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我爱上幼儿园!许雯晴2020年9月,当我得知自己要开始当小班班主任时,又激动又忐忑听老教师们说,新小班入园的第一个月简直就是噩梦,总会有孩子们大哭一整天,老师就像是“抢孩子的坏人”到了开学的时候,所幸情况要比预想中好一点,班里一共二十五个孩子,哭得严重的有七八个,有几个哭着哭着就会被老师有趣的活动所吸引,不哭了但是,有一位小姑娘一一琳琳,她的年龄是班级里最小的,琳琳不仅哭得撕心裂肺,连教室的门都不肯踏进一步看到女儿哭得如此伤心,她的妈妈也很焦虑,每天不到十一点,就早早来幼儿园把琳琳接回了家我立马跟妈妈聊了一下如何解决琳琳入园焦虑的问题,才知道原来琳琳从未踏出过家门一步在家中一直有专门的阿姨陪伴,平时就待在家里和阿姨、妈妈相处,哪怕是坐电梯,只要这个电梯里面有陌生人,琳琳也是不愿意坐的,我知道这个情况以后,明白了原来上幼儿园对于琳琳来说,是十分没有安全感、十分困难的一件事情,是需要更多的时间和策略的在第一学期,琳琳每天来幼儿园,我都会抱着琳琳跟她说“琳琳,老师和小朋友们都很喜欢你的,都是很爱很爱你的”每天都重复跟她说,让她对老师和同学建立安全感、信任感逐渐地,琳琳慢慢习惯了班级的老师和同学,但是依旧是只上半天的幼儿园琳琳从小没有同龄的玩伴,一直都是和大人玩在班级里,她也总是自己看书、自己玩玩具,或者拉着老师陪她一起玩,当她看到小朋友们在一起玩时,我能从她的眼神里看出她的渴望她也想和小朋友们一起玩,她也想要一个朋友,但她缺乏社会交往经验,不知该怎样向小朋友表示她的友好但是她也慢慢开始尝试,她很喜欢班级里的一位女生小A,想和她玩,琳琳先是盯着小A,然后突然用手去抓小A的脸,小A觉得琳琳在攻击她,一躲,小A的脸上立刻出现了一条抓痕,小A大哭,琳琳不知所措的站在原地此时我马上进行处理,先是处理小A的伤口,然后将小A和琳琳叫到一起,我问琳琳“琳琳,你为什么要去抓她的脸呢?”琳琳低着头委屈地说“我想和她玩”我理解了琳琳只是不知如何表达友好,我耐心地对她说“琳琳,如果你想和别人一起玩,可以先主动问问她,说可不可以一起玩,或者轻轻的拉拉她的小手,都是可以的”琳琳似懂非懂的点点头本以为琳琳经过这一次的事件不会再抓人了,但让我没想到的是,琳琳在第二天又抓了其他小朋友我意识到,琳琳有很强的与他人交往的欲望,但是没有正确、友好的方法,我便主动带着琳琳跟她一起去交朋友,去轻轻的拉一拉别人的小手,友好的和其他小朋友抱一抱,鼓励她主动跟别人发出邀约,同时,我也引导班级中其他孩子主动带着琳琳一起游戏,慢慢地,琳琳不再抓人了,情绪也越来越开朗了到这一学期,琳琳的挑战目标是在幼儿园睡觉并且待一整天一开始,琳琳怎么也不肯睡,要抱抱睡,要边走边唱歌睡,于是午睡的时候,我就抱着她在楼道里边走边唱摇篮曲逐渐地,我发现我只是抱着,但是不走,她也能睡着了,后来我尝试将她放在小床上,坐在旁边哄她睡,逐渐地,大半个学期过去了,琳琳已经可以和小朋友们一起在午睡房睡觉了,她一点一滴的进步都让我十分欣喜现在的琳琳,每天早上可以自己背着小书包,开开心心走到教室,琳琳真的爱上了幼儿园看到琳琳如此大的变化和进步,我也越来越体会到身为一名教育者的幸福感,也在这一步一步帮助琳琳成长的过程当中,我明白了没有所谓的特别学生,没有所谓的不能解决的问题,只要老师用心守护、用爱育人,每一位孩子都可以绽放出独特的光彩!。