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文本内容:
家长学校培训内容入小学循序渐进培养20种能力
1、学会自己穿、脱衣服,摆放整齐,并会自己背好书包
2、认识书本,文具并能说出名称,学会整理书包,做到快速、整齐
3、知道上学不能迟到,不早退,有事要提前请假
4、爱护学习用具和公物
5、学会看课表,并在下课时安排好下一节课的书本
6、学会礼貌待人,要主动与别人打招呼,与老师或家长说话要声音响亮,目光正视对方
7、学会站队和排队行走,知道在队列中不乱走,放学后等待家长接再离开队伍
8、上课精神集中(注意教师的眼睛、黑板、课本)养成课上听讲的习惯
9、能听懂老师的每一句话,养成举手回答问题的习惯10学会开动脑筋积极思考,不懂就问
11、养成正确的写字姿势,做到三个一(手距笔一寸,眼距书一尺,胸距桌子一拳)
12、做到上课铃响后立即回教室
13、遵守公共规则,不随地吐痰,扔纸屑,上下楼靠右走,
14、做游戏时能遵守游戏规则,与伙伴有合作意识,有不同意见可以正面提出,不打架,不自私
15、认识人民币,同时养成不乱花钱的习惯把孩子的奖状、奖品或手工作品、书法、绘画、摄影作品,优秀作文集子等保存好,并为其开辟一个天地,当家里有客人来时,为大家展示一番,让孩子自豪地说一声“这些都是我的杰作!〃日子久了,孩子会成为一个有信心的人,更加自信地投入学习和生活现在的小学生由干摄入信息量大,他们的兴趣爱好更为广泛,家长们要为孩子创造条件,把爱好变为特长,首先选择你的孩子最有发展潜力的项目,给予重点培养,让他获得某一方面的“超群”的能力,这可是一个大成功哟!总之,父母要抓住生活中的每一个小环节,把它做为一个教育契机,为孩子提供“成功”的条件第四,纵向比较比横向比较更能激励孩子获得成功所谓纵向比较是指把孩子同自己相比,所谓横向比较是把孩子和他的伙伴们比心理学研究表明:孩子间存在着个性差异这就像人的十指不一般长,我们不可能把每个学生都培养成作文尖子,或短跑健将,学生们不可能千人一面那么,望子成龙的父母们请不要经常把自己孩子的短处与别的孩子的长处相比您只要能看到您的“宝贝”今天比昨天进步,成功这就是件令人欣慰的事儿同时,根据“最近发展区”理论,家长们要给孩子们提出成功系数的较大要求,也就是我们常说的,跳一跳就能摘到果子,要正确地估价自己孩子的能力,让孩子们经过不懈努力之后,会获得“成功”的快感相信每位家长对自己的“宝贝”都有着深深的爱,但我认为,这种爱不能只停留在牛物本能上,精明的父母懂得爱的方法与技巧,而有的父母爱得还不够清醒,做为一个教育工作者,借这个机会,我想送给家长们一句话:“成功是孩子们成长道路中不可或缺的催化剂,亲爱的父母们,让您的理智的爱带给孩子更多、更大的成功〃最后,愿天下痴心的父母为拥有出色的儿女而得到最大的快乐
16、能从事简单的劳动,比如扫地、擦桌子、自己端饭、打水等,
17、有自我的保护意识和基本的安全常识,知道不听信陌生人的话,了解一些应急电话号吗,能正确记忆自己家的地址和父母的联系方式
18、有明辨非的能力,能分清好坏事,培养正义感
19、做到心中有他人,懂得尊重、谦让,帮助别人
20、有自信心,遇到困难不低头,先想办法解决在必要的时候能够寻求老师和家长、朋友的帮助生活态度乐观、不哭闹如何激发孩子的学习兴趣
1.找到孩子不喜欢学习的原因,并帮助解决孩子不喜欢学习的原因非常复杂如果我们加以探讨就会发现实际上并不是孩子不喜欢读书,而是某种因素导致的,如上学被老师批评了,读错了字遭同学的讥笑,想看电视却被迫写作业等等这些原因逐渐在内心堆积起来后,渐渐地对学习失去了兴趣我们父母首先要和孩子自由沟通,以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢读书这里,孩子什么话都可以说,不管他的理由多么可笑,父母也不可责骂或取笑当孩子把不喜欢读书的理由都说出来之后,孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身,而是被老师批评了,被讥笑,想看电视等与读书学习有关的环境父母了解他的问题所在,就要为他解决,例如,可以和老师谈谈孩子的情况况,在孩子喜欢看的电视节目播放时,先计孩子把电视看完再去学习等,这样可以帮助孩子解决学习上的障碍,恢复孩子对学习的兴趣
