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谁才是课堂的主人谁才是课堂的主人,是老师还是学生?这个问题已经困扰了我很久,而经历了将近三个月的顶岗实习支教生活后,这个问题我似乎有了自己的答案也许很多人理所当然地认为老师是课堂的主人,我曾经也是这么想的,因为我们大家都早已熟悉了老师讲学生听的教学模式,知识的讲解传授、教学环节的设置、课堂的组织教学等等都是由老师去具体实施和操作的在课上,老师的权利也是最大的,学生可以有很多,但老师只有一位,老师完全有能力也有权利去控制自己的课堂,但是,老师主动地去讲课,而学生往往在被动的接受知识,甚至有时学生不能很好的接受这个时候我才意识到,也许老师并不是课堂的主人,恰恰相反,学生才是课堂真正的主人有位老师开玩笑的说“学生上课可以不听讲,但是老师上课却不能不讲课”的确如此,而提高学生的学习兴趣,让学生在课上认真地听讲不正是老师的职责吗?学生的主人地位关键就是在于学生有着学习的权利,而老师要做的就是帮助学生更好的实现这种权利,变老师满堂讲授学生被动接受的旧模式为学生主动学习老师辅助引导的新方法,提高学生学习的兴趣,才能让学生乐学会学,而不再厌学不学让学生成为课堂的主体,并不代表老师权威的降低,更不意味着老师能力的欠缺学生成为课堂的主人,老师做一名知识的引路人,这样的做法才是明智而可取的,这样不仅能够引发学生的求知欲,更是对学生自主学习能力和创新能力的培养和锻炼如何让学生成为课堂的主人呢?在实习的这段日子里,我也得到了一些启示小组合作探究的教学方式就能够较好的调动学生的主动性和积极性,将全班分成几个小组,小组内相互合作,讨论探究;小组间互相竞争,质疑解疑而老师起到辅助的作用,引导学生逐步进行学习,并进行点拨点评,学生解决不了的问题再由老师解决同时注重学生的预学,提高课堂的教学效率把课堂真正还给学生,让课堂活起来。