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文本内容:
小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标一级二级三级指标评价提示评价方式评价要求指标指标L能全部说出,并且知道的更多(优秀)班级、老师、好
2.能说出班级,本班教师,2—3个好朋友(良情绪稳定,愿意来幼儿园问答朋友好)情绪
3.能说出其中两项以下(再努力)情感杯子、小毛巾等L能全部做到(优秀)会自己喝水,擦嘴、擦手,能物归原日常生活用品、情景观察
2.做到3—4项(良好)处作品3,做到2项以下(再努力)
1.会独立进餐,饭后漱口的(优秀)进餐姿势、使用健康会独立进餐,方法正确,餐后会漱口餐具的方法、漱问答、观察
2.进餐方法正确,知道饭后漱口的(良好)口动作
3.不会独立进餐或不会饭后漱口的,又或两项都不领域会(再努力)
1.会自己大小便和正确使用手纸,能坚持便后洗生活手(优秀)知道去厕所大小便,不憋尿,不随地大小便、手纸、习惯大小便,会用手纸,会正确的洗手方问答、观察
2.会自己大小便和使用手纸,并且知道便后洗手洗手法(良好)
3.基本会大小便和使用手纸,不知道便后洗手(再努力)1,能自己独立睡觉,保持良好的睡姿(优秀)愿意独立入睡,睡姿正确午睡、睡姿问答
2.能自己独立睡觉,睡姿基本正确(良好)
3.不能自己独立睡觉,睡姿不正确(再努力)一级指二级指三级指标评价提示评价方式评价要求标标
1.喜欢玩、会玩、创造性地玩(优秀)户外游戏观
2.喜欢玩,不太会玩(良好)喜欢球类运动,能利用身体的不同部位察和辅助材料创造性地进行球类活动喜欢玩会玩多样玩
3.不喜欢玩、不会玩(再努力)身体
1.能动作协调规范、合音乐节拍地做两操(优锻炼会做韵律操和轻器械操且动作规范、手徒手操轻器械操动户外律动观秀)眼协调、合节拍作、合拍察
2.做操认真规范,但节奏感不太好(良好)
3.不认真做操且动作不协调(再努力)
1.能正确全部说出并方法更多且会运用(优问答、情境秀)健康知道走失时的应对方法打电话广播找警观察
2.能全部说出但在生活实际中不会运用(良领域察、保安好)
1.能完整说出且方法更多、实际生活中会应对
3.不能说出更不会应对(再努力)不玩火(优秀)问答、情境安全不玩火并知道着火时的应对方法着火应对方法观察
2.能完整说出但不会实际应对(良好)保健
3.不能说出且不会应对(再努力)保护视力的重要
1.能全部说出并在生活中注意保护(优秀)知道保护视力的方法及保护视力的重性问答、观察
2.能说出但不注意保护(良好)要性保护视力的方
3.不能说出且不注意保护(再努力)法大班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标一级指二级指三级指标评价提示评价方式评价要求标标
1.能正确对待挫折且不气馁(优秀)情一日生活中的各正确对待挫折,知道遇到挫折不气馁观察
2.能正确对待但不能调整自己(良好)个环节
3.不能正确对待且不会调整(再努力)绪情
1.都能做到且做的好(优秀)愿意用恰当的方式、选择场合和对象表达方式恰当、场合、
2.能够适当表达但不会判断作出相应反应自己的情绪情感,并能依据他人情绪的判对象、判断情绪、情境观察感(良好)断作出一定的反应作出反应
3.不会表达、不会判断(再努力)健康领
1.都能做到且做的好(优秀)正确地背书包并能保持书包整洁(书包整背书包姿势会整理问答、观察
2.能做到但做的不太好(良好)域理)保持整洁
3.不能做到且做的不好(再努力)生爱惜学习用活
