还剩19页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
某镇“双减,,工作实施方案2篇及双减心得体会某镇“双减”工作实施方案为坚决贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,持续规范校外培训(包括线上培训和线下培训),做好全镇减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担(以下简称“双减”)工作,结合xx镇实际,特制定本实施方案
一、总体要求
(一)指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”的总体思路,推进基础教育综合改革,强化学校教育主阵地作用,加强校外培训机构治理,坚决防止侵害群众合法权益行为,积极构建良好的教育生态,形成校内外协同育人的良好局面,促进学生全面发展、健康成长
(二)工作原则坚持育人为本、回应关切,坚持依法治理、标本兼治,坚持政府主导、各方联动,坚持统筹推进、稳步实施,确保“双减”工作平稳有序
(三)工作目标全面落实中央决策部署,围绕“治乱、减负、防风险”的工作要求,校内校外双向发力,稳妥推进,分步实施,确保学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担于2021年底前有效减轻,并在两年内取得显著成效,人民群众教育满意度明显提升买教辅材料根据自愿原则,不得强制或变相强制学生购买教辅材料,不得指定参考、暗示和诱导等方式搞“一科多辅”
7.指导学生实践锻炼组织学生参加文体活动,培育「2项体育运动技能和艺术特长,严禁挤占体育课时和大课间,校内体育活动时间每天不少于1小时,条件允许的情况下尽量安排在户外教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好大课间跑操和眼保健操
8.规范义务教育招生严格执行义务教育“学校划片招生、生源就近入学”政策,科学划定服务片区范围,确保义务教育免试就近入学政策全覆盖严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据,不得通过考试或变相考试(面试、评测)等方式选拔学生坚持入籍一致,坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象
9.优化教学方式要注重培育科学精神和实践能力,注重差异化教学和个别化指导,引导学生主动思考、积极提问、自主探究坚持“五育并举“强化体育课和课外锻炼,大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯,切实保证中小学生每天1小时校园体育活动改进学校美育教学,鼓励特色发展,将艺术实践活动纳入课程管理,促进每个学生形成艺术特长和爱好,养成健康的审美情趣加强劳动教育,引导学生热爱劳动、积极参与社会实践
10.广泛开展家庭教育建立健全家庭教育指导服务体系,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、等各种家校沟通渠道,组织开展家庭教育指导服务工作H.加强家庭交流互动家长应注重言传身教,培育好家风,传承好家训多与孩子沟通交流,引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上;教育孩子遇到挫折不灰心、不气馁,遇到困难勇于面对、努力克服;帮助孩子树立学习信心,增强学习动力;提醒孩子有事及时告诉家长,主动寻求帮助
12.加强舆论宣传引导通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读,多层次、多角度宣传科学的教育理念,引导家长和社会转变观念,努力破除“抢跑文化”“超前教育”“剧场效应”等功利现象,营造良好育人氛围
13.推动课后服务全覆盖学校每周都开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务不断提高课后服务质量,尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”
14.广泛接受社会监督设立公布举报电话和信箱,畅通社会反映情况渠道,引导广大学生家长共同监督双减工作
四、工作要求及措施
(一)加强学习,听取意见按照县教育局文件精神要求召开整治学生过重课业负担活动教师动员大会注重采取灵活多样学习方式,组织教师认真学习文件和通知,让全体教育工作人员普遍接受一次减轻学生课业负担和素质教育理念学习组织教师签订《承诺书》
(二)查摆问题,积极整改找准找实课业负担突出问题对照学习内容,采取学生、家长提、自己找、互相帮、集体议等方式,从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学等方面查找课业负担问题具体表现,注重从学生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题,对照双减有关规定进行检查,明确双减努力方向和整改措施开展课业负担调查组织学生、家长参与整治过重课业负担活动,开展课业负担情况调查,对教师作业设计质量进行考评
