还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《Do you like pears》教学设计学科英语年级三年级教师姓名教材版本人教版教育部审定2012课题Unit5Do you like pears第
(1)课时本课是小学英语三年级下册人教版2013第五单元Dyou like pears的第一课时,主要内容是Lefs learn中四个水果单词apple orange、pearbanana以及“Do youlike pears”及其肯否定回答“YesJ do,/No,I dont”这一句型的学习这书课是在少数学生课前可能已经认识有关水果的英语词汇的基础上细化学习的,此外所涉句型〃Dyou like……〃以及其肯否定回答Yes,Ido./No,l donk〃教材分析为学生下一步系统学习〃般现在进行〃,提前熟悉,奠定基础,所以本课从时态衔接来看,非常重要这部分教材以辅助教学,并设计了歌曲、游等戏多种活动,通四个水果单词为主线,通过Lets learn与的学习,激发出学生多吃水果保健康的思想意识二是新句型的学习,目标是让学生会用该句型自由问答,围绕这两个核心内容为了让课堂呈现多样化,我设计运用课件、水果实物以及单词图卡来过这些方式让学生有效地来巩固新单词及句型本课教学对象是三年级小学生,他们多数对食物尤其是水果较感兴趣,学习积极主动性也很高,表演欲望普遍强烈,能踊跃参与课堂教学活动由于他们经过上个学期及本学期前四个单元的学情分析学习,学生已经能用英语进行简单地对话另外,少数学生课前可能已经认识有关水果的英语词汇,如Apple,pear等所以教师应基于以上学情来设计、实施本课教学新课程标准指出,英语作为一种语言,是最重要的交际工具,工具性与人文性的统一,是英语课程的基本特点在教学中,我们不能将英语学科的任务局限于工具性的一面,忽视其他英语素质的培养,与人文性割裂独立所以,英语课程必须面向全体学生,必须秉承“学为主体,教为主导,练为主线”的教学理念,遵循英语学科的特点和学生的年龄特点;积极的提倡和实行自主合作的学习方式;时刻保持学生与课程文体的有效互动英语新课标倡导要注重学生的体验与参与在教学中,教师通过Sing asong进行热身导课,对于新单词的呈现形式则利用水果实物及借助于多媒体,形象直观,多样活泼,增强了学生的兴趣巩固新单词及新句型时,鼓励学生积极参与,多说多练,纠错及时,评价客观在呈现单词的时候渗透句型的学习新单词的复数形式,注意由浅入深,循序渐进理念与方新课标倡导以活动为中心的教学理念,使学生在参与活动的过程中学习和运用语言,逐步具法备运用英语完成任务的基本能力在教学中,围绕本课目标,我主要设计了7say,you fincTTookingforfriend〃两项活动来巩固新单词,形式活泼多样,易于学生识记在巩固新句型则主要通过给学生创设语境的、Do asurvey”及、、Try to sing”这两项小组活动来实现包括要用脑子去想,去猜,去观察,去体验,在学生的学习活动,我也注重其听、说、唱、玩等多种形式的有效运用,避免重复,千篇一律,兼顾学生年龄特点,保持新鲜有趣,有效提高了学生听、说、读诸方面的英语能力新课标倡导德育知识的有效渗透所以在教学中,我在学生充分学习有关水果单词的基础之上,设计嵌入了学习An Appled daykeeps doctor away〃这条英文谚语的活动,让学生明白水果有益于我们的健康〃,引导学生多去吃新鲜水果,选择健康的生活方式,从而实现了德育知识的渗透教学目知识目标总体来说,这节课效果不错,多数学生基本能达到预期的教学目标但是教学本课时,我认为在以下两个方面有待进一步完善提高一是在“pairwork”环节,教师示范做的较少三年级学生由于刚接触英语,年龄特点要求教师应先进行示范,降低难度,让学生通过大量模仿,反复训练,来巩固新知识我觉得教师应该先给学生做一个明确的示范指导,来有效地避免学生无所适从的状态,那样就不会出现有些学生在汇报表演时的卡克现象,那样效果会更好教学反思二是在“Doasurvey在“环节,教师给予学生准备时间较少,致使个别同学在表演时不够熟练此外课堂容量较大,时间略显仓促致使个别学生在汇报表演中不够熟练总之,本节课教师通过引导学生唱歌、游戏等多种形式,紧紧围绕目标组织教学,学生的听、说、认读等诸能力得到较大的提升,多数学生们基本达到了课前的预设目标,此外本课中还存在有不足之处,肯请各位同仁指正标
1、学生能听、说、认读单词apple、orange、pear、banana通过各种活动,让学生巩固所学词汇
2、学生能听、说、读“Do youlike……?”这一句型,并根据自己的喜好,能做出正确的回答“Yes,I do,/No,I dont.能力目标提高学生听说认读综合能力;培养学生观察、记忆的能力并发展其学习的合作精神情感目标使学生了解有关水果的一些知识,懂得水果对人的身体有益,养成不挑食的良好习惯
1.学生能听懂、会说四种水果单词apple orangepear banana,要求发音准确,语调自然教学重点
