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《大雁归来》(第一课时)课堂实录同学们好!大雁是秋寒,南飞春暖北返的候鸟,中国古人说它能传递书信,因此常常牵动人们的情丝李白就曾吟诵“雁引愁心去,山衔好月来”范仲淹也曾感叹,“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”不过今天我们要学习的不是中国古代的诗词,而是一篇美国生态学家写的文章,是一篇以大雁为主人公的生物学观察笔记本节课的核心问题是作者如何说明大雁归来?我们将通过下面的问题逐步推进
一、文章各部分围绕大雁归来向读者介绍了哪些内容
二、运用了什么说明方法进行介绍?
三、按照什么顺序介绍大雁归来?让我们先来了解一下作者和作品本文是一篇科学观察笔记大家应该预习过课文了,不知道文中的词语是不是都会读了呢?让我们来测试一下,请你先自己读一读这些标红的字好,请跟老师再读一遍同学们,前面我们讲过,本文是一篇科学观察笔记,观察什么?观察大雁归来的自然现象今天我们学习的核心问题是作者是如何说明大雁归来的?让我们先来阅读文章的第
一、二段,这部分写了什么?仔细阅读文章,大家会发现这两段中除了大雁还出现了其他几种动物第1段中写到燕子第2段中写到主红雀和花鼠为什么要写这些动物呢?我们先来阅读第一段大家注意句中表转折的一“但”请大家圈画出来这句话告诉我们,一只燕子不足以宣告春天的到来,而一群大雁才是春天的使者,为什么?我们关注“冲破”一词,请大家圈画出来,这是多么强有力的动作,抹去了春天最后的印记接着一个“就”字告诉我们,一个新的春天到来了从说明方法的角度看,作者在这里运用了做比较的说明方法,强调出大雁归来的意义,意味着春天的来临我们再看第2段,老师读一下第2段请大家运用刚才老师分析的方法,尝试通过圈画关键语言思考,其中所运用的说明方法,分析第2段中写到主红雀和花鼠的作用很明显,第2段也运用了作比较的说明方法,大家有没有注意到在这段文字中写主红雀和花鼠的两句话都用了“如果”请同学们把两个“如果”圈画出来作者做了两次假设,让我们明白主红雀和花鼠的出现并不一定能代表春天的到来,他们可能会弄错,不过如果弄错了时节,他们还有转圜的余地,可以回到寒冷的冬天,继续静静的等待,所以他们可以弄错可是大雁就不同了,文中用了“而”这个词表转折,告诉读者,大雁不同于主红雀和花鼠,他们定期迁徙必须慎重的选择归来的时机所以写大雁的这句话没有用表示假设关系的“如果”一词,用的是什么词语?下定了、赌注、一旦、就,大雁下定了的是赌注,赌就是要承担风险的大雁的归途是夜行200英里,所以一旦大雁决定北归,便没有回头路作者没有写“如果,,但大家可以想一想,如果大雁对春天的判断错了,他将会付出怎样的代价?好,让我们总结一下第
一、二两段的主要内容文章的第
一、第二段运用了做比较的说明方法第1段把大雁和燕子做比较,主要是为了说明大雁归来的意义第2段把大雁和主红雀、花鼠做比较,主要是为了说明大雁对于春天的判断必须是精准的,因为他的归途是艰辛的我们把第
一、二两段组合起来,就能明白这部分,告诉我们大雁选择归来的时机是慎重的,他们归来不易,而一旦归来便宣告了春天的到来这是文章的第一部分,他引出了文章要说明的内容,大雁归来的自然现象从第3段开始,文章对大雁归来展开了具体的叙述与描写,这一部分一直延续到哪一段,文中的哪句话暗示了这部分的结果?是的,一直延续到第10段,第10段写道,在5月来到之时,我们的沼泽便再一次成为弥漫着青草气息的地方,这暗示着对大雁的集中续写告一段落,所以文章的第2部分是从第3到第10段第10到第11段则是文章的第3部分文章的主体部分是第3到第10段我们先来阅读第夕6段,大家有没有发现这里讲到了两个时段的大雁,一个是第3段写到的南飞的大雁,另一个是第4~6段所写的北归的大雁,南飞的大雁和北归的大雁有哪些异同?让我们阅读第3〜6段,完成这张表格的填写我们一起来填写表格南飞的大雁和北归的大雁不同的启程时间,之前我们已经找到了,分别是11月和3月,我们从第3段开始阅读,第3段中的第一句话告诉我们,大雁知道威斯康星的法规,这威斯康星的法规是什么呢?不要着急,我们先放一放仔细阅读就会发现,南飞大雁的飞行路线和北归大雁的飞行路线不一样我们看这句话,乌鸦通常被认为是笔直飞行的,但与坚定不移的向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比,它的飞行也就成了曲线乌鸦一直被认为是笔直飞行的,但与大雁一粒就成了曲线可见南飞的大雁的飞行路线是笔直的,他们不在喜欢的沙滩和沼泽停留又一声不响这是为什么呢?最后一句话为我们揭晓了答案大雁知道从黎明到夜幕降临,在每个沼泽地和池塘边都有瞄准它们的猎枪原来那段时间是威斯康星州的狩猎季,到处有猎人,所以大雁不会轻易停留注意到没有?这里又一次在同一个段落内运用了作比较的说明方法,通过乌鸦和大雁飞行路线的比较,说明了南飞的大雁的飞行路线是笔直的那么北归的大雁呢?