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生本课堂听课有感4月11号星期四,学校为了响应教育局的号召,组织安排了七年级和九年级的听课教学活动,我们同校领导和县教育局教研室的领导一起进行了观摩学习三节语文课分别是由七年级三四班的张丽超老师、九年级九十班的董桂敏老师和九年级的王艳杰老师讲解的第一节课是由张老师讲解的《音乐巨人贝多芬》,整堂课完全按照生本课堂的模式进行,我第一次如此近距离的接触到了生本课堂张老师用文章主人公贝多芬的命运交响曲作为导入课堂的媒介,同学们在激昂的音乐声中开始了今天的学习正是讲课前五分钟,有同学在讲台前进行了课前演讲,张老师还针对这位同学的演讲提出了一些问题,问题处理完后课程正式开始了生本课堂的一个重要流程就是前置作业的布置,张老师在前一天布置了今天上课要解决的内容,确认同学们任务完成的很好之后,张老师就将课堂交给了学生,自己则转变为一个旁观者,进入了生本课堂的主题在这堂课上,同学们学习的本性得到了真正的释放,虽然有的小组里有个别同学在回答问题时有些紧张,但是总体上的学习效果是十分明显的,同学们的学习热情被充分调动了起来,回答问题是十分踊跃,而在这过程中,老师所起到的作用就是引导,点拨,并没有干涉学生们的自主学习不得不说,这是一堂成功的生本课课后,在关于生本教育的座谈会中,来听课的老师们对本次课堂上的学生展示和自主学习形式给予了充分的肯定,课堂气氛活跃,学生积极参与,各小组用形象生动的解说带领大家上了一节难忘的语文课在课堂上,张丽超老师亲切自然,热情大方,细致入微的引导,让整个教学过程如行云流水,衔接自然在给了学生充分的自由和信任的同时,把课堂放心地交给了学生,自己更像一位观看学生表演的观众,做到课堂教学真正回归生本这次的语文生本教研活动再次让教师们感受到了“以学生为主体”课堂的震撼,让教师们看到了学生发散思维的空间是巨大的,关键是如何给学生以正确的引导,使其发挥到极致课堂的小组合作探究学习,教师与学生在课堂中的关系,都带给了大家很多的思考,让每位与会的老师受益匪浅,对接下来的课堂教学也有了更明确的方向,这样的语文教研活动还将继续不断地开展。