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文本内容:
秋季期小学教研工作计划
一、指导思想以《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,以《义务教育学校管理标准》和中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为标准,以全面提升教学质量为目标,坚持标准引领,突出过程监管,强化结果导向,促进学校规范教学,科学管理,在教学活动中落实立德树人根本任务,带领全校教师做好教学研究、教学管理、质量监测、教师培训、教师考评等工作,为促进我校教育均衡发展做出新的贡献
二、目标任务全面提高教育教学质量继续创新教研工作的管理、教学研究方式;努力打造教研、教师队伍,争取各年级、各科目期中、期末质量监测进入学区前茅小学六年级期中、期末考及格率达95%,优秀率达40%
三、重点工作一是加强教师队伍建设;二是加强对教学常规管理工作的精细化管理;三是深化教改工作,全面推进广西“新派作文”教学;四是继续开展中小学班级文化和教学行为规范创建活动;五是创新教研形式,提高教研实效六是科学有效做好小考备考工作
四、主要做法与措施一加强队伍建设,促进专业发展
1.提升校长教育管理能力好校长造就好学校!校长是学校提升教育教学质量的第一责任人,校长必须深入课堂听课、诊课,发现问题,解决问题,参与教研、指导教学,努力提高教育教学领导力提高学校的教育教学质量要求校长听评课25节以上
2.提升教导主任管理水平教导主任进行定期培训,主要从教导主任角色定位、教学研究、教学工作有效管理等进行培训,让其明职责、有方向,有策略,能引领
3.加强教师队伍建设,引领教师专业发展1坚持师德为先理念,塑造教师良好形象坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装教师头脑,加强思想政治教育,促进教师牢固树立和自觉践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务,引导广大教师做“四有好老师”2推动教师阅读工作,引导教师诵读经典引导学校开展读名著、读教材、读专业理论书籍等的读书活动,开展读书汇报活动,努力提高教师的专业水平和文化素养3加强教师培训,提高教师业务水平组织教师积极参加全区组织的各级各类培训,提升教学技能4狠抓教师教学技能训练,提升教师教育教学能力
①组织教师认真学习《中小学教师专业标准》和《课程标准》,对教师进行《课程标准》知识和学科知识测评;
②开展镇级集体备课活动并引导各校定期开展集体备课、听课、评课、教学反思等活动,提高教师专业水平和教学能力;
③规范汉字书写,提升教师普通话水平,长期开展“三笔一话”的训练和考评活动;
④做好精准帮扶工作帮扶工作要聚焦教学管理与效果等方面,通过师徒结对、示范引领、跟班学习等方式促进教师的专业成长;
⑤搭建教师专业成长平台,悉心引导中青年教师成长;一是搭建担当大梁的平台,有意识地给能力强的教师压担子,委重任,如安排上示范课、作专题讲座、编写教学资料、命题、承担课题负责人等,促进骨干教师成长和发展;二是采取任务驱动方式,要求区级骨干教师开展传帮带活动,每人负责培训I、帮扶2名学科教师;三是要求每名中青年教师要上好至少1节推门课或示范课为中青年教师的成长搭建平台,创设锻炼的机会,培养一批肯干事、愿干事、能干事的教师
⑥实施全员轮训,以专题形式,如怎样备考点、怎样撰写专业的教学设计、怎样命题等,不断提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验操作等能力
4.加强教研队伍建设,提升教研服务质量教研组长要把教研对提高育人质量的重要支撑作用充分发挥出来,以改革创新为主旋律,以课堂教学为抓手,关注教师,聚焦课堂,让自己成为一名学科的研究者、指导者、引领者、服务者一是转变教研工作作风,严格遵守《中小学教师职业道德规范》;二是增强主动发展、主动服务、主动协作、主动担当意识;三是通过学习不断提高自身的教研力、科研力、执行力、管理力;四是积极履行工作职责,提高教研服务能力,继续将工作重心下移,每期要深入班级听课评课20节以上;教研组长每年主讲1次以上教师培训课、教学专题讲座、公开课等
