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文本内容:
幼儿园幼儿园大班科学活动教案《纸的力量》活动目标
1.了解面巾纸的纤维走向特性
2.感受面巾纸的奇妙,萌发对科学现象的爱好
3.培育观看力量和动手操作力量
4.培育幼儿对事物的奇怪心,乐于大胆探究和试验
5.激发幼儿对科学活动的爱好活动预备面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个活动过程
一、嬉戏拎一拎
1.老师出示面巾纸和瓶子今日面巾纸要和瓶子做嬉戏,嬉戏的方法是用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不行以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙你有什么好方法?
2.幼儿试一试、玩一玩,老师巡察
3.组织沟通,邀请幼儿展现拎法,老师讲评
4.幼儿再次嬉戏
5.组织沟通为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢
6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎男顺着短边卷女顺着长边卷再互换尝试
7.组织沟通你发觉了什么隐秘卜氏边的承受力大)
二、嬉戏撕一撕L老师为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢其实面巾纸里藏着隐秘想解开面巾纸的隐秘吗让我们来玩一个撕纸的嬉戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发觉有什么不一样?
2.幼儿嬉戏,老师巡回指导
3.组织沟通有什么不一样(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片)
4.揭示纸纤维的走向特性面巾纸里藏着的隐秘是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)来,源快思教.案网我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵挡外界拉的力气,这样纸绳就能拎起瓶子了
三、嬉戏拉大锯
1.介绍嬉戏玩法抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好伴侣勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌拉大锯拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏
2.幼儿嬉戏
四、联系实际,拓展思维
1.师面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,查找里面的纤维走向,并用笔做上记号)
2.师这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向)活动反思
1、供应相宜的材料材料是幼儿探究和学习的中介,只有主动地与材料互动,才能调动幼儿的乐观性,从中体验发觉的乐趣,激发探究的欲望,使幼儿的探究活动更加深化,猎取丰富的科学学问阅历本次活动为幼儿供应的物化着教育目标和内容的材料是幼儿日常生活中常见的,而且是幼儿有持续探究欲望的,它支持幼儿运用原有的阅历进行充分猜想和验证,有助于幼儿多方面阅历的主动建构,幼儿在操作材料的过程中获得乐观的体验
2、设计探究的过程整个过程设计体现了老师的规范性和严谨性,更体现了幼儿亲历科学探究的主体性活动从幼儿已有学问、阅历动身,提出问题,对问题答案进行推想,为证明推想而设计纸条提水试验,收集数据(记录表),进行沟通,得出结论,提出新问题,提升阅历,解决问题拓展迁移阅历于生活承上启下、层层递进的流程,提升了幼儿的思维空间
3、要求准时的记录试验记录是幼儿在探究过程中所获得的重要信息,能使幼儿关注探究的过程本次活动要求幼儿在每尝试一种纸条后就记录下数字结果,有助于幼儿在敬重客观事实的基础上得出结论,有助于幼儿同伴间的沟通和阅历共享。