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文本内容:
部编版五年级语文下册期中专项复习一一古诗文阅读
一、阅读古诗回答问题赋得古原草送别离离原上草,一岁一枯荣野火烧不尽,春风吹又生远芳侵古道,晴翠接荒城又送王孙去,萋萋满别情
(1)这首诗是代诗人的作品,他在诗中将和有机地结合起来,表达了之情
(2)诗的首句〃离离原上草〃紧紧扣住题目〃古原草〃三字,〃〃二字描写出春草的茂盛
(3)人们常用〃,〃一句来赞颂野草顽强的生命力
(4)〃远芳侵古道,晴翠接荒城〃,用〃〃和〃〃两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象,〃〃和〃〃点出友人即将经过的处所
(5)最后两句用比喻充塞胸臆,弥漫原野的惜别之情,做到了情景交融,令人回味无穷
二、阅读古诗完成练习15分九月九日忆山东兄弟[唐]王维独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人
1、填空
(1)〃独〃和〃异〃的意思分别是—和o
(2)〃佳节〃具体指节
(3)诗的第
三、四句中写到的两种节日活动是—和—o
2、〃少一人〃在诗中指o A少了作者的兄弟B少了作者的父亲或母亲C少了作者自己D少了一个知心好友
3、诗句〃〃写出了诗人孤独的情绪诗句〃〃表达了诗人思念亲人的情
六、【答案】
(1)明月;地点转换
(2)海内存知己,天涯若比邻【解析】
(1)第一首诗结合对诗句〃我寄愁心与明月〃的理解可填写第一空第二首诗中诗中连用了五个地名,构思精巧,不着痕迹,诗人依次经过的地点是峨眉山一平羌江一清溪一三峡—渝州,诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图地点的转换表达了他对友人的思念
(2)根据自己的积累,写出歌颂友谊,抒发怀友之情的句子即可注意不要有错别字如桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情同是天涯沦落人,相逢何必曾相识莫愁前路无知己,天下谁人不识君【点评】⑴本题考查诗歌内容的把握,注意结合重点诗句的理解把握⑵本题考查诗句的积累,注意内容是歌颂友谊,抒发怀友之情的,写出连续两句
七、
1.渡落这样
2.D
3.楚人在船上刻下宝剑掉落的地方,等船停下的时候按照记号下水寻找宝剑
4.C
八、l.B
2.B
3.A【参考译文]太行、王屋两座山,纵横七百里,高七八千丈,本来在冀州南边,黄河北岸的北边北山下面有个名叫愚公的人,年龄将近九十岁了,面对着山居住他苦于山区北部的阻塞,出入都要曲折绕远,于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山,凿石头,挖±,用箕畚运到渤海边上河湾上聪明的老头讥笑愚公,说‘‘你真的太愚蠢了!就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了,又能把泥土石头怎么样呢?〃北山愚公长叹一声说〃你思想顽固,顽固到了不可改变的地步,连孤儿寡妇都比不上即使我死了,还有儿子在呀;儿子又生孙子,孙子又生儿子;儿子又有儿子,儿子又有孙子;子子孙孙无穷无尽,可是山却不会增高加大,还怕挖不平吗?〃河曲智叟无话可答
九、L⑴打猎⑵下雨⑶于是
2.虽然现在很快乐,但怎么可以不遵守约定呢?
