文本内容:
第十一课《我是一张纸》教学设计(第一课时)
一、教材分析文明生活、绿色生活是现代人的基本人文素养从小培养学生的环保意识是现代教育,特别是现代德育不可忽视的任务本单元以“绿色小卫士”为题,引导学生从自己身边可触可感的资源出发,理解自己所处时代的主题——绿色与环保,通过自己的智慧与创造,改善生活环境,遵守相关法律法规,节约资源,文明生活第11课《我是一张纸》,以第一人作为标题,看似简单普通,却生动直接地表达了一张纸的主体性《我是一张纸》是依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”把纸张和环境的关系深入浅出地表达出来教材依据学生身心发展的水平,从日常生活中的感受和体验到的问题入手,教材把学生学习生活的教师作为教学场景,是学生们熟悉而温暖作为教师,我们要引导学生从了解纸张的发明历史、制作利用等方面入手深刻了解纸对于人类文明发展的重要性更要使学生明白节约用纸就是保护森林资源,保护大自然的重要途径
二、学情分析二年级学生处于自我意识的萌发阶段,好奇心强、活泼好动,具有初步的环境保护意识,但由于二年级的孩子由于年龄较小,生活经验也较少在他们的意识中,纸是最普通平常的东西,而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题为了保护环境,社会、个人应该如何节约使用纸张
三、教学目标
1.情感、态度与价值观目标学生学习本课时后,理解纸张的珍贵和实用性,节约用纸,不浪费纸张
2.能力与习惯目标合理利用纸张学习和生活,养成节约用纸的好习惯工
3.过程与方法目标通过实践活动和教材案例让学生体会纸在生活中无处不在,与我们的生活息息相关
4.知识与技能目标了解纸张的发明历史、现代的制作工艺和造纸的发展过程,结合科学小实验进行课程的拓展和延伸
四、教学重难点
1.重点通过学习使学生了解纸张在生活方方面面的重要性
2.难点通过引导使学生理解节约用纸和保护自然环境之间的联系
五、教学过程
(一)游戏情景巧激趣将一张纸拟人化,一张美丽的纸映入同学们的眼帘结合教材42页的4幅情景图画,来玩个小游戏“我”藏在了4幅图中,请同学们找一找“我”都藏在哪里?(-)联系生活识意义
1.问题设计我们生活中的纸有哪些?
2.想一想,纸张还有哪些用处呢?
3.通过介绍,使学生了解纸张的发明和历史
4.播放视频,了解现代造纸术对于大自然的破坏
5.发起倡议书,呼吁学生节约用纸,保护大自然
(三)开动脑筋设情境
1.教室场景找找“纸”请同学们来找一找“纸”都藏在了哪里
2.明明白白选对错4道判断题来考验一下同学们
六、实践作业科学小实验一一再生纸的制作1•师在课程的最后,老师要送大家一个很有趣的科学小实验叫做‘自制再生纸’同学们可以先跟着视频中的小朋友学习一下自制再生纸的步骤
2.播放自制再生纸的视频
3.师同学们可以在家中动手试一试,感受一下自己当一次蔡伦的体验。