1.都能做到且做的好(优秀)知道爱惜学习用品并保持整洁的方法,会品、问答、观察
2.知道但做的不好(良好)使用橡皮、削笔刀、正确处理皮屑使用橡皮、削笔习
3.不知且做的不好(再努力)刀、处理皮屑惯
1.能自觉遵守且表现好(优秀)一日生活中的各自觉遵守幼儿园常规秩序观察
2.能遵守多项(良好)个环节
3.不能遵守(再努力)一级指二级指三级指标评价提示评价方式评价要求标标
1.每项都做的好(优秀)会跳着走、跳绳、单脚跳等,积极参与集走、单脚跳、跳户外活动观
2.能作2-3项(良好)体性游戏,有坚持性绳、游戏活动察
3.都不会做(再努力)身体锻炼1,都会做且做的好(优秀)能动作协调规范、合节拍地做一套轻器械轻器械操动物模仿户外观察2,会做但做的不太好(良好)操和动物模仿操操动作与小拍3,不会做且做的不好(再努力)健紫外线灯消毒、康领消毒液消毒、日光
1.全部答出或方法更多(优秀)知道一些简单的消毒方法暴晒消毒、消毒柜问答
2.能答出3—4种(良好)域消毒、水煮、蒸汽3,能答出1—2种(再努力)消毒安全地震时的应对方法1,全部答出且能实际应对(优秀)不到危险的地方玩,知道遇到危险或紧急刮风卜雨时的应问答、
2.全部答出但不能实际应对(良好)保健情况应采取的方法对方法实地演练
3.不能答出且不会应对(再努力)
1.全部说出并能自觉去做(优秀)不玩煤气注意事项问答、观察
2.能说出但不能自觉去做(良好)3,不能说出且不注意(再努力)一级二级三级指标评价提示评价方式评价要求指标指标
1.会走、跑,做操动作正确、熟练(优秀)愿意参加体育活动,掌握基本动作走、跑、做操游戏、做操2•会走、跑,做操动作基本正确、较熟练(良好)身体
3.会走、跑,做操动作不正确、不熟练(再努力)锻炼
1.会玩三种器械,动作正确(优秀)沙包、飞盘、皮球尝试玩中、小型运动器械户外游戏
2.基本会玩三种器械,动作比较正确(良好)等器械的玩法
3.会玩1—2种器械,动作不规范(再努力)
1.能正确说出五官,知道五官用途及保护方法(优秀)认识五官,知道其主要用途及保护方
2.能正确说出五官,知道五官简单用途及保护方对五官的认识问答法法(良好)健康
3.能正确说出五官,不知道五官用途及保护方法(再努力)领域
1.能准确说出不适部位,积极配合医生治疗(优安秀)全能及时将自己身体的不适告诉成人,知道不适部位勇
2.基本能说出不适部位,愿意配合医生治疗(良保问答愿意配合医生治疗敢的精神健好)
3.不能准确说出不适部位,不愿意配合医生治疗(再努力)
1.爱吃各种食物、蔬菜,不乱喝冷饮、乱吃小食品(优秀)知道不挑食、多吃菜有益健康,过量不偏食、不乱吃零
2.爱吃多种食物、蔬菜,能控制冷饮、小食品的食问答喝冷饮、乱吃小食品有害健康食;不过量喝冷饮用(良好)
3.爱挑食,不能控制冷饮、小食品的食用(再努力)小班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标二级三级指标评价提示评价方式评价要求一级指标指标L能及时察觉他人情绪,调整自身行为(优高兴、伤心、着秀)能够察觉他人明显的情绪状态观察、问答急
2.基本能察觉他人情绪状态(良好)情
3.不能察觉他人情绪状态(再努力)L善于用动作、语言表达自己简单的情绪情绪感(优秀)情能用简单的语言、动作和表情表达自己的语言、动作、表
2.基本能用动作、语言表达自己简单的情绪情观察、问答高兴或生气情感(良好)感3,不能用动作、语言表达自己简单的情绪情感(再努力)健康穿脱衣服、鞋子、
1.能够初步自理(优秀)会穿衣鞋,会自己洗手脸,毛巾能放回原洗手脸、毛巾能物观察、操作