(二)加强对教学常规管理工作的精细化管理,让常规工作服务教育质量的提升
1.开齐、开足、开好课程一是要认真学习贯彻执行《义务教育学校管理标准》和《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,严格执行《贵港市港南区中小学教学常规管理基本要求(试行)》;二是严格执行国家课程计划和课程标准一开齐开足开好国家规定课程,不得随意增减课时、改变难度、调整进度二切实加强课程教材建设加大对小学道德与法治、语文统编教材的教学指导力度,加强小科目的教学研究,提升小科目课堂教学效果
2.深化推进中小学班级文化和课堂教学行为规范活动认真落实区教研室提出《小学教学常规管理》的相关要求,坚持开展课堂教学常规评比活动,分别从班级文化建设、强化课堂教学行为规范、出操,集会等几方面对学校进行指导,验收、评比,旨在培养学生养成良好学习、行为习惯
3.强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量一是加强教学管理教研中心根据上级教育部门制定的课堂教学基本要求指导学校形成教学管理特色二是优化教学方式坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式教学,教师课前要指导学生做好预习,课上要讲清重点难点、知识体系,引导学生主动思考、积极提问、自主探究融合运用传统与现代技术手段,重视情境教学,开展合作式学习精准分析学情,重视差异化教学和个别化指导学区定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动,注重推广优秀教学模式、教学案例等三是认真开展“上好每一节课”活动每一位教师都要精心设计每一节课,认真上好每一节课,向课堂教学要质量
(1)让新任教师会上课对教龄在3年以内(含3年)的教师要从备课、上课、作业布置批改、学习辅导等方面进行全员培训,要求新任教师每期至少上好一节达标汇报课学校每期组织开展1次新任教师教学能力过关达标考核活动
(2)让中青年教师上好课广泛开展中青年教师教学能手评选活动,在认真上好每一节课的基础上,要求每期上好一节优质示范课
(3)举行全体教师赛课活动学校每个学期要举行1次全体教师赛课活动
(4)举行教师全员性基本功训练和比赛活动学区、各学校每个学期都要确定一项教学基本功组织教师进行训练和比赛
4.加强体育教学研究,提高体育教学质量一是实施学校体育固本行动严格执行学生体质健康合格标准,做好《国家学生体质健康标准》测试工作;二是继续开展“阳光体育运动”活动,确保学生每天锻炼1小时,开齐开足体育课,科学安排体育课运动负荷,开展好学校特色体育项目,让每位学生掌握1至2项运动技能;三是积极开展大课间活动,坚持做早操(啦啦操)和眼保健操;四是建立学生健康档案,将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价;五是广泛开展校园普及性体育运动,定期举办学生运动会或体育节
5.增强美育熏陶,提升学生艺术素养一是严格落实音乐、美术、书法等课程,结合地方文化设立艺术特色课程;二是上好写字课和书法课;三是实施学校美育提升行动,广泛开展校园艺术活动,帮助每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲办好中小学生艺术展演,推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设;四是开展汉字听写和古诗文诵读默写比赛活动
6.加强劳动教育一是优化综合实践活动课程,(从综合实践课中安排劳动课程),确保劳动教育课时不少于一半学校要组织学生参加校园劳动,积极开展校外劳动实践
7.切实加强对教与学各个环节的管理和质量监控,认真落实备课、上课、布置批改作业、课外指导、考试与质量分析等教学常规学校、学校班子成员要深入教学第一线,参与校本研修和教研活动学校校长听课制度,校长要进课堂,上讲台,会评课学区办坚持定期组织力量进行教学常规专项督查,督促学校落实巡课制度,确保课堂有人管、管得住、管得好;学区办成员坚持深入课堂听课,找问题,提策略、作示范、回头看并建立学校教学管理和教师教学常规问题档案,确定整改措施、整改期限将学校教学管理和教师教学常规考核结果记入校长考核和教师绩效考核指标