2.倾听并和孩子谈论学习生活初入学的孩子对学校的一切都感到新奇,有趣,他们回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活,这时,家长应耐心倾听,并和他们讨论学习生活,这对培养他们的学习兴趣是很重要的
3.使书桌变成孩子感兴趣的地方进了小学,孩子每天都要学习做功课,他需要有一个好的环境,一张自己的书桌是必不可少的把书桌变成孩子感兴趣的地方,就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣书桌要整洁,抽屉里要备有做各门功课所需的工具,剪刀、裁纸刀、胶水、胶带、颜料、水彩笔、白纸等,这样当他需要时,立刻就能找到,不会因为缺少某件工具而中断作业,心生烦躁书桌美观舒适,孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动
4.每次学习时间不宜过长当前家长对孩子的期望普遍过高,他们希望孩子学习,学习,再学习,只要孩子端坐在书桌前,不管其效率如何,父母就感到欣尉因而总是催促孩子〃坐好一开始学习〃殊不知这种做法很危险,无视孩子的心理特占任章延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来,厌恶学习,对学习没有兴趣,还会养成磨蹭,注意力不集中的坏习懦因此,家长切莫目兴短浅,舍本逐末,不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事日本学者认为小学阶段学习兴趣是头等大事日本学者认为小学阶段学习时间“年级*10分钟”为官,孩子做完功课就可以玩
5.鼓励孩子获得成功对孩子不得过高的要求,计孩子获得成功,体验到成功的快乐,孩子才会对学习有兴趣比如低年级的孩子学会拼音和堂用汉字后,可让他们给外地的亲戚写封短信,并请求远方的亲人抽空给孩子回信,让他们尝到学习的实际效用,这样能培养孩子的学习兴趣
6.试看让孩子创道可题孩子是学习的当事人,被近学习,被迫考试,学习处于被动状态,时间久了,孩子对学习生厌是可以理解的家长指导孩子学习时,可以换一种方法,不是经常让孩子去解答问题,而是采取让孩子创造问题的学习方法这不仅会改变孩子的学习态度,而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣试着让孩子创造问题,孩子会考虑什么地方是要点,父母也可以在指导孩子学习时以此为中心另外,孩子一般会对自己理解非堂充分或自觉得意的地方提出问题,这对父母来说,就很容易堂握孩子在哪些方面比较擅长,在哪些方面还有欠缺如果坚持这种学习方法,孩子就会在平常的学习中准确地抓住学习的要求和问题所在止匕外,这还有助于提高孩子的表达能力,满足孩子的自尊心,学习自然就会取得良好的效果
7.让孩子做老师父母可以与孩子一起学习,让孩子做老师去教父母,试着交换一下教和被教的地位,孩子站在教方的立场,会提高其学习的欲望,同时,为了使双方明白,自己必须深入地学习并抓住学习内容的要点,这对于其自身的学习有很大的帮助
8.开展竞赛“竞争”是支配人类行动的一个重要动力比起一个人努力,不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力有条件的家长可以让孩子和同班同学一起学习,一起写作业,看谁写得既快又好孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象,暗下决心,争取逐步赶上和超过他另外,孩子的竞争对手并不限干和妈妈比赛背唐诗,看谁背得多,背得快妈妈做家务还可以和孩子做作业比赛如“妈妈控玻璃,你完成这个练习,看准做得快,现在开始”,这样一来,孩子为了战胜母亲,会集中精力学习
