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文本内容:
课题第二单元位置与方向
(二)第二课确定位置课型新授课主备人王晓寒使用人教学目标
1.知识目标结合具体情境使学生理解方向和距离的具体含义,会根据方向和距离确定物体的相对位置,体会位置关系的相对性
2.能力目标让学生在自主探索、合作交流中学会如何根据方向与距离在图上标出物体位置,并能绘制出简单平面示意图
3.情感、态度与价值观目标通过解决实际问题,让学生体会确定位置在生活中的应用价值,激发学生的学习兴趣课前准备:学生课前完成《课前预习案》准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》教学过程:
一、目标解读、预习反馈
1、导出新课,解读《导学案》的学习目标
2、创设情境问题,展开问题探讨台风到达A市后,改变方向向B市移动受台风影响,f市也将有大暴雨师同学们,台风登陆后方向发生了改变,正向B市移动,C市也将有大到暴雨,如何利用A市这一观测点,很快画出B市和C市的位置图呢生要知道两座城市的方向和距离,就能画出准确位置
3、出示下列文字B市位于A市北偏西30方向、成巨离A市200km C市在A市正北方,距离A市300km请你在例U的图中标出B市、C市的位置
4、教师板书课题:这节课我们就来进一步学习确定位置
5、检查《课前预习案》的“预习自测”部分学生汇报,不正确的知识点,学生进行订正解决不了的知识点,进行合作探究
二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究,交流展示小组内合作,解决不了的问题,老师精讲点拨
三、精讲点拨、学科建模利用课件教学标出B市和C市的位置1师那物体位置平面图该怎么画呢?我们该先干什么,再干什么?又该注意些什么呢?请小组同学互相说说2交流汇报生绘制平面图的方法找准参照点中心点,了解B市和C市在参照点的哪个方向和距离,还要确定每厘米格子表示的距离老师进行引导你们打算怎样在图上表示出B市距离A市200千米,C市距离A市300千米生因为图上1厘米代表实际距离100千米,所以在图上只需要画出B市距离A市是2厘米,C市距离A市3厘米3动手绘制B市和C市位置平面图4展示各学生绘制的平面图,交流绘图体会,点评绘图效果5评价绘制的正确性,如果平面图有问题,说一说问题是什么,应该怎样确定位置订正后交流你们认为在确定这点在图上的位置时,应注意什么?怎样确定?B市、3200km\西-0°台风到达A市后,移动)后到达B市?\_______________________7+用100km速度为40km/h,几小时
(6)教师小结绘制平面图时,一般先确定角度,再确定图上的距离
(7)说说你在绘图过程中遇到了哪些困难,你又是怎么克服的
四、当堂训练、巩固知新利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学
五、归纳总结、拓展提升
1、课堂小结总结本课所学,引导学生完成《课前预习案》上的【知识梳理】,确定位置的方法
1.确定方向;
2.量出角度;
3.选好单位长度;
4.确定距离
5.画出物体的位置;
6.标出名称
2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题教学反思。