8.认真做好学校教学质量的监测评估工作坚持以评促建、以评促改、以评促管,评建结合一是狠抓教学质量监测评估工作不动摇,保证每个学期至少进行1次教学质量监控;二是狠抓考风考纪的决心不动摇,对徇私舞弊、弄虚作假者发现一起教育一起,处理一起;三是狠抓年段质量过关不动摇,要从一年级抓起,要有每一个年级都是毕业班的强烈意识,做到人人都在担任毕业班的教学工作;四是狠抓学科质量平衡工作不动摇,科任教师要密切配合做好缺腿学生的补差补缺提质工作
(三)以全区教改为导向,继续深化推进课改工作一是继续推进高效课堂教学改革鼓励并指导有经验的教改教师在如何借鉴、引进先进教学方法的基础上,探索、实践、生成有本学科特点的课堂教学模式的探索与实践方面去改进,争取能突破教改瓶颈问题二是全面推进新派作文教学改革针对于学生习作能力差,教师习作教学效率低的问题,我学区继续走教学改革之路,除开展与此相关的培训以外,还采取以点带面方式铺开,打造新派作文示范校、示范教师,再通过点带面,达到全面开花三是打造品牌树特色结合教研室重点打造四个品牌项目(高效课堂教学改革、优秀传统文化建设、三笔字书写汉字听写、古诗诵读和习作表达)开展相关的课题研究活动
(四)创新教研形式,提高教研实效
1.加强校本培训I,将校本培训做实我学区教研中心指导各学校针对本校热点、难点、重点问题开展“问题”式的校本培训,从计划的制定、到具体的操作进行跟踪一是尝试在乡镇内开展“订单式”教研,真正做到将校本培训做到扎实、有效;二是开展“专题式”的校本培训,如高效课堂、新派作文、主题阅读、识字、计算、解决问题、班主任管理、多媒体运用等;三是培训形式灵活多样,线上线下相结合的形式,打破与会代培、培训流于形式的格局
2.开展学科教学比赛活动,以赛促提一是有计划地开展各学科课堂教学、美文诵读比赛等;二是有计划地开展学生学习比赛活动,如书法、绘画、朗诵、体育竞技等
3.认真开展教学研讨活动,以研促教针对调研中发现的教师存在的共性问题,开展有针对性的教研活动,如集体备课、有效备课、复习研讨活动等,以研促学,以研促质
4.认真开展课题研究工作一是鼓励教师积极参与市级乃至省级的教育科研课题研究,鼓励教师撰写教育教学论文或经验总结,推荐参加各级评比二是树立“问题即课题、人人有课题、研究即落实”的教育科研工作意识,把教学教研中的突出问题转化为课题,进行深入研究
(五)抓早抓实抓细初考工作,争取教学质量有突破毕业班是学校的名片,为了提高毕业班的教育教学质量,着重开展以下工作一是定好一个奋斗目标指导科任老师根据学生的学情,按优秀、良好、及格定出等级人数,培养目标是多少,按照计划进行培养二是开展一次备考点工作通过开展毕业班语数英有效备课专题讲座活动,让老师更有方向感三是开展一次集体备课活动通过集体备课,做到资源共享,集集体智慧,共同提升课堂教学效率四是制定好毕业班工作实施方案、计划(授课计划、复习计划),并严格按方案、计划去落实五是开好几个会2020秋备考会议、毕业工作动员会议、备考先进经验交流会议六是上好一节汇报课所有科目的老师必须在校内或片区内上一堂代表个人最高水平的汇报课(语文为阅读教学);七是加强质量监测的力度及质量要完善每单元一测制度,单元测与月测,大测与小测相结合,落实目标责任制,做到有测必改,改后必评,学校要跟踪到位通过单元检测,逐次对比、分析,力求不断进步八是加强自编试题的研制学区要组织各学科骨干教师全力配合做好毕业班自编试题研制工作,提高自编试题质量,有针对性地解决各学科热点难点问题九是加强教学视导工作学区教研中心对毕业班实行推门听课和月检常规制度每个星期学区教研中心都到毕业班的课堂进行全面视导、诊断,进行常规检查,并对诊断、检查出的存在问题,找出相应对策,改进备考方法,确保相关学科成绩有提高十是评优推先倾斜毕业班教师:
①在毕业期的评优推先活动中,如果学校推荐毕业班老师到学区办参评而该教师在毕业期的各项工作没有受到学区办及以上批评的,学区办会优先考虑毕业班老师;
②加设期中、毕业考试教学成果奖和进步奖,由学区办颁发荣誉证书和奖金,其中教学成果设一等奖3名,奖励金额50元;二等奖3名,奖励金额40元;三等奖4名,奖励金额30元;进步奖若干名奖励金额30元如有老师既入教学成果奖又入进步奖则只奖其中一项,奖励金额从全镇绩效抽取,学校的奖励不受学区限制。