2.能简单自理(良好)处领域归原处
3.不能够自理(再努力)生L吃饭、喝水习惯很好(优秀)活
2.吃饭、喝水习惯比较好(良好)吃饭不挑食,能主动喝水不挑食、喝水问答
3.没有养成良好的吃饭、喝水习惯(再努习力)惯
1.懂得不接触陌生人的道理(优秀)
2.知道简单的与陌生人的交往方式(良好)不吃陌生人的食物,不跟陌生人走食物、陌生人问答、观察
3.不知道与陌生人的正确交往方式(再努力)一级二级三级指标评价提示评价方式评价要求指标指标L能熟练、正确的走、跑、跳(优秀)会自然地走、跑、跳,能够听信号按指定方向走、跑、跳游戏
2.基本会按要求走、跑、跳(良好)走、跑、跳
3.不能按要求走、跑、跳(再努力)身体
1.会单手投掷和多种玩球方法(优秀)锻炼
2.基本会单手投掷,会2-3种玩球方法(良掌握单手投掷的方法,喜欢尝试用不同的方法单手投掷、玩游戏、操作好)玩球球
3.单手投掷动作不规范,会1种玩球方法(再努力)L会躲避火、开水、电的伤害(优秀)有初步的安全自我保护意识,知道火、开水、2,知道躲避火、开水、电的伤害(良好)火、开水、电问答健康电等会伤人
3.安全自我保护意识差,不能及时躲避危险(再努力)领域
1.不挖鼻孔和耳朵(优秀)不挖鼻孔、知道挖鼻孔、挖耳朵是不良习惯问答
2.不经常挖鼻孔和耳朵(良好)安全不挖耳朵
3.经常挖鼻孔和耳朵(再努力)保健
1.积极参加体检、接种,能主动配合医生治疗(优秀)体检、接种、敢于接受健康检查,预防接种和治疗问答
2.能参加体检、接种,愿意配合医生治疗疾病治疗(良好)3,不愿意参加体检、接种,不配合医生治疗(再努力)中班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标一级指二级指三级指标评价提示评价方式评价要求标标情恰当方式表达、调绪
1.会用恰当方式表达和调整自己的情绪,控倏绪能力如会用恰当方式表达和调整情绪,不长时间生问答、情境保持快乐(优秀)画画倾诉、音乐放情气、赌气观察
2.会用恰当方式表达自己的情绪(良好)松、运动释放、感
3.不能表达也不能调整(再努力)情宣泄等方法感
1.勤洗手、主动洗手、方法正确(优秀)健康知道细菌的危害了解有关细菌的知识,主动洗手问答并观察2,主动洗手但方法不正确(良好)性主动洗手3,不能主动洗手且方法不正确(再努力)领域
1.自己穿脱衣服并始终保持干净(优秀)勤洗澡
2.会自己穿脱衣服但不能保持整洁(良生活主动要求保持仪表整洁自己穿脱衣服保观察好)持整洁习惯
3.不会穿脱且不能保持(再努力)
1.能全部做到并做的好(优秀)会整理床铺,坚持早晚刷牙,且刷牙方法正整理床铺早晚刷观察
2.能坚持做到但做的不太好(良好)确牙刷牙方法正确
3.不能坚持做且方法不正确(再努力)一级二级三级指标评价提示评价方式评价要求指标指标
1.喜欢玩、会玩、多样玩(优秀)喜欢玩户外游戏喜欢利用废旧物品进行户外游戏
2.喜欢玩、会玩(良好)玩法多样活动观察
3.不喜欢玩、不会玩(再努力)身体1,会做两操(优秀)锻炼韵律操会做一套韵律操和轻器械操做操
2.会做其中一操(良好)轻器械操
3.两操都不会做(再努力)
1.会安全使用水、火、电并知道求救方法(优秀)健康安全使用水、火、电,知道一些求救方安全用水安全用火安问答或实地
2.会安全使用但不知如何求救(良好)领域法全用电求救方法演练
3.不会安全使用且不知如何求救(再努力)安全
1.全部说出并能说出更多(优秀)了解人体皮肤及保护保健了解人体皮肤,学习简单的保护方法问答、观察
2.能说出3—4项(良好)方法