(三)整改落实,建章立制建立课业负担征求意见制度每学期至少举行一次征求意见会议,听取学生和家长意见建立教学活动安排审查、公示制度每学期开学一周内将本学期学校的总课程表、作息时间表、教师任课安排表等教学活动公示双减政策学习心得三篇双减政策学习心得优秀篇1近期我在电视上、网上都看到了有关于减轻学生作业负担和校外培训负担的一些新闻报道,了解到一些相关政策要求,这对于我们学生来说是一个利好政策,一方面它真正把我们从繁重的作业负担、补课压力中解脱出来,从学校出发引导我们科学利用时间,在完成书面作业后还能有时间去参加一些文体、劳动、阅读等活动,既能帮助我们养成良好的学习生活习惯,又有助于我们身心健康成长,同时也会减少“小眼镜”“小胖墩”的存在另一方面,极大的减轻家长给我们支付校外培训的负担实施“双减”政策不但能减少我们的课业负担,还能提升学习效率以前每到假期的时候都是忙着上各种补习班,因为其他同学都在上,在讲下学期的新课,大家都在学习,自己不参加补习总是担心新学期跟不上于是就参加了各科的补习班,占用了大量的时间其实我们可以根据自己的需求选择自学各科内容,这样就有更多更自由的时间去阅读、去发展兴趣爱好,更有利于提高我们的综合能力和素质再有,学校进行作业考试化改革,每天固定时间完成各科作业,提高了学习的效率,也提高了学习成绩国家的这些改革政策对我们这些中学生来说受益很多“双减”政策落地之后,作为学生我们是直接参与者与受益希望我人将会有着更好的成长环境,在学科培训乱象得到整治之后,我们憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋,激发自己的潜能还孩子一个快乐的童年!切实减轻中小学生过重学业负担我市出台系列减负措施10月26日,市教育局印发《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》,从规范中小学生作业管理,推进课后托管服务,促进教师回归教书育人主业,推进教育管理机制改革等方面,提出了减负的具体举措该《实施意见》的制定自2019年8月启动,经过多方调研,数次发放问卷,反复论证,最终出台,旨在切实减轻有损中小学生身心健康的过重学业负担,落实立德树人的根本任务,逐渐形成家、校、社会三位一体的育人格局为学生减负实行“每周一日无作业”制度现象目前,我市不少小学一二年级都布置有家庭书面作业,未落实国家“小学一二年级不布置家庭书面作业”的要求有些年级家庭作业存在难度大的问题,超过学生认知能力,比如让低年级学生参加问卷调查,写心得体会文章等政策解读新政规范了中小学生作业管理今后,将由年级组统筹作业总量,采取“基础作业+弹性作业”模式分层分类布置作业,不得布置惩罚性作业,作业难度不得超过课标要求、不得超出学生认知水平和能力水平在此基础上,控制书面作业总量全市小学实行“每周一日无作业”制度小学一二年级不布置书面家庭作业,可根据儿童年龄特点,布置课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业三至六年级书面家庭作业不超过60分钟,初中不超过90分钟高中合理安排作业时间积极倡导学生身心健康优先于学业成绩的观念,保证小学生每天睡眠时间不少于10小时,初中生不少于9小时,高中生不少于8小时将记作业的权利还给学生现象各科老师每天通过家长微信群布置作业的现象由来已久,不少家长认为这样剥夺了孩子记作业的能力,孩子每天回家后,自己都不知道作业是什么,还需问家长政策解读在“减负”的同时,市教育局强调“增能”,这也是《实施意见》中的亮点内容原则上不得通过微信、QQ群布置学科作业,将记录作业的权利和能力还给学生,同时要将高质量、高效率完成作业作为学生能力的一个重要方面进行培养另外,可以布置多样化学生作业学生每天要有适度的体育锻炼作业和力所能及的家务劳动作业各中小学校每月至少布置一次要求学生与家长共同完成的亲子活动作业,如欣赏文艺演出、踏青、参加体育活动等,鼓励中小学生参加社会公益活动为家长减负杜绝将学生作业变成家长作业现象检查批改学生家庭作业并签字盖章,轮流到校打扫教室卫生,过年过节布置教室或演出场所,节假日组织外出社会实践活动……这些,都是家长的“任务”,家长们在一起常常会吐槽“现在的家长真难当”政策解读《实施意见》中要求,义务教育学校不得布置学生难以完成、形似给学生布置,实则给家长布置的作业严禁要求家长批改作业,严禁以任何方式公布学生成绩和排名小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业,确需由学生制作的小报应在学校由教师辅导完成各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜,如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等严禁要求家长点赞、投票、转发各类信息延长托管时间不得超过1830现象由于小学放学时间与家长下班时间不统一,因此,接送孩子上下学,给“上班族”家长带来一定的心理负担,此外,上社会各种培训班及午休托管、小代桌、作业托管等,也给家长带来一定的经济负担政策解读《实施意见》明确,坚持自愿参加的原则,中小学校开展校内托管服务时间原则上由1小时延长至
