还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
上派学区2021-2022学年第一学期英语集体备课Unit2Ways togo toschooI第四课时教学设计学校民生小学学科英语年级六年级设计人汪朝存课题Unit2Ways togo toschool B.Lets learnRole-play新授课四章/单元复习课口专题复习课口课型习题/试卷讲评课口学科实践活动/实验课口其他口
1.教学内容分析本部分内容通过Mrs Smith和学生们来到公园前,准备过马路的场景呈现了单词和词组的词形和意义
2.学习者分析通过本单元前三课时的学习,学生们已经掌握出行路线和出行方式的表达,也初步认识交通标识,会初步运用Must...Dont...表达交通规则
3.学习目标确定
1.学生能够听说读写单词和词组slow,down,slow down,stop及三个traffic rules:Slow down and stop at a yellow light.Stop andwait at a red light.Go at a green light.
2.熟练运用must提出建议
3.通过学习本课养成遵守交规的意识和习惯
4.学习重点难点掌握traffic rules:Slow downand stopat ayellow light.Stop andwait at a redlight.Go ata greenlight并能在实际情境中运用
5.学习评价设计注重过程性评价,在教学中关注孩子的学习状态,参与积极性运用班级优化大师软件,学生参与积极性高,与教师互动可得积分,互动结果正确可得积分小组展示可得积分
6.学习活动设计教师活动学生活动环节一Warm up教师活动1学生活动1Greetings GreetingsHave studentsshow their drawings.Students showtheirdrawingsand tellthe Evaluatestudents5performance.meanings ofthe signs.活动意图说明上节课中要求孩子们上网搜索一些交通标识并说说其意义及出现的场所,让孩子们更加了解生活,也巩固了句型Must...DonH...环节二Presentation教师活动学生活动21教学词组Slow downTeacher Givethe order:Walk Dance.Students doas theteacher says.Jump.Teacher says,“Slow down.Fast!Slow down!Stop!Write thephrase onboard.2教学单词Stop学生模仿教师边说边做边说stop,边做停止的手势板书单词stop3教学句子Slow downand stopatayellow light.Stop andwait ata redlight.Go ata greenlight.出示交通信号灯图片There arethree lightshere.They aretraffic lights.What shouldwe doata redlight/yellow light/greenlight引导学生说出stop,slow down,go.板书句子学生大声说出句子Slow downand stopatayellow light.Stop andwait ata redlight.Go ata greenlight.
4.整体呈B Lets learn.学生看视频跟读播放该部分视频活动意图说明通过边说边做的活动以及图片了解生词stop,slow down的意义和交通规则,小学生好动积极参与环节三Consolidation andExtension教的活动学的活动Role-play学生根据规则做活动解释说明活动规则学生四人一组,一人高举代表交通灯的色卡,两人根据色卡说句子,一人蒙眼根据指令做动作评价各组表现为小组打分活动意图说明这一活动设计检验了学生们对三条交通规则的意义理解和表达,学生好动也喜欢小组活动,可以提高学习积极性
7.板书设计Unit2Ways togo toschool B.LetslearnRole-play Slowdownandstopatayellowlight.Stop andwait ataredlight.Go ata greenlight.
8.作业与拓展学习设计Search onthe internetand findout theorigins oftraffic lights.
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明运用高拍仪展示同学们收集的traffic signs,请学生看一看并说说其意义视频展示B LetsLearn的教学内容
10.教学反思与改进本节课从课本内容来看量偏少只有三个交通规则孩子们对三条交通规则能认读理解就行,所以所需教学时间较少在教学过程中我们想到的是如何给孩子更多,孩子们对交规熟记于心了,那在生活实践中能否真的遵守,如果在课堂上播放一些由于违反交通规则导致的事故的视频,给予孩子安全教育会更好。