3.今日饮酒乐,天又雨
4.守信,遵守诺言[参考译文]魏文侯和管理山泽的官员约定好去打猎这一天,(魏文侯和大臣们在宫中)喝酒喝得很开心,天下起了雨魏文侯将要出去,左右大臣们说「今天喝酒这么快乐天又下大雨,大王耍去哪里呢〃魏文侯说:“我和管理山泽的官员约好去打猎虽然现在很快乐,但怎么可以不遵守约定呢〃魏文侯于是前往(赴约),亲自取消了(打猎)
十、【参考答案】、
1.贫穷捕捉
2.(车胤)长大后,广博地学习,广泛涉猎(各种知识),当时的人们都赞美他3,形容在艰苦的环境中勤奋学习【参考译文】匡衡勤奋学习却没有蜡烛邻居家有蜡烛烛光却穿不过来,匡衡因此把墙壁凿个洞引来了邻家的烛光,把书映着烛光读同乡有一大户人家文不识(人名),家中富有,有很多书,匡衡给他做佣人却不要报酬主人觉得奇怪,问匡衡,匡衡说〃希望能把主人所有的书都通读一遍〃主人感叹,就借给匡衡书,于是他成了大文学家
十一、【答案】
(1)依然
(2)写横塘的景中,如细雨、垂杨、画船,细雨如丝,垂杨似线,画船待发,与离情别绪直接相连;结尾以景物作结,烘托离别之情【解析】
(1)春到横塘,绿满平川,石桥依旧横卧,朱塔依然屹立,可是诗人却要与友人分别了〃依然〃一词,以景物的不变反衬出人事的变化,流露出依依难舍、留恋难分的情味
(2)末句以景结情(寄情于景、拟人等),写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船,细雨如丝,垂杨似线,画船待发,烘托离别之情末句并未用任何离恨相思之词,只是用雨丝风片、垂柳轻舟,象征依依惜别之情,与开头两句的景物描写融为一体,以抒情之笔写景,颇具情韵【点评】此题考查诗歌赏析
(1)此题考查诗词内容的理解与分析做此类题,要注意理解全诗的意思,重点理解〃石桥朱塔两依然〃的诗的意思
(2)此题考查诗句表现手法主要围绕情景交融的写法来展开,要注意围绕作者的写作背景和写作意图来分析
十二、【参考答案】
1、
(1)擅长
(2)好啊
(3)形容极短的时间心志,情志
2、
(1)像流水一样浩荡
(2)像大山一样高峻
(3)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了
3、锤子期/死,伯牙/破琴/绝弦,终身/不复/鼓琴,以为/世/无/足/复为/鼓琴者
4、方鼓琴而志在太山,锤子期曰〃善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!〃少选之间而志【解析】⑴本题考查对文言实词的理解能力作答本题,重点在于文言实词的积累,同时也可以借助整个句子的意思来判断;〃伯牙善鼓琴〃中善通擅,擅长的意思⑵文言文翻译首先做到直译为主,意译为辅,一定要字字落实,尤其是句中的重点词,如实词中的通假字、一词多义、词类活用等,翻译重点语句是一项综合能力的体现,不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备,还要有一定的古汉语知识,同时要求语言表达流畅与优美;⑶考查断句,要结合句子的意思来4本题考查理解文章内容解答此题需在通晓全文大意的基础上,抓住关键语句来分析感
4、下列说法是否正确正确的画,〃错误的画〃x〃
(1)由遥知兄弟登高处〃可知诗人是思念他的兄弟()
(2)〃异乡〃的〃异客〃表现了诗人身在他乡的孤独本就思念亲人又逢〃佳节〃思念之情则更加强烈()
(3)诗题中的〃山东〃不是今天的〃山东省〃而是华山以东的地区()
(4)王维被称为〃诗佛〃与孟浩然合称〃王孟〃()
三、阅读古诗完成练习望庐山瀑布[唐]李白日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺疑是银河落九天
1、理解词语意思生遥看飞流疑
2、〃三千尺〃形容运用的修辞手法是
3、判断下列说法的对错对的画,〃错的画〃x〃
(1)〃香庐〃指一座山峰的名字
(2)〃九天〃指九个日夜
(3)李白是站在瀑布前面观察的
(4)庐山是我国的名山位于江西省
4、诗中运用比喻修辞手法的诗句是〃〃把比作表现了o5这首诗表达了作者什么样的情感
四、课外古诗阅读塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还,月明羌笛戍楼间借问梅花何处落,风吹一夜满关山【注释工
①戍(shtl)楼军营城楼
②梅花何处落是将曲调《梅花落》拆用
1.前两句诗描绘了()的气氛A.和平宁静B.悲伤凄凉C.欢快热烈D.紧张激烈
2.对诗歌赏析不恰当的一项是()A.第
一、二句用雪净牧马月明等营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛B第三句是将梅花落三字拆用,嵌入何处二字,意思是何处吹奏《梅花落》C.第
三、四句妙在将梅花落拆用,构成梅花开满关山的实景,让人看到落梅的花瓣洒满关山的奇异景象D本诗构思巧妙,言辞婉转,情思含蓄,意境深远,是唐人边塞诗的上品
3.诗歌最后两句委婉地表达了作者怎样的情感?