2.学生…能听、说、读“Do youlike…?”这一句型,并根据自己的喜好,能做出正确的回答“Yes,I do,/No,I dont.教学难占/、、、使学生能正确运用本课单词对“Do youlike……Yes,I do,/No,I dont.这一句型作替换练习英语新课标倡导要注重学生的体验与参与在教学中,教师通过Sing asong进行热身导课,对于信息化环新单词的呈现形式则利用水果实物及借助于多媒体,形象直观,多样活泼,增强了学生的兴趣境新课标倡导德育知识的有效渗透所以在教学中,我在学生充分学习有关水果单词的基础之补充教学上,设计嵌入了学习An Applea daykeeps doctor away这条英文谚语的活动,让学生明白水果资源有益于我们的健康〃,引导学生多去吃新鲜水果,选择健康的生活方式,从而实现了德育知识的渗透前置作业可学生分工,课前提前画苹果、梨、香蕉、橙子图片及相应英语单词各5幅,并制成卡片,备用选信息化支撑环节过程教师活动学生活动设计意图上可选显示PPT首页
1.课前一分钟英语口语会话活动课前师生日师生日常英语口
2.英文歌曲《An apple a常口语对话语会话O day》导入新课热身这首播放PPT2上T:Boys andgirls,do歌既是一个英文歌曲youlikeEnglish song,热身,又为《An applea Lets singan anEnglish学习新单词欣赏跟唱英文歌环节1热song--《An applea day》做了铺垫曲身导课day》,and you can sing英文歌曲,after thetape.Do you导出新课,观看PPT所示水like导课自然,果图片并跟读课this songDo youlike水到渠成,题fruits(出示PPT水果图片)同时提高学Today,we11learn生兴趣,活“unit5do youlike跃气氛出示PPT3pears”(板书并领读课题)水果图片学习新单词
1、learn the new Word一apple T:Today,I bringsome fruitsfor you,what arethey Let s have a实物教look.(拿出实物道具--各学生观看教师学,形象种水果).Wow,so many,so所带来的水果直观,印many fruits.象深刻,
1、learn the new Word学生喜---apple欢,易于T:look,this isan识记apple(展示一个苹出示PPT
(4)苹果)Apple,apple(教学生跟读果图片,listen师领读),出示PPT苹and read(Off PPT果图片,listen andread上的范读(听PPT上的范环节2读)Apple,学习并巩apple固新单词学生边拍教师手T:Let,s patand say.(教中的苹果边师手拿苹果巡回)说出单词apple涉及书写TBoys andgirls,can youYes,出示PPT
(4)训练,标spell it(教师同A-P-P-L-E,ap上四线三格内准规范的时四线三格内板书)pie.的单词apple书写使学生有法可依T:It san apple,and they are apples.(指着学生在教师的出示PPT
2、learn the new Wordpear出示PPT5上的谜语T:Boys andgirls,let sguess ariddle(出示猜谜语形PPT上的谜语)an you式,方法多guess,who cantell atit is.样,避免重(yes,it s)集体猜谜复,提高学生学习兴环节2学趣习并巩固新单词用以上学习apple”的类似方分别出示PPT法来学习其他单词及其复数6-8上的单orange---oranges;个及多个梨、橙banana---bananas子和香蕉图片,来分别学习pear-用以上相同Read thenew wordsafter pears的方法学习the teacher/altogether/th orange-oranges单词及其复emselves/one byone.跟读学习banana一一bananas数,通过重pear orange复,形成定
(2)Do moreexercise inpairs.
2.Consolidate thenew sentence pattern.(巩固新环节3学句型)习巩固新句型巩固活动一Do asurvey小调查小组活动TBoys andgirls,I wantto knowyour favouritefruits,can youhelp me.letsdo a出示PPT
(11)survey.You canask andanswer with thenewsentencepatternin yourgroup.For example51:Do youlike…….(指着PPT所示调查表中的图片)学生小组活动52:Yes,I do./No,
1、组内口语交流I dont.分散练习T:Give you3minutes toprepare.And thenI11ask severalgroups to用学生们耳come hereand act.