请看第4段中的这句话,3月的大雁则不同,他们顺着弯曲的河流拐来拐去,可见3月狩猎季结束了,大雁的飞行路线也从笔直变成了拐来拐去同学们一定发现了,在这里作者又在不同段落间用南飞的大雁和北归的大雁作比较,说明大雁归来的飞行路线是曲折的其实说到这里,我们已经解答了之前提出的关于威斯康星的法规到底是什么?这个问题原来威斯康星州规定每年秋季到次年春季是狩猎季,3月之后狩猎季就结束了正因为大雁南飞的时节正值狩猎季,所以他们目空一切的从我们的头上高飞过,即使发现了他们所喜欢的沙滩和沼泽,也几乎是一声不响可见当时为了躲避猎枪,雁群的状态是谨慎的,甚至是紧张的狩猎季过后,北归的大雁就不同了,文中说他们顺着弯曲的河流拐来拐去穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低于这如同像久别的朋友地狱一样,他们低低的在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水蛙和池塘问好从低语、问好,这些词语中我们都可以读出此时大雁的状态很放松,从顺着、穿过这些词,可见北归的大雁的飞行轻盈,充满了活力大雁的觅食地点在玉米地,相关信息在第3和第6段中都可以找到南飞的大雁是时而跑到一直到玉米地里捡拾玉米粒偷偷摸摸的进行的北归的大雁则是每天都要去,从早到晚,他们一群一群的喧闹着往收割后的玉米地飞去通过填写这张表格,我们发现作者通过作比较,凸显了归来的大雁所具有的轻松自在、充满活力的生命状态,那么作者又是通过哪些角度来进行观察,获得这些既真切又生动的细节的呢?显然主要是通过视觉和听觉角度来观察的由此可见,作为生态学家的作者,在研究大雁归来的过程中,采用了科学的观察方法,观察也非常细致,这种观察并非一时一日,而是长期不间断的积累,这一点可以从这一句话中判断出来这句话运用了列数字的说明方法,642,这是一个毫不含糊的准确数字作者是如何得到这一数字的?又是如何确认每一只被计数的大雁是之前定位计数过的?4月10日,他有没有记录,4月12日需要多么自信才能写下这样确定的数字,需要多少日复一日的观察与守候,才能具有这样的自信!从这句话中,我们不仅能感受到说明文语言科学准确的特点,也能感受到这位生态学者严谨的治学态度从第7段开始,秋冬的影子就在作者的笔下淡去了那么北归的大雁回归后的生活,除了在玉米地的美日旅行外,还有哪些内容?我们一起阅读第7~10段这一部分比较醒目的是写大雁归来后的一个活动对了,就是集会,大雁的集会有哪些特点呢?我们也用一个简单的表格梳理一下,大家速读相关段落,圈画有用信息完成填写大家一起看第9段开头,在4月的夜间,当天气暖和的可以呆在屋外时,我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫,从这句话中我们可以读出4月的夜晚是大雁频繁集会的时间,集会地点在沼泽地,同时可以读出大雁,集会的时候喜欢鸣叫这叫声富于变化,首先是刺耳的雁叫声,带着一阵急促的混乱的回声,接着是翅膀在水上的拍打声谱的滑动,而发出来的声音,观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声,最后是一个深沉的声音第10段开头告诉了我们集会结束的时间,等到白头翁花盛开的时候,我们的大雁集会也就逐渐少下来在5月来到之时,我们的沼泽便再次成为弥漫着青草气息的地方,可见集会到5月就几乎消失了在第7~10段中,除了对集会的描写外,还有一些话值得我们注意让我们一起来读一读,注意句子中标红的部分大家读出了什么呢对,我们又一次读出了作者作为一名生态学家科学严谨的研究态度我们如今读到的这些真实生动的内容,正是基于科学研究的结果让我们把表格里的信息连缀起来,说一说大雁集会的主要内容4月的夜晚,成群结队的大雁到沼泽地集会,集会时大雁会大声的鸣叫,发出翅膀在水上的拍打声,蹊的滑动而发出来的声音等,直到一个声音结束这场集会到了5月,他们的集会逐渐减少、消失好,我们回顾一下刚才重点讲析的第3到第10段,有这样几个表示时间的词语不断出现在我们讲课的过程中5月集会的消失、4月的集会、3月的回归、11月的南非,大家一定看到了第3段的11月份,第4段开头的3月,第5段,最后一句中的1946年4月11日,第9段开头,在4月的夜间第10段中在5月来到之时由此可见,这一部分所介绍的内容是从前一年的秋天到下一年的5月发生的作者大致是按照时间顺序来记录大雁归来的同学们,我们来回顾一下这节课的学习过程我们首先划分了文章的三个部分,其次梳理了P10段的行文思路,了解了这两部分的主要内容第一部分第02段,大雁选择归来的时机是慎重的,它们归来不易,一旦归来便宣告春天的到来第二部分是第3—10段,大雁在3月北归与南非时不同,他们喜欢曲折的飞行,喜欢每天喧闹着到玉米地觅食,4月的夜晚6只会以6的倍数组成雁队的大雁到沼泽地集会,集会时他们会大声的鸣叫,到了5月,他们的集会逐渐减少、消失在学习过程中,我们从说明文角度分析了文章的说明顺序,运用的说明方法,也感受到作者科学严谨的态度下节课我们将继续学习这篇课文,这篇观察笔记承载着作者丰富的情感,蕴含着深刻的思想,要理解作者借说明大雁归来所表达的深刻思想,我们还需要细细体会文中的语言。