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文本内容:
《观察物体例1例2》教案设计教学内容观察物体例1例2主备教师XX年级五年级教学目标L通过观察物体、想象猜测、合理推理,培养学生的空间想象能力和思维能力
2.使学生认识到从不同位置观察物体,看到的形状是不同的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状学习目标
1.通过观察物体的实践活动,使学生认识到从不同位置观察物体,看到的形状是不同的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状能根据从三个方向看到的图形,用小正方形摆出相应的几何体,体会有些摆法的确定性
2.通过观察物体、想象猜测、合理推理,培养学生的空间想象能力和思维能力教学重点使学生学会从不同的角度观察物体,能根据从三个方向看到的图形,用小正方形摆出相应的几何体教学难点培养学生的空间想象能力和思维能力教具准备PPT预习提纲
1.想一想立体图形和平面图形的区别,并记下来
2.准备一个立体图形从不同的角度看一看,说说你发现了什么导学过程:
一、导入揭题师同学们,我们先一起来看一个新闻(播放“纸片楼”新闻视频)师在刚才的视频中,为什么有人会看到“纸片楼呢?(学生答,教师随机点评)师看来我们观察一个物体,只从一个方向去看,是不能看到完整的形状的那我们要从几个方位去看呢?今天我们就继续来观察物体(课件出示,再板书贴)
二、明确学习目标
1.通过观察物体的实践活动,使学生认识到从不同位置观察物体,看到的形状是不同的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状能根据从三个方向看到的图形,用小正方形摆出相应的几何体,体会有些摆法的确定性
2.经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程,积累活动经验
三、预习反馈(在导入前进行预习检测)
四、师生活动学习活动
(一)认识几何题【活动要求】
1.请同学们看大屏幕,你们看到了什么?(出示正面观察图)
2.如果这三个图形是老师用正方体摆出来的,你知道我是怎么摆的吗?你能想象一下吗?(小组讨论)【活动过程】
1.自主学习出示学习活动要求,明确学习目标,让学生自主学习
2.合作探究
(1)对子交流、帮扶
(2)小组合作组内交流订正,在组内形成共同的认识和困难
3.展示分享请同学上台展示交流
4.评价点拨从正面看起来图形相同的几何体,其摆法不一定相同根据从一个方向观察到的图形摆小正方体,摆法是多样的学习活动
(二)从三个方向看几何体【活动要求】
1.用4个小正方体,摆出要求图形(小组合作)
2.如果现在再增加一个5号小正方体,要求从正面看到的图形仍然是三个小正方形,可以怎么摆呢?【活动过程】
1.自主学习出示学习活动要求,明确学习目标,让学生自主学习
2.合作探究
(1)对子交流、帮扶
(2)小组合作组内交流订正,在组内形成共同的认识和困难
3.展示分享请同学上台展示交流
4.评价点拨从正面看到这样三个小正方形的图形,用四个小正方体有很多种不同的摆法看来从一个方向观察,我们不能确定物体的形状,因为会有很多很多种情况出现
五、当堂训练
1.“动手操作”显身手2画出下面物体从不同方向看到的图形设分)也曲备初茶./扬加面
五、操作题(11分)丛前面看到的(3分)
13.左边的几何体,从上面看到的形状是(从()面看从()面看从《,面看
六、总结提升通过这一节课的学习,说说你学到了什么?板书设计观察物体
(三)从不同的方向看到的物体形状不一定相同课后要求背熟知识点,认真完成课后练习。