4.诗人通过写听吹笛,描写出了塞上一幅怎样的景象
五、对比读古诗,回答问题【甲】春望国破山河在,城春草木深感时花溅泪,恨别鸟惊心烽火连三月,家书抵万金白头搔更短,浑欲不胜簪【乙】闻官军收河南河北剑外
①忽传收蓟北
②,初闻涕泪满衣裳却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳
(1)下列赏析不准确的一项是()A.甲诗开篇即写眼前之景:虽山河仍在,可城破国陷,一片荒凉衰朽景象一个〃破〃字,令人触目惊心;一个〃深〃字,让人满目凄然B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深,头发愈少,简直连簪子也别不上这种愁情是诗人与亲人书信中断,思念亲人所致C.甲诗全诗由景及情,情景交融,感情深沉,含蓄凝练,充分体现了诗人〃沉郁顿挫〃的艺术风格D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法
(2)乙诗尾联中连用了〃巴峡〃〃巫峡〃〃襄阳〃〃洛阳〃四个地名,请分析〃即从〃〃穿〃〃便下〃〃向〃这几个连接词的妙处
(3)甲诗写于安史之乱开始时,乙诗写于安史之乱结束时,两诗都写到了〃泪〃,请分析它们各自蕴含的情感
4、对于《闻官军收河南河北》赏析不确切的一项是()A.这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情,突出地写了一〃喜〃字B.一个〃满〃字,表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌,逼真地展示了一个饱经沧桑,在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情C.〃青春作伴好还乡〃一句,诗人用拟人手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情D.一个〃下〃字说明〃巫峡〃到〃襄阳〃是逆流而上,一个〃向〃字表明从〃洛阳〃到〃襄阳〃已改换了陆路
六、阅读下面两首李白的诗,完成下面小题闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪我寄愁心与明月,随君直到夜郎西峨眉山月歌峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流夜发清溪向三峡,思君不见下渝州
(1)第一首诗中,诗人在暮春时节,听到友人被贬谪的消息,又无法与友人当面话别,只好把一片深情托付给,向友人遥致思念;第二首诗中,作者同样是与友人分别,用来表达了他对友人的思念
(2)在古诗文中,还有许多歌颂友谊,抒发怀友之情的句子,请你再写出连续的两句
七、阅读文言文,完成练习刻舟求剑楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽
①契
②其舟,曰“是吾剑之所从坠”舟止,从其所契者入水求之舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑
③乎!(《吕氏春秋•察今》)注
①遽急忙,立刻
②契用刀刻(记号)
③惑愚蠢,糊涂L解释下列加粗的字的意思
(1)涉江者
(2)其剑自舟中坠于水
(3)求剑若此
2.与刻舟求剑〃意思相近的词是()A.看风使舵B.见机行事C.随机应变D.墨守成规
3.楚人采用什么办法寻找失落的宝剑?
4.这个故事告诉我们()A.做事要切合实际情况B.不要存有侥幸心理,如果不付出努力,而寄希望于意外,结果只能是一事无成C.做任何事都要根据实际情况,灵活采取对策,不能因循守旧、不知变通
八、阅读下面的文言文,完成练习愚公移山(有删改)太行、王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,河阳之北北山愚公者,年且九十,面山而居惩山北之塞,出入之迂也,遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾河曲智叟笑而止之曰〃甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?〃北山愚公长息日〃汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?〃河曲智叟亡以应
1、愚公移山的原因是什么?()A.愚公年纪大了,时间很多,想找点事情打发时间B.愚公家住在山区,北部很闭塞,出来进去都要绕路很不方便C.愚公想证明智叟说的是错的D.愚公想用实际行动证明自己并没有老
2.〃遂率子孙荷担者三夫〃中〃遂〃的意思是()A.完成B.于是,就C.顺心,顺意
3.从愚公移山的故事中,你领悟到了什么道理?()A.做事要坚持不懈,持之以恒B.愚公是一个不听从别人劝告、很固执的人C.愚公是一个愚蠢的人D.嘲笑别人是没有好下场的
九、阅读文言文,回答问题约不可失魏文侯
①与虞人
②期猎是日,饮酒乐,天雨文侯将此左右日“今日饮酒乐,天又雨,公将焉之?”文侯日“吾与虞人期猎,虽乐,岂可不一会期哉?”乃往,身自罢之[注释)
①文侯:战国时魏国国君,
②虞人:古代掌管山泽苑囿、田猎的官
1.解释下列加点词⑴魏文侯与虞人期猎()⑵是日,饮酒乐,天雨()⑶乃往()*2,用现代汉语翻译下面句子虽乐,岂可不一会期哉
3.大家为魏文侯找的不去赴约的理由是什么(用原文回答)
4.从这则小故事中,可以看出魏文侯怎样的品质?