1.5小时,具体托管时间可由学校征求家长意见后自行确定,但最晚不得超过18时30分托管期间可组织学生完成书面作业、进行自主学习、开展社团活动等,不断增加德育、体育、美育和劳动实践等内容,着力激发培养学生兴趣爱好鼓励各县(市、区)、学校积极探索,通过组织志愿者、购买社会资源参与等多种形式开展校内托管服务同时,拓宽托管服务项目,积极推进中小学校向学生提供午餐、午休服务为学校和教师减负严格控制各类“进校园”活动现象走访学校不难发现,如今,各级政府部门对学校的检查、评估、验收越来越多,多数检查评估验收学校都要打扫卫生、准备材料,这些任务最后都要落在教师头上繁多的材料准备、表格填写,占用教师大量时间,各种网络信息平台的学习培训、信息采集、问卷调查、考试答题、网络投票等也占用教师大量时间政策解读按照《实施意见》的要求,今后,我市将在各级教育行政部门设立减负办公室,严格控制面向所属中小学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动以营利为目的商业活动、商业广告或借机收费的活动,已纳入日常教学的相关专题活动,主体不是学生的活动(如各类“小手拉大手”活动)和上级部门已举办的类似活动,一律不得开展教育行政部门与各中小学校建立双向清单制度学校不得组织学生参加社会上未经教育行政部门审批的评优、推优及竞赛活动原则上,一所学校每学期开展进校园活动累计不超过5项,严禁向学校、教师和学生硬性摊派问卷、答题任务托管经费全部用于托管服务人员现象学校开设托管服务的经费短缺政策解读《实施意见》首次明确,推进课后托管服务,我市将创新保障经费来源学校可根据教育部等九部委减负文件中关于课后服务所需经费可采取财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措经费的政策,为中小学学生提供校内托管辅导服务鼓励和支持中小学教职工参与本校托管服务并取得相应报酬中小学校校内托管服务经费要专款专用,全部用于学校开展托管服务所需人员费用,并将其统一纳入绩效目标考核,以奖励性绩效工资形式发放双减政策学习心得优秀模板2X月XX日中央发布了双减意见,要求各地区各部门执行双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”目标
1、保护学生的身体健康,并将负担提升到未成年保护法的高度
2、减轻家庭教育负担
3、将教育回归到学校
4、1年内有效减轻、3年内成效显著并规定,理调控作业结构,确保难度不超国家课标,建立作业校内公示制度,加强质量监督,严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业对于学生作业量给出了明确的标准,小学
一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟要求教师认真批改作业,及时做好反馈,加强面批讲解,认真分析学情,做好答疑辅导不得要求学生自批自改作业对于课余时间,鼓励从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理情绪充分用好课后服务时间,指导学生认真完成作业,对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑,为学有余力的学生拓展学习空间,开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动不得利用课后服务时间讲新课“双减”工作是党中央站在实现中华民族伟大复兴的战略高度和政治高度作出的重要决策部署,是构建教育良好生态、促进学生全面发展,健康成长的国之大计作为一线教师,更是站在了“双减”工作的主阵地上,更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去在我看来,“双减”不是让学生远离学习,虚度光阴,轻视教育,更不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上播挑了而是对我们教育工作者提出了更高的要求我们要提高课堂教学效率,我们要认真备课,引导学生敢于质疑,提出问题,发现问题,鼓励学生自主探究问题,解决问题;要健全作业模式和形式,减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等我认为具体的做法有
