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中学教职工奖励性绩效工资考核分配方案为深化教育人事制度改革,推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施,根据《AA县中小学教职工奖励性性绩效工资考核分配方案》等文件精神,结合我校实际,特制定本实施方案
一、绩效考核的指导思想深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以服务和推进义务教育科学发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教育人才成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教职工绩效考核评价制度,激励广大教职工提高自身素质,积极主动完成各项工作任务,促进教育事业又好又快发展
二、绩效考核遵循的原则
1、尊重规律,以人为本尊重教育规律,尊重教育人才成长规律坚持教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体
2、以德为先,注重实绩坚持德才兼备、以德为先,把师德放在首位;注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献
3、激励先进,促进发展建立竞争激励机制,鼓励教职工全身心投入工作,引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力
4、客观公正,简便易行坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐
三、加强领导,完善方案,抓好落实做好教职工绩效考核工作是实施义务教育绩效工资和深化学校人事制度改革的重要基础,对于更好地体现教职工的实绩和贡献,充分调动广大教职工的积极性,具有非常重要的导向作用
1、高度重视,加强领导绩效考核是一项政策性强,涉及面广,关系到广大教职工的切身利益的工作为做好此项工作,学校成立实施教职工绩效工资工作领导小组组长副组长成员领导小组下设办公室考核小组组长副组长成员考核小组成员
2、制定方案,认真实施根据《AA县中小学教职工奖励性绩效工资实施意见》和有关要求,结合我校实际,制定具体实施办法和考核细则;由学校领导班子集体研究后,经教职工代表大会通过,报主管部门批准,报人事、财政部门备案后公布实施
3、严肃纪律,公正透明学校严肃绩效考核工作纪律,对工作不负责任,绩效考核失真失实的,实行责任追究严格按照文件规定的绩效考核程序和标准,公平、公正地做好绩效考核工作;绩效考核过程和结果公开透明,自觉接受教职工监督
4、健全制度,完善体系学校健全绩效考核制度,完善考核内容,创新考核机制,规范考核程序,不断提高绩效考核的科学性,充分发挥绩效考核的激励功能和正确导向,进一步调动广大教职工的积极性、主动性和创造性,推进义务教育又好又快发展
四、绩效考核的范围和对象学校在编在岗的教职工
五、绩效考核的主要内容绩效考核主要以教职工所在岗位及承担的任务、履行职责情况为基本依据,主要考核履行《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)、《中华人民共和国义务教育法》(以下简称《义务教育法》)和《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)等法律法规规定的教职工法定职责,履行《中小学教师职业道德规范》情况,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德和教书育人、从事班主任、教研组、年级组工作等方面的实绩
1、校长绩效考核的主要内容是履行《教育法》《义务教育法》和《教师法》等法律法规规定的校长法定职责,完成规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展等方面的实绩;考核其担任专业技术工作情况及取得的实绩
2、学校中层领导的主要考核内容为履行岗位职责情况和从事专业技术工作的情况及取得的实绩
3、校级德育副主任、报帐员、工会主席的主要考核内容履行岗位职责情况和从事专业技术工作的情况及取得的实绩
4、教研组长主要考核内容为履行教研组长岗位职责情况和从事专业技术工作的情况及取得的实绩
5、年级主任主要考核内容为履行年级组长岗位职责情况和从事专业技术工作的情况及取得的实绩
6、教师绩效考核的主要内容是履行《义务教育法》、《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德、教育教学、教研教改、班主任工作等方面的实绩师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况,特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况德育工作是每个教师应尽的责任,要结合所教学科特点,考核教师在课堂教学中实施德育的情况;教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果,以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况;对教学效果的考核,主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据,要引导教师关爱每个学生,特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况
