《弘扬优秀家风》的学习之旅
二、小组分享话家风
1.头脑风暴家风是什么?让学生明白家风不是触不可及的东西,它是从身家风是一个家庭或家族世代相传的风尚,是长期生活实践中不断形成的家边优秀家庭文化中的一词庭文化它主要表现为家族世世代代恪守的家训家规,一个词、一句话、一个一句慢慢汇聚而成的体系故事、一段记忆,都是家风的载体
2.小组分享“家风展”,展示小组活动成果1第1组涵养德行我们小组要分享的是《朱子家训》《颜氏家训》《袁氏世范》,它是将中国几千年的道德教育思想,以名言警句的形式表达出来有些内容对我们今天的小学生的学习生活有规范和指导的意义摘抄《朱子家训》名言,分享感悟生1:黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁;既昏便息,关锁门户,必亲自通过“荟萃家风”检点这句话让我明白了,在日常生活中要按时作息、做好内务卫生的整理,关环节中,3个小组分别从好门窗,养成生活的好习惯涵养德行、修身立志、革命家国情怀等三个由浅入生2我印象最深的是“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕,恒念物力深的立体维度,展现了优维艰”这句话我从中明白了要爱惜劳动成果、不要浪费粮食秀家风的全貌从而引导生
3....学生向先辈们学习,实现修身齐家治国平天下的远2第2小组修身立志大抱负预设我们小组为大家展示的是我们通过读家训,从中摘选的名言警句如“静以修身、俭以养德”、“非淡泊无以明志、非宁静无以致远”等生这些名言警句的家训,对个人的修身立志有积极的警醒作用,很多被世人广为流传,对人们的思想和生活产生了广泛的影响3第3小组百年革命,家国情怀预设我们小组要分享的是三封最让我们感动的家书生1第一封是“黄花岗七十二烈士”之一林觉民于1911年4月24日写给妻子的家书他在《与妻子》中写道“即此爱汝一念,使吾勇于就死也”,“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下人谋永福”生2第二封是聂荣臻于1922年6月3日写给父母的家书其中写道“绝非一衣一食之自为计,而在四万万同胞之均有衣有食也亦非自安自乐以自足,而在四万万同胞之均能享安乐也”生3第三封是一名解放军战士于1947年4月2日写给妻子的家书其中写道“战斗是比不得唱戏,不是开玩笑,是有牺牲的精神才能打垮和消灭敌人”“就是我牺牲了也是很光荣的,是为革命而牺牲,是有价值的”小结优秀家风可以体现在我们个人的一言一行,可以体现为一种人生修养的境界,也可以体现在为国家、为民族不计得失的精神,牺牲个人、献身革命的家国情怀,铸就伟大的民族之魂
三、活动探究寻家风
1.阅读《用行动诠释最美家风》故事预设同学们,你们从故事中读懂了什么?生1:坚持做好公益就是倪冬梅的好家风通过阅读、访谈、分享身边的优秀家风事例,让生2好家风,离不开家风的支持和鼓励学生深刻的体会到优秀的生3“家和”就是最美的家风家风就在我们身边我们要做生活的有心人,让优秀家风成为滋养我们健康成长
2.师像这样的家风故事有很多,把你们找到的当今社会的家风故事展的强大精神营养和力量示展示吧!
3.家风剧场,展示自己家的故事,并思考蕴涵着哪些中华民族传统美德
四、访谈品悟传家风通过本环节,可以让学生更L分享访谈表单深入的理解、体会自己的优访谈人访谈对象家风秀家风,为自己的家庭感到自豪同时也为下节课《优王勇爷爷做人要老老实实,干事要认认真真秀家风代代传》做好伏笔和李明爸爸友好和睦,严于律己、宽以待人准备工作学生畅谈收获从访谈中,我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有诚实守信、和睦相处、自强不息……
2.播放家风采访视频,了解自己家风的来源和传承
3.小结“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德,已铭记在我们的心灵深处,融入我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量
四、本课小结通过小结,让学生明白中华民族的传统美德是
1.晒一晒“我的家风”无数优秀家风凝结而成的良好的家风对社会而言,就是一种道德的力量家风需要大家一代又一代的精华传承下去课后请同学们可以用图片、故事、视频等方式收集自己的家风故事或者录制“家风宣传视频”
2.学生畅谈本节课的收获板书设计:弘扬优秀家风涵养德行尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法修身立志优秀家风蕴含着中华民族传统美德百年革命,家国情怀。