(12)学生的英语上的歌词“Do you学习积极like……”“Yes,性可谓一I do./No,I don箭双雕t.learnthesaying出示PPT13上有关苹果保健功
1.学习有关苹果的知识引效的知识链接出英语谚语T:Boys andgirls,do youlike设计意图apples在紧扣本课Let,s knowsomething about目标--学环节4apples(出示PPT中苹果的功习有关水果学生读PPT上有关效)的单词的前苹果保健功效的学习英语出示PPT14跟提下,巧妙知识链接谚语读英语谚语“一渗透德育教天一苹果,医生育多吃水
2.引出英语谚语远离我”果有益健跟读谚语“An T:So,we mustremember康appleathe Englishsaying:“An daykeeps applea daykeeps thethe doctordoctoraway”(一天一苹away v一果,医生远离我)天一苹果,医生远离我Letswrap it up(出示PPT,小结)TBoys andgirls,today we学生总结本课所have learnedthenew学知识设计意words aboutfruit:
1.单词图通过此环apple—apples;pear—出示PPT(15T7)环节
52.句型节设计,让学pears;上的Letswrap生整体梳理orange一oranges anditup(出示PPT,小结了这节课的banana一bananas.小结)按黑板上的板书知And wealso havelearned a齐读本课知识汇识newsentence总pattern:Do youlike applesYes,I do./No,I dont.Homework(出示PPT,口头布置作业)T:OK,Boys andgirls,thats allfor today.Now,the homework,please lookat thescreen出示PPT18上(出示PPT)draw your设计意的本课作业favorite fruitsand talkabout图布置作环节6in English.业,加强练观看、记录作业习,做到环节布置作业齐全,有始有结束语T:Boys andgirls,终出示PPT19class isover,thank youvery much!课堂观察、课堂提问、课堂练习监测附教师观课记录如下小学英语三年级下册人教版《Unit5Do youlike pears》评课记录课堂评价巩向光老师讲授的人教版三年级下册《Unit5Do youlike pears》lets learn是一节单词方式句型相结合的新授课,采用多媒体进行教学总体来说,本课目标明确,思路清晰,设计合理,环节齐全教材处理上详略得当,重点突出教师指导到位,练习充分,是一堂较为成功的英语课本堂课的课的教学亮点主要表现在以下几个方面
一、教师素质较高,教学基本功扎实教态亲切自然,英语口语清晰流利,能用英语熟练驾驭教学
二、本课的教学观念新颖,设计构思精巧,体现师生互动,教师主导、学生主动的教学观念在教学中,巩老师秉承“学为主体,教为主导,练为主线”的先进教学理念,通过教师有序的导、生动活泼的练,激发学生积极的参与、体验、合作与交流,充分发挥了学生的主体作用整节课自始自终,活动较多,学生唱、练演、积极主动,气氛活跃,师生配合默契,能够较好地实现了预期目标
三、教学过程的评价教学过程师生互动效果好本课时的教学目的是要求学生能够听、说、认读关于水果的单词因此在设计教案时巩老师通过歌曲导入新课,紧扣中心,切题自然;学习新单词时,巩老师运用水果实物及多媒体来辅助教学,形象直观,易于识记;巩固单词时则利用两个活动来实现,即Isay,you find和looking forfriend”学生兴趣盎然,参与积极,效果较好学完新句型,巩老师引导学生做“Do asurvey(小调查)”这一活动,有效地练习了“Do youlike…….YesJ do./No,ldont”这一句型,较好地诠释了情景教学又巧妙地让学生用耳闻能详的“两只老虎”的曲调试唱本课的重点句型为歌词的英文歌,令人耳目一新更为可贵的是巩老师通过学习英文谚语“an applea daykeeps thedoctoraway”巧妙地渗透了德育教学积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展了学生听、说、认读的综合语言技能本课中值得商榷的地方:本堂课中,教师给予学生准备时间较少,致使个别同学在表演时不够熟练此外课堂容量较大,时间略显仓促尽管巩老师的这堂课还存在有不足之处,但瑕不掩玉,本节仍不失为一节成功的好课!板书力求简约美观而又要体现重难点附板书如下Unit5Do youlike pears板书设计Apple applesA:Doyoulikepears思路Pear pearsB:Yes,I do./Orange orangesNo,I dont.Banana bananas。