一、学习课程标准,对课程标准有新的认识,更新教学理念,明白减负并不是单纯的削减作业数量,关键是如何在“减负”的同时提高质效
二、增强集体备课,仔细钻研教材,使各单元的教学目标更加明确,依据单元目标制定合理地课时教学目标,并依据各班的实际情况,修改教案,有针对性地对语文知识和能力进行训练
三、依据学生年龄特征,创设情境,培育学习兴趣,以“学生发展为本”,精讲简练,给学生多一点时间和空间,让学生自主地、富有个性地发展,让每一个学生在课堂中都有所收获,从而提高40分钟的教学质量,打造高效课堂
四、精心设计课堂练习,围绕听说读写相结合进行有目标,避开随意性在讲解课文中完成如每篇课文中的生字,对容易写错的,在检查预习时重点强调,采用集体书空或抄写或形近
1.校内服务提质增效充分发挥学校育人主渠道作用,加大改革力度,统筹校内校外教育资源,统筹课内课后两个时段,对学校教育教学安排进行整体规划,全面系统构建学校育人生态提升校内教育服务质量,提高学校育人水平,让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足
2.校外培训规范有序成立XX镇校外培训(托管)机构整治工作领导小组,制定实施《XX镇校外培训(托管)机构整治工作工作方案》坚持从严治理,全面规范校外培训(托管)机构,防止无序扩张,严查各类违规培训和侵害群众合法权益行为,为学生全面健康成长创造有利环境
二、有效减轻学生过重作业负担
(一)统筹作业管理进一步完善作业统筹管理机制,学校制定作业管理办法,建立作业校内公示制度,公开班级各学科作业,加强质量监督作业必须在课内布置,坚持作业全批全改、及时反馈,加强面批讲解,作业难度不得超过国家课标不得布置机械重复、惩罚性作业严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业
(二)控制作业总量小学
一、二年级不布置家庭书面作业,可在校内适当安排巩固练习;小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟;初中书面作业平均完成时间不超过90分钟个别学生经努力仍不能完成书面作业的,也应按时就寝,确保充足睡眠
(三)加强作业设计指导发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基字等方式牢固掌握课文中的关键词语,运用各种办法或近、反义词,或联络上下文理解找出本篇课文中想像说话的训练点,进行说话练习课后及时写下有了课堂上说的基础,回家完成写的任务就轻而易举对文中的重点段落指导朗读,熟读成诵减轻了学生业余负担
五、课外作业,细心筛选,仔细编排,如在教学中总结出经典基础性作业和练习,作为常规试题仔细练习让学生作业负担小,又得到最大的训练,做到及时高效每周针对单元目标出好周周练,进行一些操练
六、设计分层作业对各班级不同学生的特点,设计一些必做题和选做题,学生可以依据自己的喜好和能力选做作业同时还注意作业的趣味性和实践性,让中差生把完成老师的作业当作一件乐事避免作业中的重复现象,尽量设计精而简的作业,作业的布置要照顾到各个层次的学生,让每个学生都能体验到成功的喜悦,逐渐树立起学习的信心总之,练习只是手段,让学生在课后获得巩固才是最终的目的,为了达到这个目的,作为教师要精细设计每一个课堂作业,做到少而精,让学生在乐中获得学习,获得巩固,增强练习的有效性双减政策学习心得优秀模板3“双减”政策减轻了学生的校外培训负担,对学校教育要求更高要想减负不减质,对每一位中小学教师而言,是巨大的挑战教师应加强学习,积极更新教育理念,充分钻研教材教法,发展素养,提升能力立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求,以生为本,因材施教,设计分层作业,提升质量课后服务,满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求“双减”政策落地,教师的工作量与工作时长显著增加,老师们既要保证本职工作的完成,又要兼顾家庭和个人生活,也需要整个教育系统的关注和协调—减少老师非教学和隐性工作时间,给予教师群体更多关注和关怀作为家长,要清醒地认识到,“双减”不是让自己和孩子“躺平”校外减负了,比拼的就是孩子在校内的学习效率加强和任课老师的沟通,深入了解孩子的情况,尊重孩子之间存在客观差异的事实,学习如何引导孩子,如何科学安排孩子的业余时间,和老师建成协同育人共同体孩子未来的核心竞争力,从来都是学习能力重视孩子基础能力的培养、学习习惯的养成,是“双减”下应有的家庭教育理念础性作业,鼓励布置分层、弹性、个性化作业教师要指导小学生在校内基本完成书面作业,初中生在校内完成大部分书面作业,认真分析学情,做好答疑辅导不得要求学生自批自改作业
(四)用好课余时间学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业,进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动等引导学生合理使用电子产品和网络,保护视力健康,防止沉迷网络家长要积极与孩子沟通,关注孩子心理健康,帮助其养成良好学习生活习惯寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活
