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文本内容:
课题
4.快乐的节日所用
(2)课时累计课时23教学内容27——30页教学
1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语目
3.感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想标教学
1.感受生活在祖国怀抱里的幸福,激发学生热爱祖国的感情,从小树立建设社会主义祖国的远大理想重难点
2.有感情地朗读好这篇语句优美、节奏感强的课文教法情境教学法课型新授教学具课文录音、投影片、词卡程教学过程调整设计序教师活动学生活动谈话导入第一课时同学们自由发言同学们,你们最喜欢的节日是什么节?(“六一”儿童节)对,这一天是全世界所有小朋友的节日,各国儿童都会以快谁来说说其中一次你最愉快的,乐、自豪的心情度过这愉快的一天,以各印象最深的六一节?是怎样过种各样的方式庆祝自己的节日以往的的,心情什么样“六一”节你是怎样度过的?今天我们要学的这篇阅读课文是一首诗歌,这首诗就反映了少年儿童欢度自己的节日一“六一”儿童节时的快乐、自豪的齐读课题心情让我们共同学习板书课题快乐借助拼音,自己小声读课文,要的节日读准字音出示自学要求出示生字词语对诗歌中不理解的词借助拼音,读查字典弄明白意思准诗歌诗歌共有几小节,想一想每一节指导平、翘舌、前后鼻音、边音了解词表达了什么内容语掌握情况自学笔顺指名读课文练习描红“康”半包围结构,十一笔“巾”、“希”、“祝”、“贺”、“艳”等的结构和笔第二课时正确读出下面的词指名四人每人读一节诗歌,正音出示小检查自读查字典语理解词意黑板理解以下词意(可查字典)抚摩抚,轻轻地按,摸;摩,接触;抚摩,用手轻轻按着来回移动在本课是说微风吹在身上很舒服的感觉指导写字流淌淌,流;流淌,液体流动丰满(身体或身体的一部分)胖得匀称好看本课指小鸟身.1:的羽毛已经长指名有感情地朗读第1节满、长全,也就是小鸟己经长大,成熟逐节朗读,理解诗意学习课文,了思考这小节有几句话,这些句子抒解内容齐读第1节发了“我们”什么样的感情?哪些句子体现出“我们”的生活非常幸福、美好(这小节的诗歌抒发了少年儿童欢度自己节日时的愉快心情后面的几句诗充分体现了“我们”的生活是非常幸福、美好的)(这句话是“我们像春天一样,来到学习第1节花园里,来到草地上”这句话把少年儿童比作春天,用“花园”,“草地”,象征祖国的美好可以这样理解少年儿童朝气蓬勃,如同春天,给祖国大地带来勃勃生机)找出这一节中“打比方”的句子,说说你是怎么理解的学习第2节这一节的第二句话是“打比方”指名读第2节的句子把少年儿童比作了小(提问这一节共有几句话每句话表达鸟了什么?(这一节共三句话前两句表达了少年指名读这个“打比方”的句子,儿童自豪的心情,后一句话写出了祖国对谈谈你对这句话的理解少年儿童的期望)(自己小声读熟,然后全班以充沛的感情齐读这一节自由读这一节,找出一个“打比方”的句子,想想把谁比作什么(这句话的意思是说,少年儿童学好建先四人小组讨论,再指名答学习第3节设祖国的本领,成为合格的接班人,就应该到祖国最需要的地方去,为建设祖国贡献自己的力量)思考这一节抒发了我们什么样再读第3节,体会一下这节的内容(讲的心情?这节中的“快乐时光”了“我们”幸福成长的原因,表达了“我指的是什么日子?用愉快的语气们”的感激之情和崇高理想)指名读读第4节学习第4节最后一节说一说,祖国培养我们幸福成回答问题长,我们应该怎样做?全班有感(第4小节进一步抒发了“我们”欢情地再读全文,读出自豪、幸福度节日的快乐心情这节里的“快乐时的语气光”是指“六一”儿童节)朗读全诗,总结内容播放《快乐的节日》这首歌的录音,让同学们随着录音唱歌,加深对诗意的理解总结老师总结通过学习这篇课文,应该知道少年儿童在党和国家的亲切关怀下,生活是很幸福、美好的我们要从小树立奋发向上,长大以后建设祖国的远大理想,来报答祖国对我们的培养
1.填上适当的词作业()的红领巾()的祖国()的衣裳()的理想()的小鸟()的时光
2.扩词学生练习敬()()祝()()康()()。