统编版四年级下册语文《记一次游戏》习作讲评课教学设计

统编版四年级下册语文《记一次游戏》习作讲评课教学设计【教学目标】

一、使学生通过作文讲评，学会写人物要抓住人物的动作、神情、语言等来刻画人物，来表现游戏中的人的某方面的品质；

二、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行修改,点评；

三、学习作文点评的方法，养成写完作文要认真修改的习惯【教学重难点】学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行修改，点评【教学准备】

1.教学PPTO

2.学生课前准备的一篇准备修改的学生作文【教学过程】

一、引出课题，回顾修改方法

①直接导入大文学家政治家王安石曾说“捻断数茎须，才得春风又绿江南岸”好的文章词语，是经过作者千锤百炼无数次修改才得来的，上节课我们写了记一次游戏的作文，这节课我们将对这篇习作进行讲评与修改

②回顾还记得修改文章从哪些方面入手吗？

二、赏读文字，习得方法

（一）榜上有名在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的,他们分别是

1.出示光荣榜1,（上榜理由动作神情形象逼真）做游戏一一猜猜我是谁（专心听,用心思描写的是哪种游戏？）

2.出示光荣榜2（上榜理由事例具体描写生动）3（上榜理由题目新颖），表扬、交流

（二）佳作共赏围绕“记一次游戏”这一主题，我们班的卢俊希荣登最优佳作榜让我们有请他为我们带来有声习作《抢椅子“大战”》

1.生朗读佳作，想哪里好，好在哪？

2.交流哪里好，好在哪？

3.请小作者谈谈习作心得

（三）精彩放送同每次作文一样，佳作不是每位同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔（点将台）你最想读哪一块的内容？这个词语好在哪？这个语句为什么优秀？这段话哪里妙？（学生选择“好词”“佳句”“妙段”，品味此处均为本次习作的优秀明星小作家））

三、学会号脉，集体修改

（一）出谋划策这里还有一篇习作，请看！

1、出示一篇有待修改的习作，想想这篇文章的小作者想表达什么主题？

2、本文主要病因在哪，怎样修改？开动脑筋想一想，看谁修改最精彩！

①同桌对照要求划出要修改的地方

②全班交流，集体评改（交流需修改的原因及修改后的词句）

（二）修改完善学生自改，或同桌互改教师巡视，重点辅导习作水平较低的学生

四、分享成功

1.四人小组读读修改中自己最满意的语句

2.全班分享谁愿意和大家一起分享？（学生分享自己修改习作后的满意语句）

五、总结延伸

1.畅谈习作收获

2.激励学生写作六.作业把文章读给你的爸爸妈妈听听，让他们给你提点意见，继续修改板书设计记一次游戏题目新颖内容具体（事例）抓准动作“题文不符”病“空话”病“动作”病。