3.能说出1—2项(再努力)
1.全部说出并能在生活中运用(优秀)了解发音器官的功能,学习简单的保护发音器官功能问答、观察
2.能说出但在生活中不能运用(良好)方法及保护方法
3.不能说出且不懂得保护(再努力)中班第二学期健康领域幼儿发展水平评价指标一级指二级三级指标评价提示评价方式评价要求标指标
1.能察觉他人的情绪,并会准确判断他人情绪察觉情绪判察觉判断他人的愤怒、喜悦等观察(优秀)断情绪2,能察觉他人情绪但不能准确判断(良好)情绪
3.不能察觉他人情绪也不能准确判断(再努力)情感1,能用恰当方式调整自己的情绪(优秀)尝试用恰当的方式调整自己不愉快的情方式恰当能够调整观察2,能调整但方式不太恰当(良好)绪情绪3,不能调整且方法不恰当(再努力)健康饭饭领域L能全部做到并做的很好(优秀)会自己添饭、端饭和收拾餐桌、餐具、安收拾进餐进餐观察
2.能做到但做的不太好(良好)静愉快进餐生添
3.不能做到(再努力)端活刷牙、洗澡、理
1.能全部做到且方法正确(优秀)早晚刷牙、勤洗澡、勤理发、勤洗手、入发、洗手、整理衣问答、观察
2.能做到但做的不太好(良好)习厕后主动洗手并将裤子整理整齐裤3,不能做到(再努力)惯
1.能全部做到且做的好(优秀)睡前习惯睡入睡前洗脸、脚,有良好的睡眠习惯问答和观察
2.能做到其中一项(良好)眠习惯
3.两项都做不到(再努力)一级二级三级指标评价提示评价方式评价要求指标指标
1.喜欢玩、会玩、花样多、创造性地玩(优喜欢玩会玩多样秀)喜欢玩一些传统的民间体育游戏观察
2.喜欢玩、会玩1-2种(良好)玩身体
3.不喜欢、不会玩(再努力)锻炼徒手操1,会动作规范地做两操(优秀)能够动作规范地做徒手操和轻器械操轻器械操观察
2.会动作规范地做其中一操(良好)动作规范
3.不会做(再努力)健康L能全部做到(优秀)按医嘱服药领域懂得生病后按医嘱服药,不乱吃药问答、观察
2.能按医嘱服药(良好)不乱吃药
3.两项都做的不好(再努力)
1.会安全使用玩具和剪刀(优秀)安全使用玩具懂得安全使用玩具和用具(剪刀)问答、观察
2.会安全使用其中一项(良好)保健使用剪刀
3.不会使用(再努力)
1.能说出并会正确处理(优秀)能说出流鼻血时的简单处理方法问答、观察
2.能说出但不会正确处理(良好)会有次序地处理
3.不能说出、不会处理(再努力)大班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标一级二级三级指标评价提示评价方式评价要求指标指标
1.一日生活中情绪愉快,会自己调控并排解情(优秀)情绪愉快地参与各项活动并能根据需要,用情境观察、情绪愉快根据需要2,愉快地参与活动但不会适当调解自己的情绪情倾听、转移等方法调控自己的情绪,不开心一日活动调控积极排解绪时能积极排解观察(良好)感
3.参与活动消极并始终不快乐(再努力)
1.能全部说出并能按要求去做(优秀)懂得龈齿是怎样形成的,了解预防龈齿的卫龈齿的形成预防龈问答并观察
2.能说出但不能自觉去做(良好)健康生常识,并懂得换牙的卫生常识齿换牙知识
3.不能说出且不知如何去做(再努力)领域生开窗通风;多喝白开水;少去公共场L能全部说出并能坚持去做(优秀)了解预防感冒的方法所;加强锻炼;喝问答、观察
2.能说出但在生活中不能自觉去做(良好)活板兰根;常洗手3,不能说出且不去做(再努力)习起床按时;穿衣叠惯被;吃早饭;刷牙
1.一日生活中有良好的生活作息习惯(优洗脸;按时上学;秀)养成良好的生活作息习惯观察认真学习;按时
2.能做到4-5项(良好)入睡
3.能做到2—3项(再努力)。