三、提升学校课后服务水平
(一)整体规划设计学校要做好教育教学活动和教师资源的统筹,将课后服务时段分两个阶段进行整体规划、系统设计第一阶段完成体育锻炼,保障学生每日1小时体育锻炼时间;第二阶段开展课业辅导和综合素质拓展类活动,结束时间原则上不早于17点30分两个阶段相互衔接,满足学生多样化需求对有特殊需要的学生,学校应提供延时托管服务初中学校工作日晚上可开设自习班学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”
(二)丰富服务内容学校制定具体的课后服务实施方案,提供菜单式课后服务项目和内容,供学生自愿选择,切实增强课后服务的吸引力学校充分利用课后服务时间,指导学生完成作业,组织优秀教师开展学习及社团等综合素质拓展类活动学校不得利用课后服务时间讲授新课
四、提升校内教育教学质量
(一)规范教育教学秩序严格落实国家课程方案和课程标准,开齐开足开好国家规定课程,严格规范教材使用学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度,小学一年级坚持零起点教学,其他年级按教学计划开展教学,做到应教尽教降低考试压力,改进考试方式,不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为,考试成绩呈现实行等级制学校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课,不得组织任何形式的招生、分班考试,严禁划分重点班、实验班
(二)提高课堂教学质量落实课堂教学基本要求、基本规范和基本规程,优化教学方式,强化教学管理,积极推进“空中课堂”建设,提升学生在校学习效率加强学科建设和教研管理,科学做好幼小、小初衔接,引导教师准确把握学科特点、知识结构、思想方法,遵循学生认知与成长规律,切实提高教学质量
五、增强支撑保障能力
(一)做好课后服务保障严格执行中小学教师编制标准,配齐配足教师完善学校课后服务经费保障办法,确保经费增量满足课后服务需要深化绩效导向,积极向参与课后服务人员倾斜进一步优化中小学教师绩效工资方案,确保课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助对聘请校外人员提供课后服务的,课后服务补助可按劳务费管理教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考
(二)促进家校社协同进一步明确家校育人责任,密切家校沟通,创新协同方式,推进协同育人共同体建设完善家长培训体系,引导家长树立正确的育儿观、成才观,精准分析学生发展需求,理性确定孩子成长预期,努力形成减负共识,为学生成长营造良好环境
(三)严禁教师有偿补课严禁在职中小学干部教师参加校外培训机构或由其他教师、家长等组织的有偿补课;不得与校外培训机构合作,为校外培训机构介绍学生或提供学生信息;不得组织、推荐或引导学生参加有偿补课依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为,情节严重者将按规定撤销教师资格
六、切实加强组织领导
(一)全面加强组织领导成立XX镇“双减”工作领导小组,全面领导全镇“双减”工作组长由分管镇领导担任,领导小组办公室设在XX中心小学,承担领导小组日常工作
(二)明确部门工作职责镇“双减”工作领导小组做好统筹协调工作,研究解决重点难点问题,确保“双减”工作取得实效中心小学负责统筹协调做好“双减”工作,加强对校外培训机构日常监管,主要负责中小学学科类培训机构和各类外语培训机构的管理;宣传部门要加强舆论宣传引导;市场监管所要做好非学科类培训机构登记工作和校外培训机构收费、广告等方面监管工作,加大执法检查力度,会同相关职能部门对校外培训机构收费标准实行明码标价管理,以及依法依规严肃查处违法违规培训行为;应急管理部门负责牵头做好培训场所安全管理工作;综治维稳部门要做好维护和谐稳定相关工作;派出所要依法加强治安管理,联动开展情报信息搜集研判和预警预防,做好相关涉稳事件应急处置工作;其他相关部门按各自职责分工抓好落实,要明确校外培训机构的设置标准、准入方式,并强化日常监管
(三)加强宣传引导新闻媒体要坚持正确舆论导向,及时宣传党的教育方针、政策,积极营造良好社会氛围,稳定社会面预期
(四)稳妥推进实施坚决贯彻落实中央要求,准确把握“双减”政策,了解机构诉求,引导机构转型和规范发展小学“双减”工作实施方案为全面贯彻落实省、州、县“双减”工作会议精神,扎实做好“双减”工作,规范办学行为,增强教学效益,切实减轻中小学生过重课业负担,全面实施素质教育,全面提高学生的综合素质和创新能力,努力提高我校办学水平和教育质量,根据各级教育主管部门有关文件精神,结合学校实际,制定本实施方案
