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文本内容:
统编版二年级语文下册《蜘蛛开店》教学设计教学目标
1、认识“蹲”等15生字,并会写“商”等生字
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解蜘蛛三次开店的过程,明白故事中蕴含的道理
3、能根据示意图用自己的话讲述故事
4、能根据课文内容展开想象,续编故事教学重点
1、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解蜘蛛三次开店的过程,明白故事中蕴含的道理
2、有感情地朗读课文,能根据示意图讲故事教学难点能根据课文内容展开想象,续编故事教学课时一课时教具准备卡片、磁吸
(一)复习导入课前小游戏,看图猜动物名字相机出示河马,长颈鹿,娱蚣图片,有哪些特征?今天继续学习童话故事《蜘蛛开店》
(二)复读感知
1、上课之前,老师要检查一下你们的学习情况,自由读一遍用坐姿告诉老师,看谁答得又快又准(评价每个字音都读准了,真了不起)
2、字理识记罩字“罩”字有很多同学不知道什么意思?老师给你带来了,这是罩字的演变过程,部首是什么?解释字理,并延伸更好理解“罩”字盖住嘴巴是口罩,遮住眼睛是眼罩,盖住头叫头罩
3、自由朗读课文,注意听清要求
①读准字音,读通句子
②思考蜘蛛为什么开店?评价课堂上最美的声音就是你们读书的声音
(三)、深入研读文本
1、回答第一个问题蜘蛛为什么开店?
2、请看这个“蹲”字,什么是蹲?生上台演示,师问小蜘蛛你蹲在网上干什么呀?每天这样蹲在网上你什么感觉啊?(好寂寞,好无聊啊),
3、渲染氛围夏日炎炎时,其他小动物都在院子里愉快地玩耍,它还在网上等着小飞虫,它一一;大雪纷飞时,其他小动物都在温暖房间里做游戏,它还在网上等小飞虫,它一一师:没有朋友,没有人陪它玩,每天蹲在网上等小飞虫,就很孤单,很寂寞,很无聊,你能不能读出这种心情?(指生读,生齐读)
4、蜘蛛开了哪些店?又来了哪些顾客?结果?请同学们按照表格去文中找答案,做到不动笔墨不读书,(同桌之间讨论交流)师相机板书
5、学习想法简单每次开店蜘蛛是怎么想的?默读课文,用“一一”画下来生回答,师你觉得蜘蛛怎么样?(开店想的很简单),那你能不能读出这种感觉?(3位学生读,齐读)师这三句话都是先说结果,再说原因,原因都是织起来很简单,你能不能用上”因为...所以...”来说一说蜘蛛的想法?
6、学习招牌简单师:小蜘蛛开店想的很简单,招牌做得也很简单,默读课文,去文中找招牌上写了什么?用“~~~”画下来生答,你现在是小蜘蛛,马上要开店了,要吸引顾客,谁想吆喝一下?(找三位学生吆喝),一起加上动作吆喝(齐读),吸引顾客评价你们真棒,相信你们开店,一定会吸引更多的顾客师对于蜘蛛写的招牌,你有什么看法?(预设不论是谁,都只需付一元钱),在我们生活中是这样吗?每斤多少钱?每个多少钱?而蜘蛛不管是什么,一律一元钱,可真吸引人啊!过渡想法简单,招牌简单,编织起来是不是也很简单呢?
7、学习编织困难⑴口罩编织店师第一次开店,就来了顾客,高兴吗?读出高兴语气,可是顾客是?(河马)有什么特点?假如你就是蜘蛛,见到河马,你心里会想些什么?织口罩简单吗?哪里看出来?(一整天),几个小时?从早织到晚,没有歇息,如果你是蜘蛛,终于织完了,你什么心情?(累、筋疲力尽),读出感受(指生读,齐读)过渡编织口罩不简单,那换个招牌织围巾是不是就简单了?
(2)围巾编织店齐读,长颈鹿,什么特点?说明什么?(口罩难织),哪个词语?(足足一个星期),可把蜘蛛累坏了,觉得织围巾太辛苦,那改成袜子呢?
(3)袜子编织店蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,为什么跑?看到它蜘蛛什么感觉?(惊讶,害怕,)读出惊讶的语气(指生读,齐读)
8、讲故事
(1)过渡这个童话故事有趣吗?里面有三个故事,结构反复,你能不能按照黑板示意图选择一个你感兴趣的故事给大家讲一讲(提示:开店原因一开店过程一开店结果)
(2)创编儿歌,打节奏读
9、接下来会发生什么事?展开想象,续编故事
(四)总结拓展
1、学了这篇童话故事你有什么收获?
②遇事多动脑筋,要坚持不懈,持之以恒,只图简单行不通,坚持才是硬道理,任何事情都没有我们想象的那么简单,要想办法解决,不能一味逃避,要不怕苦,不怕累,这也是我们做事的道理
2、布置作业把故事讲给你的家长听(提示讲故事加上合适的动作,合适的表情)。