文本内容:
《得道多助,失道寡助》教学设计【教学目标】
1.正确、有节奏地朗读文章,把握文章的主要内容(重点)
2.通过梳理文章的思路,理解孟子“得道多助,失道寡助”的政治主张,体会孟子文章雄辩的特点(重、难点)【教学过程】
一、导入新课,激发学习兴趣从“战国”的名称由来入手,引入课文说明通过对“战国”名称由来的提问,引发学生的兴趣,顺势进入课文学习
二、朗读课文,明确核心问题
1.学生散读、个读、齐读,把握字音、节奏
2.明确本文要解决的核心问题孟子在这篇文章中提出了什么政治主张?说明借由《孟子》一书记录孟子治国思想和政治策略的特点,引出本文的核心问题
三、细读文本,探寻文章内蕴
1.阅读全文,完成任务一梳理文章层次
2.细读第一层次,完成任务二用关联词梳理句子之间的关系虽然…但是…所以…这是因为…
3.细读第二层次,完成任务三用思维导图梳理第二层次的行文思路
4.进一步思考第一层次与第二层次之间的关系,明确孟子的政治主张说明本环节首先通过划分层次明确文章结构,梳理每层内容,明确层次内部的关系,再理清层与层之间的关系,从而解决核心问题
四、学法总结,明确思维路径核心问题孟子文中要表达的政治主张是什么下位问题
①文章可以分为几个层次?
②每个层次写了什么内容?每个层次中,句子间是什么关系?
③几个层次之间又是什么关系?
五、作业布置,巩固课堂所学
1.背诵课文
2.完成义务教育教科书语文练习部分第23课第1题、第3题的第
(1)
(2)小题、第5题3,完成“探究小论文”探究“天时”、“地利”、“人和”在当今社会中的现实意义(500字以上,小组合作,两周内完成)。