一、指导思想全面贯彻教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循教育本质规律,落实立德树人根本任务坚持各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则,明确责任、统一部署、统一行动,逐步构建政府主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制,切实减轻中小学生过重的学业负担
二、工作目标以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为目标,切实加强学校管理,规范办学行为,推进育人方式改革,大力发展素质教育,提高教育教学质量贯彻落实国家新课程方案,激发学生学习兴趣,完成课程标准规定的学习内容切实扭转不科学的评价导向,全社会树立科学教育质量观和人才培养观,减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理、违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长,培养德智体美劳全面发展的建设者
三、组织机构学校成立落实“双减”工作领导小组组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作,各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣传者
四、具体措施
1.加强师德师风建设贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》,加强学校党支部和党员队伍建设,提高教师思想政治素质,提升师德师风建设水平,健全师德建设长效机制严肃查处师德失范行为,规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为,禁止教师体罚或变相体罚学生,禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课
2.深化课堂教改严格执行国家和省的课程方案及课程标准,开齐开足规定的课程,促进学生德智体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时,不得出现课表与实际执行不符的情况,不得随意提高教学难度和加快教学进度因地制宜组织学生参加各种实践体验活动,将学生参加劳动实践纳入课程计划及相关课程,纳入学生综合素质评价组织教研组加强教学、课程、作业等研究,围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等,优化促进教育教学的基本途径和手段,积极推进课堂改教改,教育教学与生活实际相背离的现状变
3.科学合理布置作业绿装调搀不同隹级不同学科佐\小新鲁知佐\||/特学生完成好基础性作业,强化实践性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提高作业设计质量教师要认真批改作业,强化面批讲解,及时做好反馈严禁教师布置惩罚性的作业,杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业建立完善学生各学科作业量情况摸查制度,并及时将摸查结果反馈给任课教师
4.严格减少考试次数严格控制统一考试次数,除国家、省、市和县(市、区)组织的学业质量监测外,小学
一、二年级不组织考试,义务教育阶段其他年级每学期不超过1次统一考试不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向,不出偏题怪题
5.严控学生在校时间规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动原则上学校统一安排教育教学活动(早读)时间,小学不得早于820o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间教师不得采取“拖堂”或其他方式挤占到学生课间休息时间学生中午休息间隔时间不少于
1.5小时严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课6,从严管理教材教辅严格执行国家和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定,加强中小学教材和教辅材料管理,严格执行编写、评议、选用、发行、代购、使用等相关政策严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料,严肃查处义务教育学校使用境外教材行为加强教辅材料进校园检查管理,严格执行“一科一辅”,任何单位和个人不得进入学校宣传、推荐、推销任何教辅材料学生及家长购。