可修改复习20——20年留守儿童心理健康教育方案.doc

寸塘口小学2021年留守儿童心理安康教育方案根据关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和农村留守儿童教育方案的文件精神结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深入推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案

一、指导思想切实为留守儿童的成长营造安康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长

二、工作对象父母双方或一方流动到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生

三、工作定位留守儿童教育工作是我校心理安康教育工作的重要环节和组成局部，是在我校“留守儿童教育领导组〃领导下开展工作，依托心理咨询室采取个体心理咨询、团体活动、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质，面向全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识以预防为主，帮助学生树立心理安康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识促进学生心理素质的自我完善和安康开展

四、工作目标

1、提高留守儿童的心理素质，开发他们的心理潜能；培养安康心理品质；预防心理疾病，促进人格健全开展；增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自

三、具体做法

1、学校留守儿童心理安康教育队伍建立学校局部教师自修了心理咨询的专题资料，进一步系统学习心理学知识，了解心理课设计方法学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航

2、留守儿童心理安康教育的方式

（1）心理课辅导本学期由赵开才主任作为心理辅导教师在留守儿童之家进展心理疏导，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神[2）心理咨询开设留守儿童之家，承受以学生个体或小组为对象的咨询留守儿童之家建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点[3）办好“知心信箱〃，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约咨询14）指导家庭进展心理安康教育留守儿童心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，留守儿童心理安康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，留守儿童心理安康最后要归结于此因此，学校、家长应该合力重视留守儿童的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展留守儿童家庭心理安康教育〔6〕指导留守儿童进展自我心理安康教育指导留守儿童学习简单有效的自我心理安康教育的方法A、学会放松要使留守儿童知道紧张是正常的心理反响，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的B、与人谈心要使留守儿童知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询等等无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益C、学习写日记或周记留守儿童要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮助教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许留守儿童也不用过分担忧自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己本着“成长比成绩重要，成人比成才重要〃的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视留守儿童自我心理安康教育，利用一切资源开展留守儿童心理安康教育，促进留守儿童的安康开展，为留守儿童的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标每月具体工作安排如下3月

1、制定心理安康教育工作方案，明确本学期工作思路

2、留守儿童之家布置工作完成后心理教师开场正常值班

3、正常开展心理安康教育的常规工作4月

1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等

2、做好校刊知心信箱的编辑工作5月

1、利用家长学校向学生家长宣传心理安康知识

2、对学生进展常规心理安康测查

3、做好校刊知心信箱的编辑工作6月

1、进展“今年我要压岁言〃活动发动

2、留守儿童心理安康教育学期工作总结

3、留守儿童心理安康教育档案资料汇总整理9月开展“心理辅导活动课〃研讨活动10月班主任开展心辅征文活动11月进展家庭访问，了解留守儿童的家庭情况，走进孩子心理12月

1、开展师生结对活动

2、档案信息更新

3、开通留守儿童亲情1月

1、班级及学校留守儿童工作总结

2、留守儿童工作档案整理寸塘口小学2021年留守儿童心理安康教育方案根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的实践育人功能，深入推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案

一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响“留守儿童〃安康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和方法,狠抓落实,为“留守儿童〃营造安康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素质

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;

2、留守儿童入学率、稳固率均达100%;

3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助；

4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一〃结对帮扶活动

二、主要措施

（一）健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作方案，实施“留守儿童〃教育工作方案，加强领导,总结经历，树立典型，推动“留守儿童〃教育管理工作制度化、标准化和经常化使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道

1、成立班级领导机构，明确职责分工成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位

2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡其根本内容:学生的根本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系，家长务工单位详细地址、联系，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系、身体状况、年龄等学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进展管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络学校设立留守儿童亲情，号码:

78547303、真情关爱，“三个优先〃1学习上优先辅导班级要从学习方面对留守儿童逐一进展分类、分组，落实到每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容和阶段性效果2021学校关爱留守儿童工作方案每个留守儿童由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案2生活上优先照顾教师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心要指导学生学会生活自理，养成文明安康的生活习惯3活动上优先安排高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们安康成长建立教师关爱留守儿童成长日记教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况，定期走访与其他监护人交流，及时反响儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作让留守儿童在教师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和忧郁

5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会要求班主任每月与“留守儿童〃谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童〃要制定个别教育管理方案,着重进展矫治和帮助，做到有的放矢,因材施教开展人文关爱活动让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐

6、注重对留守儿童的心理安康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观

7、开展亲情见面活动除了创造条件，让留守儿童在节假日与父母见面外，尽可能地利用、网络视频等媒介，开展留守儿童与父母亲情见面活动，让留守儿童找到回家的感觉，体验亲情的快乐，成长的快乐

8、组织留守儿童参与文体游戏各班要高度重视并认真组织留守儿童参与文体游戏，或根据特点单独开展一些活动，让留守学生通过教师和集体的温暖，弥补亲情缺失对其人格开展的消极影响

9、给妈妈写一封感谢信以此增进留守儿童与父母的亲情交流，了解父母奉献，感受父母艰辛，让学生懂得父母给予自己的来之不易，培养学生的亲情，让他们懂得感恩，学会感恩

10、进展一次演讲围绕“安康向上、充满朝气、全面开展〃的主题，组织留守儿童参加一次演讲活动，使他们生活在欢乐、和睦的气氛中，从而增强学习、生活的信心

（二）明确职责，努力营造良好育人环境

1、加强留守儿童之家的建立与管理

2、加强对贫困留守儿童的资助工作我意识等方面的心理适应、自我调节和适当求助能力，促进学生全面安康成长

2、在实践及活动层面扎实推进心理安康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理安康关爱行动的工作机制