十、阅读下面的文言文,回答问题车胤囊萤夜读晋之车胤家贫,不常得油日则耕作,无以夜读夏日捕几十只萤火虫,置入绢内,以萤光照明,夜以继日苦读年长,博学多通,时人誉之L解释下列加点字的意思家贫()*夏日捕几十只萤火虫(
2.翻译下列的句子年长,博学多通,时人誉之
3.〃车胤囊萤〃的故事已被人们用作成语,你知道它的意思吗?
十一、阅读下面的古诗,完成小题横塘(宋)范成大南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然年年送客横塘路,细雨垂杨系画船
(1)诗以〃石桥〃〃朱塔〃等物的〃〃(用诗中的词语填写)反衬出人、事的变化
(2)诗末句寓情于景,颇具情韵试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的
十二、阅读短文,回答问题伯牙鼓琴伯牙善鼓琴,锤子期善听方鼓琴而志在太山,锤子期曰“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山!〃少选之间而志在流水,锤子期又曰”善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水!〃锤子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者L解释文中加点词语的含义
(1)伯牙善鼓琴善*
(2)善哉善哉乎鼓琴善哉••
(3)少选之间而志在流水少选•••志______________
2.请将下列句子翻译成现代汉语
(1)汤汤乎若流水译文____________________________________________________
(2)巍巍乎若太山译文__________________________________________________
(3)以为世无足复为鼓琴者译文________________________________________________________
3、画出这个句子的朗读节奏锤子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者
4、〃高山流水觅知音〃的故事至今广为传颂,从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的〃知音〃请结合文意,谈谈你对〃知音〃的理解参考答案
一、【参考答案】
(1)唐;白居易;野草;送别;诗人对友人的依依不舍
(2)离离
(3)野火烧不尽;春风吹又生
(4)侵;接;古道;荒城
(5)绵绵不尽的萋萋春草【解析】【分析】
(1)此题前两空考查的是文化常识,后三空考查的是诗的内容级作者的情感把握思想感情可以从以下方面入手把握题目,即从题目看题材,也就是看诗词写的是什么弄清诗句含义,特别是诗眼〃的含义探究作者的写作意图明确与诗词有关的时代背景、思想背景体味诗词的感情色彩
(2)诗的首句〃离离原上草〃,紧紧扣住题目〃古原草〃三字,并用叠字〃离离〃描写春草的茂盛
(3)考查对诗句的运用,答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的诗句即可
(4)考查炼字的题,分析时可以从以下几步入手
①理解该字在句中的意思;
②看是否运用了修辞手法;
③看该字的运用起了什么作用然后在结合着诗歌的具体语境进行理解
(5)比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物比喻句的基本结构分为三部分本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体本体、喻体有相似点,但不是同一类事物【点评】
(1)本题考查鉴赏作者思想感情的能力
(2)、
(4)本题考查学生赏析炼字妙处的能力对诗句的赏析,要从表现景物特点、表现诗人情感等角度来解答诗歌语言的妙处
(3)本题考查对诗句的运用能力
(5)考查学生对比喻修辞手法的掌握要注意本体和喻体特点的一致性要求学生能判断,会应用
二、1
(1)独自不同的
(2)重阳
(2)登高插戴茱萸
2、C
3、独在异乡为异客每逢佳节倍思亲
4、x V VV
三、1升腾从远处看飞腾直落的瀑布怀疑2山高夸张3V xx V4疑是银河落九天瀑布银河瀑布长、美和神奇的特点5示例表达了作者对庐山瀑布的赞美和对祖国大好河山的热爱之情
四、
1.C
2.A
3.委婉含蓄地表达了内心思念家乡的强烈感情
4.寒霜后战士赶着马群归来,入夜明月清朗,哨所里战士吹起悠扬的羌笛,边地一片和平安宁的开朗壮阔景象
五、
(1)B
(2)用四个连接词将四个本来相距很远的地方贯穿在一起,写出了诗人听闻喜讯后的喜悦心情以及迫切渴望回到故乡(归心似箭)的思想感情
(3)甲诗中的眼泪是因为诗人看到国家沦丧,城池破败,百姓离散,到处一片衰朽景象,内心无比伤痛悲愤而伤心垂泪,这泪是伤心之泪乙诗中的眼泪是因为诗人听到官军取得战争胜利后内心无比激动和喜悦而落泪,是欣喜之泪4D。