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文本内容:
《世界的气候》学情分析方案基本信县(市、学姓学地理息区)校名科能力维0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价度所属环0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境境微能力A1技术支持的学情分析点教学环多媒体教学境教学主世界的气候题教学对七年级学生象教学目了解影响气候的三大因素标教学重影响气候的因素点学习难分析纬度、海陆、地形对气候的影响点分析工多媒体、问卷星根据初中地理课程的特点我准备在这节课的中间以及课后问卷调查进行学情分析,以便对课程内容进行灵活调整,我使用的学情分析工具是多媒体白板和问卷星分析方
1.运用多媒体白板通过把气候送回家活动检测学生对上节课世界气候的分布的掌握情况,决定是否对这一活动进行分析讲解
2.通过问卷星检测学生对影响世界气候因素的掌握情况,决定是否对影响气候的因素补充讲解通过把气候送回家活动将气候名称与对应的气候特征及气温降水量图相连,发现学生对热带季风气候和热带草原气候的理解较差,故对这两种气候补充讲解学生使用现代工具、手段较多,完全有能力单独完成问卷调查,所以通过问卷星软件设置:
1.你对地理学科的兴趣?()A.兴趣很高B.兴趣较高C.兴趣一般D.兴学情分趣较低
2.你觉得地理课难度大吗?()A.无法理解B.难C.中等D.简单实践方
3.气候的两个最重要组成要素是()A.气温和降水B.晴天和阴天C.湿度和温度D.风力和气温
4.影响气候的主要因素是()A,纬度位置B.海陆位置C.地形D.以上都是
5.青藏高原是我国夏季气温最低的地区,主要原因是其()A.海拔高B.海拔低C纬度高D.纬度低
6.人类可以影响气候吗?()A.可以B.不可以C.不知道
7.怎样判断气候类型()A.根据气温和降水的特征B.根据气候的分布C.以上2种方法都可以D.不知道怎样判断学生反馈良好,合格率超过80%自评等口优秀口合格口不合格级。