7、班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位,要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作,使他们有热情、有精力,高质量高水平做好班主任工作,当好学生的人生导师,促进学生德智体美全面发展要强化对班主任工作的考核,重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况
8、其他教职工(包括管理人员和工勤人员)绩效考核的主要内容是履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩,包括服务教学、服务师生等方面的实绩
六、奖励性绩效工资的分配根据国务院、省、市、县的文件精神,绩效工资分为两部分,70%作为基础性绩效工资,随工资按月发放,30%作为奖励性绩效工资,由主管部门负责核定具体学校的奖励性绩效工资总量,学校再按照规范的程序和要求,确定具体的分配方式和办法
(一)教育局组织实施的人员的绩效工资的分配
1、校长奖励性绩效工资教育局提取后由教育局组织考核发放,校长不再参加学校的考核分配
2、学校中层领导奖励性绩效工资学校中层领导奖励性绩效工资确定为在本校教职工平均绩效工资水平的基础上再加初中280元/月•人由学校对中层领导单独进行考核(绩效考核得分+管理考核得分)发放
3、班主任津贴班主任津贴确定为初中200元/月•人由学校德育处对班主任工作进行考核发放
(二)学校组织实施的人员的绩效工资的分配除校长、中层领导以外的其他教职工奖励性绩效工资总额的核定由教育局核拨到各学校,学校进行考核发放,办法如下
1、学校提取一年的代课金(每节10元)
2、学校提取一年来教研组长津贴,每人500元由教导处对教研组长工作进行考核发放
3、学校提取一年来校级德育副主任,报帐员、工会主席、年级主任津贴,每人500元由学校对校级德育副主任,报帐员、工会主席、年级主任工作进行考核发放
4、学校提取一年来市、县级学科带头人、骨干教师津贴,市级每人每年200元,县级每人每年150元由教导处进行考核发放
5、学校提取一年的中考指标奖16000元
6、除校长、中层领导以外的其他教职工绩效工资的分配教育局对此类人员核拨到各学校的奖励性绩效工资总额减去以上五部分津贴和奖励资金后根据考核得分的多少进行发放
七、考核方法根据校长、学校中层领导、班主任、教师和其他教职工等岗位的不同特点,实行分类考核绩效考核工作由学校按规定的程序,按学年度进行可采取定性考核与定量考核相结合,考核小组考核、教职工互评、学生评价相结合,形成性评价和阶段性评价相结合等方法,同时可适当听取学生家长的意见
1、校长绩效考核校长绩效考核由教育局组织进行,将校长管理工作绩效考核与学校绩效考核挂钩,同时考核个人承担教学工作情况(工作量、完成教学工作情况、成绩)
2、中层领导的考核中层领导的考核由学校按程序单独进行,考核其所承担的管理工作完成情况及所承担的教育教学工作情况可采取自评与民主测评、学校行政会评价的方式进行
3、班主任的考核班主任每月提取班主任津贴,根据班主任工作的完成情况,由德育处根据考核方案,进行考核分配
4、教师绩效考核由学校考核小组根据学校制定的量化考核指标进行评分考核
5、职工绩效考核学校可采取考核小组考核,或自评与学校考核小组评价相结合,适当听取服务对象的评议的方式进行,根据学校制定的量化考核指标进行评分
八、考核等次确定及使用
(一)绩效考核结果作为教职工年度履职考核的主要依据考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次
1、有下列行为之一者,不得考核为优秀等次
1、体罚或变相体罚学生者;
2、违规从事有偿家教或从事经商活动而影响本职工作,群众意见较大的;
3、有乱收费现象的相关责任人;
2、有下列行为之一者,考核结果评定为不合格
1、因玩忽职守造成校园重大安全事故的;
2、严重违反教师职业道德规范的;
3、严重体罚或变相体罚学生,以至摧残学生身心健康,造成严重不良影响者;
4、有违法违纪行为者;
5、其他严重损坏教育形象和声誉行为的教职工对绩效考核结果有不同意见,可通过正常渠道向学校或主管部门申诉二考核结果使用
1、教职工绩效考核结果作为奖励性绩效工资分配的依据,并作为岗位聘用、聘任、职务晋升、表彰奖励等方面的重要依据
2、考核结果为合格及以上等次的,全额发放基础性绩效工资;考核结果为不合格等次的,视情况扣发基础性绩效工资,具体由AA县教育局实施教职工绩效工资领导小组确定
3、依据教职工绩效考核结果,合理分配奖励性绩效工资,坚持向骨干教师和做出突出贡献的人员倾斜,适当拉开分配差距对于考核结果为基本合格等次的,视情况扣发或不发奖励性绩效工资;对于考核结果为不合格的,不发奖励性绩效工资
九、其匕未尽事且,按省、市、县有关事业单位履职考核的规定执行
十、本实施方案经XX中学教职工代表大会于2019年9月15日讨论通过,并以2019年1月执行。