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文本内容:
教学设计表
一、基本信息学校课名What canyou doA lets talk教师姓名学科(版本)英语(人教版pep)早下第四单元学时第一课时年级五年级
二、教学目标Knowledge aim:Students canunderstand thedialogue andmaster thekey sentencespattern.What canyou doI can...Ability aim:Students canuse thesentence patternto talkabout whatthey cando.Emotional aim:Students candevelop theirinterest forlearning Englishand knowmore abouttheir classmates.
三、学习者分析五年级是小学中高阶段,孩子们接触英语已经2年多,已经具备一定的语言基础,这个时候作为他们的老师,就要把课堂教给学生,给孩子们机会,多让孩子们去说,,通过学生们熟知的动词词组入手,将其放进句型当中,并以说一说做一做的形式激发学生的学习兴趣,在大量语言输入的情况下,学生们能够轻松的进入文本的学习,并通过对话达到掌握的程度,最终达到运用所学语言进行交流的目的
四、教学重难点分析及解决措施L句型What canyou do及答语I can...
2.通过学生们已知的动词短语入手,让学生们观看图片,跟着老师一起说一说,做一做,导入新句型What canyou doI can...,并通过呈现熟悉的动词短语,让学生们说一说I can...逐步渗透新的句型,为文本的学习做好铺垫,并通过同桌以及小组练习进一步巩固句型,让学生达到掌握的程度
五、教学设计教学环节起止时间环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析T0一5在此处,使用希40”沃白板,进行文激发学生学习兴教师呈现图学生们全体起本输入,插入图Warmming up趣,引出本节课话片,Let,s来,一起边说边片,学生们跟我题chant做一起chant,教师相机引导5,41—
1.在此处运用希1530”沃白板的课堂活
1.让学生看大动功能,拖拽技屏幕,将学
1.部分学生上术,复习旧知的过的动词短语进台,拖拽完成连同时,充分调动行连线搭配线,所有学生一学生的学习积极逐步渗透重点句
2.教师运用希起齐读动词短性,体现学生的型,学生能够理解Presentation沃白板呈现一语主体性,优化了对话,并掌握其中些图片和学生
2.学生听录音,课堂结构的重点句型进行对话;并相回答问题,
3.学
2.在此处,运用机引导,呈现问生跟读,并齐读希沃白板的插入题,播放课本求课文对话图片,音频功日能,帮助学生逐步掌握重点句型,理解课文内容,并运用‘‘动画属性帮助强调课件重点内容15,
311.学生进行—2257”
1.教师呈现课Memory文部分内容,引Challange运用希沃白板的教师相机引导,导学生完成课文
2.学生齐读课遮布技术,帮助Practice学生练习,进一步对话文;之后进行角学生回忆并巩固巩固新知
2.教师和部分色扮演,巩固新新知学生示范对话内知,培养语感,容语音语调2258”一
1.学生们小试使用班级优化大36,45”牛刀进行创作I给出情境,we’师,随机抽取学通过拓展延伸,学can...11have a生,使用画笔等Production生能灵活运用所学
2.四人一组,Halloween功能进行批改打的知识进行交流讨论完成对话Party分,对学生进行内容量化考核3646”—运用希沃白板的3829”伴随着音乐的熏Summary and巩固知识点,并学生欣赏并感知插入音频,文字陶,教师对本节课Homework进行情感价值观与主题相关的名等功能,对学生进行引导性总结,的教育言警句的情感进行陶冶并对学生进行情感和熏陶态度价值观的引导
六、教学流程图导入新课Chant together1------呈现新课,展示内容巩固练习,拓展延伸总结新课,情感升华1二>布置作业。