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文本内容:
王好战,请以战喻核心素养目标语言建构与运用诵读课文,增强文言语感,掌握重点字词如凶、兵、走、蚤等思维发展与提升理解各则故事寓意,初步理解孟子王道学说的基本内涵审美鉴赏与创造引导学生领会孟子以寓言说理的妙处文化传承与理解了解作者与时代,探究孟子“仁政”思想的现代意义教学重难点重点了解作者与时代;掌握重点字词;理解各则故事寓意,初步理解孟子王道学说的基本内涵难点引导学生领会孟子以寓言说理的妙处;探究孟子“仁政”思想的现代意义教学方法六环节教学法、小组合作法教学实数1课时教学过程
一、情境设置孟子不仅对社会、人生有独到的洞察,而且善于用生动、诱人的譬喻形式,把思想有效的传达给读者孟子说,齐宣王不施行仁政,不是不能,而是不为齐宣王问二者有什么区别,孟子回答要你把泰山夹在胳膊底下跳过北海,你说不能,这是真的不能要你给上了年纪的人折一根树枝,你说我不能,其实这只是不为在孟子一书中像这样奇妙的文字还有很多,今天让我们继续感受学习
二、出示教学目标重难点(见PPT)
三、预习检测详细内容见预学案
四、重难点突破
1、第一则故事运用什么手法,说明了什么道理?运用比喻,以逃跑五十步的士兵类比梁惠王,以逃跑一百步的士兵类比其他国家,说明梁惠王和邻国之君的本质一样,都是杀民的暴政揭示了只有施行“王道”(仁政)才能万民来附
2、阅读第二则
(1)这则中齐人是一个怎样的形象?如何塑造的?运用对比手法,塑造了一个社会地位低下,势力卑鄙,虚伪做作,为了追求财利不顾尊严、不择手段的无耻乞丐形象一是齐人自身行为的对比坟场的“乞”与妻妾面前的“骄”,人物内在品格的委琐与外表的傲慢自得形成强烈的反差,形成了尖锐的讽刺二是妻妾与齐人在人生准则上的对比齐人在坟场乞食而没有丝毫的羞耻感,甚至在自己的妻妾面前大吹大擂;两个妇道人家能明大理,强调在追求“利”的同时能注意采用正当的手段,要“行丈夫之道”两种道德标准的对比和冲撞,从更深层次上揭露了齐人的丑态
(2)作者借这个寓言想告诉我们什么道理?君子爱财取之有道,不义而富且贵,于我如浮云讽刺了那些为了追求富贵利达而不顾礼义廉耻的人《邹忌》妻妾与客,喻朝廷之臣和四境之民,那么,这里亦有对齐王的讽刺,将自己的图霸梦想建立在百姓的性命之上,为了追求利益不顾百姓的死活
3、阅读第四则
(1)从梁襄王的三句问话中可看出其是一个怎样的形象?梁襄王的三句问话:天下恶乎定〃孰能一之〃孰能与之〃语调上扬,语气轻而短促,从中可体味出梁襄王虽有贪得之野心,却无王者之威仪(这一点从“望之不似人君,就之而不见所畏焉”亦可看出),精神状态是低下的,卒然〃问话中流露出惶惑,表现出涉世不深的窘态平定天下容易吗?这三个问题问的很大,让人难以回答可见他连一些常识都没有他也是一个嗜杀人的国君史料上评价他是“一生无所作为的平庸之君〃
(2)孟子是如何劝谏梁襄王行仁政的?主要通过比喻论证来说明的将人民盼望不嗜杀人的,即善良仁爱的君主,比作七八月间的枯苗盼雨民如枯苗,君泽如雨,一旦仁君出现,百姓如同枯苗遇沛然之雨,便“浮然兴之〃不可阻止;这个比喻还暗含了对比,苗的槁〃与兴〃的对比,说明雨对禾生死荣枯的重要作用,显示了君恩对于治理国家的决定性作用孟子形容天下人民归附不嗜杀者,用水之就下,无法抗拒作比,民心所向,必将国势浩荡,形象贴切也突出了广施恩义、仁者无敌的思想
4、自学第三则,思考攘邻之鸡说明了什么道理?不择手段追逐利益一方面是发动战争,另一方面就是对内搜刮民脂民膏,征收繁重的苛捐杂税攘鸡的故事寓意很明白,就是对于所做的事情,如果不符合道义,就应该立即停止
5、合作探究孟子的仁政思想为什么不被当时的国君们接纳?这一思想有何现代意义?马克思说理论在一个国家的实现程度,取决于理论满足这个国家需要的程度战国时期,诸侯相互攻伐兼并,意图争霸,统治者认为他的王道仁政学说不切实用孟子的仁政〃虽然不能得以实现,却给后世留下了一幅完美的治国蓝图我们党以人为本,为人民服务,“人民的美好向往就是我们的奋斗目标”等一系列治国理念与“精尊扶贫”、“乡村振兴”、“减费降税”等具体措施都是仁政思想的体现我们有理由相信我们党会更好的发展这一思想,为人民造福
五、达标检测
1、寓言和比喻是先秦诸子的重要表达手段寓言往往含有比喻的性质试分析本文四则故事中比喻的运用1五十步笑百步把梁惠王比作五十步,把百步比作邻国之君、邻国之政2杀人罪兵把暴政残民归罪于武器的荒唐,说明君王的虐政本质3齐人乞燔把君王比作齐人,把利益比作燔有君王以百姓的性命为代价换取利益之意乞,不顾自尊、廉耻写到极致,准确传神4攘邻之鸡把不仁义之政比作小偷,把百姓的利益比作鸡指窃取百姓的财产,恰当贴切5枯苗盼雨把百姓比作枯苗,把仁政比作雨露自然新颖,形象贴切“油然、沛然、勃然6水之就下前以天上雨水比君泽,后以地上流水比民心
2、课堂小结西方现代主义理论家认为真正深刻的思想是不能言说的,一旦用逻辑的语言说出,语言就背叛了思想,因此它们主张“像嗅到玫瑰花香那样去感知思想今天,我们从孟子的譬喻入手,实际上也是等于嗅了一回他芬芳的思想沐浴着这飘逸了两千多年的芬芳,我们似乎重回了那个民不聊生的战国时代,切身感受了这位伟大智者在拯救乱世过程中所体现的执著与刚毅,潇洒与睿智,傲岸与豪情但是,真正走入这位大师的心中,感受他那浩瀚深邃的思想,还需要我们为之投入永远的生命体验和生命智慧
六、作业设计完成思考与练习一题,用小论文的形式说明比喻的功能板书设计五十步笑百步杀人罪兵比喻齐人乞墙行王道,施仁政攘邻之鸡枯苗盼雨。