9.把学习计划公之干众利用心理学戒烟的一种方法是,向家人或明友公开宣布:〃我要戒烟了!〃这样做,会起到一个强迫约束效果,当你忍不住想抽时,马上就会想到:〃是否会被别人笑话自己意志薄弱〃可者〃太没出息了〃,因此就能坚持到底:〃无论如何,一定要坚持实行自己的计划〃制定读书计划也是同一个道理,不要只自己暗下决心,而是应该向家人或朋友公开宣布:“我要如何如何用功了”这样,才会产生积极的效果
10.利用〃报酬效应〃激发学习兴趣在做功课时,有想睡觉、看电视、吃零食等的诱惑时,就可反用此法自己设定在达到某个目标或阶段后,以奖赏的形式来满足自己的欲望,就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情,如此一来,你可能为了乃早得到奖常而专心致志地学习,并尽可能缩短学习时间以求得满足像这样快乐的记忆比被迫强记更牢靠,更持久
11.和孩子讨论他的将来,可激发他读书的意愿每个孩子,都会有对自己的未来的憧憬做父母的,不妨让孩子充分发表他们对将来的希望,不管是多么不切实际的想法父母和孩子一起讨论为了实现自己的理想需要具备哪些知识,让孩子了解,为了自己的将来,目前辛苦读书是必要的从而激发孩子学习的积极性家长孩子的第一老师如果一个孩子生活在批评之中,他就学会了谴责:如果一个孩子生活在恐惧之中,他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺之中,他就学会了害羞:如果一个孩子生活在鼓励之中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在接受之中,他就学会了爱;如果一个孩子生活在分享之中,他就学会了慷慨;教会说“真好”
一、为什么要教会孩子说“真好”?
(一)健康的心理深刻地影响着和制约着孩子诸方面素质地发展,渗透到了他们的一切言行和生活中
1.孩子的心理健康状况影响着品德的形成与发展会说“直好”的孩子才善干去发现生活中的“直,善、美”,产生积极乐观的道德情感,从而对自己充满自信心,才会不断做得更好
2、孩子心理健康也是其学习知识,发展智能的心理基础积极乐观的情感能让儿童情绪稳定,愉快地,主动地去学习知识,学习勒奋,进取心强
3.心理健康也影响身体健康现代医学研究充分证明,有很多疾病的起因都与心理因素有关,有积极乐观的情绪状态才能不断对环境作出适当的反应,不至于导致心里健康出现问题而产生疾病
(二)会说“真好”是孩子交往的需要
1.是孩子与小朋友交往的需要会说“真好”的孩子才善于去发现朋友的长处,以人之长补己之短,同时善于帮助对方克服缺点,共同进步,去获得真正的友谊
2.是孩子与父母、老师交往的需要会说“真好”的孩子才会懂得父母、老师给予的爱,从而会去珍惜爱、回报爱
3.是孩子与社会交往的需要会说“真好”的孩子才会积极主动地去参与社会活动,认识社会二怎样教会孩子说“真好”?1培养孩子对大自然,对生活的热爱之情教会孩子用敏锐的双眼去观察生活中的人,事、物,告诉他们什么是“真、善、美”,让他们学会去感受,去体会,去实践,去创造,以一种积极主动的态度去对待生活中的每一天
2.孩子保持自己的“好”,学习别人的“好”每个孩子都有自己的闪光点,都有自己的长处,帮助孩子认识自己,会对自己说“真好”,让他们对自己充满信心,保持自己的“好”,同时,教孩子去善于寻找别人的闪光点,及时用自己的行动向别人学习,是自己能进步得更快,更好!
3.教会孩子以积极的态度去对待生活生活中,肯定有一些看似不好的人,事、物,帮助学生从多个角度去看问题,换个角度想,说不定,,不好,,变,,真好,,,从而使自己保持积极乐观的情绪