文本内容:
Al技术支持的学情分析方案学校名称教师姓名教学主题《雪地里的小画家》学情分析
1.利用问卷星布置课前作业,了解学生的知识储备与能力水平,因材施教的目的
2.根据课前作业答题的数据显示,大部分学生看完课文后,都能提取文中明显的信息,第二题错误率是
18.92%,说明有部分学生对课文小动物们画的画其实就是他们的脚印不太理解针对这一答题情况及时调整自己本节课的教学目标以及教学重难点
3.通过分析问卷调查的结果,设定本节课的教学重难点为“重点指导学生结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点同时指导学生有感情的朗读课文,品味小画家们兴奋和喜悦的心情”为突破重难点,我将在课堂上利用课件、课堂活动、游戏等多种形式的教学方法进行教学学情分析教学主题《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景,是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌全文语言浅显易懂,排列整齐又错的内容落有致,气韵生动,充满儿童情趣首句“下雪啦”重复出现,旨在营造冬日雪景氛围,可以想象,当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时,充满兴奋和喜悦的心情第
二、
三、四句采用拟人的手法,运用形象的比喻,精确而又饶有趣味地描绘了四种小动物在雪地里留下的不同形状的足迹紧接着,以设问结尾,既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识,又使得儿歌拥有了别样的想象空间教学对象教学目标
1.认识“群、竹”等10个生字,读准多音字“着”会写“竹牙”等5个字和横折弯钩1个笔画
2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文能提取文中明显的信息,感受“小画家”雪地作画的快乐之情一年级
(1)班的学生
3.结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点教学重点雪地里来了哪些小画家?他们画了什么?学生能借助圈一圈,画一画的方法,从文中提取明显的信息学习难点体会小动物们的快乐,了解它们各自的特点学情分析的学借助现代化信息技术进行学情分析方法和工具情问卷星分通过课前预习“选择题”课前预习来检测学生对课文内容的析掌握程度,有效了解学情、学生的知识储备与能力水平,便于实时方调整课堂教学策略和教学方法法问卷星学情分析工具。