3、进一步加强和推进心理咨询室在学校素质教育中的工作力度,为提高留守儿童的综合素质做出应有的奉献

五、工作原那么

1、全体性与主体性相结合原那么面向全体留守儿童开展活动培养他们安康的心理品格和健全人格尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考、自主、自立、自强

2、实践性与实效性相结合原那么亲身实践，以参与活动、体验学习为主要方式通过个体心理咨询及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作活动要具有趣味性、针对性和实效性

3、科学性与系统性相结合原那么遵循青少年身心开展的规律和特点，运用心理学、教育学的原理和心理咨询技术，针对留守儿童心理开展问题，开展系统性的教育活动

4、整合性与互补性相统一原那么将团委长期开展实践教育，体验教育的工作经历、理念和优势与心理安康教育课题整合起来，开展工作要将留守儿童的心理安康关爱行动与学校各类心理安康教育活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外，其它安康教育活动相互补充共同完善促进留守儿童安康教育整体气氛的形成

六、主要措施〔一〕.健全机制，发挥学校主阵地的作用制订具体工作方案，实施留守儿童教育工作方案，加强领导，总结经历，树立典型，推动留守儿童教育管理工作制度化、标准化和经常化，使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道

1、设立职能处室，加强统一管理设定心理咨询室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面，认真落实到位

2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度借助班主任的力量，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络

3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度采取学生与学生结对、“兵教兵〃的方法，开展互帮互学的“一帮一〃活动安排成绩优秀的同学与留守儿童同桌，提醒、催促他们遵守纪律，专心听课，课余当小教师，帮助改进学习方法随时随地对受辅导的学生给予学习上的指导与帮助、不良行为的监视与矫正，并将辅导进程与效果反响于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导时机

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会要求心理安康辅导员和班主任经常与“留守儿童〃谈心，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格开展不健全、道德开展失范、涉嫌违法的“留守儿童〃要制定个别教育管理方案，着重进展矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教

5、建立完善班级考核和教师考评制度为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童的教育管理工作考评制度，定期对班级和教师进展考核，年终评出留守工作先进班及先进教师［二）真情关爱，开展“六个一〃活动

1、建好一个“留守儿童之家〃学校建一个“留守儿童之家〃〔设在心理咨询室），室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分存放本校留守儿童的档案袋

2、开展互帮互学的一帮一活动各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师〃，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴一一学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提醒、催促其遵守纪律，专心听课；课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯；不快乐时和他聊天，为他排忧解难教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案

3、举办一次法制、平安、心理安康教育讲座积极实施“生态德育〃工程，开展多姿多彩的人文关爱活动学校每学期举办一次法制、平安、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解平安常识，让学生身心都安康

4、组织一次团体心理辅导拓展训练学校不仅从学习上，生活上，对留守儿童进展全方位的保护，而且注重对留守儿童安康心理的培养进展团体辅导拓展训练，不仅可以提高他们的人际交往能力，而且可以培养他们的自尊心，自信心会更容易感受到生活的美好

5、搭建一个阳光舞台寸塘口小学2021年心理安康教育方案

一、指导思想根据上级文件精神，并结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校的少儿成长中心的助人功能，深入推进留守儿童心理安康教育，特制定本方案

二、工作目标

1.加强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站〃社团，使我校的心辅工作上一个台阶

2.在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理安康水平，增强自我教育能力同时承受学生家长的咨询

3.加大宣传力度，提高“你心我知〃心理播送的质量

4.加强师资培训，积极参加上级部门举办的各类培训班，提高教师的心辅水平

5.继续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育

6.开设团体辅导观摩课，加强研究，提高实效

7.撰写个案、论文，注重资料的积累

三、具体工作队伍建立以校长为核心，以德育教导为分管领导的心理安康教育领导小组，和全校的教师（特别是班主任）组成强大的师资队伍本学期我校将加大教师的培训面，积极组织教师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平我们将请心理安康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理安康教育工作早日上台阶团辅在前几年我校开设团体心理辅导活动课的根底上，今年的3年级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案组织校内的研究课，并组织参加片里的观摩课经常吸收反响，提高心理辅导活动课的实效性个辅继续建立对学生个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的1150——1250为个别心理辅导开放时间作好情况记载并作资料保存心理辅导员每月定期进展心理辅导的交流与分析，不断提高业务水平宣传今年为了加大我校的心理安康教育的宣传力度，增加了三块宣传阵地第一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知〃的专题播送，到时将播送学生学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等第二块宣传阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进展这方面的宣传利用家长会和家长学校对家长进展有关方面的宣传第三块是通过学校网站不定期地提供心理辅导方面的信息，承受学生、家长等的咨询常规班主任作好每学期1位学生的个案分析，撰写心理安康教学论文，每学期至少一篇，期末上交积极组织教师参加区举办的相关论文比赛注重资料的积累，在校学生进展心理素质测验，建立心理安康档案

四、各月行事

1.做好发放、补订心理安康教育活动手册的工作

2.完善心理辅导室一一“心语小屋〃，营造轻松、温馨的环境，加强个别辅导制度化、科学化

3.召开心辅教师的会议，交流辅导心得[

1.心理小信息员手册考评〔2〕.开展学校团辅课的教研

4.开展“心理辅导活动课〃研讨活动

5.心理安康教育优秀论文评比活动

6.组织教师学习心辅资料

7.组织开展的心辅研讨活动

8..邀请心辅专家来校作报告

10.做好工作交流与总结，整理资料

11.班主任开展心辅征文活动2021年“留守儿童〃心理安康教育方案为了更好地促进学生安康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，本学期我校留守儿童心理安康教育工作方案如下

一、指导思想提高学生的心理素质，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力

二、主要工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及开展规律，运用心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地开展

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心开展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异,尊重学生、理解学生

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康开展

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增强自我教育能力。