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文本内容:
幼儿园中班科学领域活动教案什么东西能滚动教学目标
1、初步知道圆圆的物体能滚动
2、激发幼儿对滚动现象的好奇心教学难点让幼儿能初步的感知滚动现象.课前准备
1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);记录纸每人一张(上画有没轮子的汽车);集体记录纸两张
2、情景表演的幼儿一名(大班);没有轮子的汽车一辆课时安排四课时教学过程
2、幼儿设想,老师做集体记录C(大班)老师老师,你看,我找到了这么多的东西,它们能不能滚动呢?T这个?我得试试才知道小朋友,我们一起想想这些东西谁谁能滚动C圆形的东西可以滚动的,三角形就不行C正方形和长方形的好象也可以滚动的C圆形的就可以滚动T我们一样一样的来想,然后老师把你们的想法记录下来,好吗?如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边,认为不能滚动就站到马老师那边(幼儿选择后)咱们来数数曾老师这边有几个人?马老师那边又有几个?三角形,长方形,正方形的选择同上
3、幼儿分组实验,验证想法T每个小朋友说的都不一样,那咱们试试,看看到底谁能滚动,好吗?幼儿实验,操作C你看,圆形的可以滚动吧C正方形也可以啊!(这个小朋友在用手不停的翻动着正方形,他就认为这是正方形在滚动)C老师,你看,我的三角形也能滚动(他用一只手指轻轻压住三角形的一角,然后用另一只手来弹三角形,三角形就能移动)
4、记录自己的实验结果T你们刚才都试了,谁能滚动啊?那好,咱们把能滚动的形状画到汽车上,给它当轮子,好不好?
5、交流,讨论幼儿交流,再请每个孩子都上台讲述自己的发现T刚才你实验的时候发现了什么?把你的发现也告诉你旁边的小朋友老师也想听听你们的实验,谁愿意来告诉老师?C我发现圆形的东西可以滚动,是这样的(他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈,象开火车那样)C我看到圆形的东西能滚动,能做汽车轮子,让汽车动起来,爸爸就可以带我上幼儿园了活动延伸有趣的圆形让幼儿回家去寻找圆形的物体,并试试看,它们能不能滚动呢?课后随想在这次实验活动中,孩子的主动性很高,很乐意去探索语言表达又有了进步但是,活动结束后,我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处一这次活动用的是汽车贯穿整个活动,可是,好象对孩子的暗示行比较大,因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的;还有就是,可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度,他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈,可是如果解释,我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。