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第4课时解决问题盈教字导航【教学内容】解决问题(教材第42页例3及“想一想”)o【教学目标】
1.引导学生用
7、
8、9的除法曰诀来解决简单的实际问题
2.使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果
3.培养学生把独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯【重点难点】
1.用除法解决简单的实际问题
2.掌握和理解“用除法解决实际问题”的解题思路和方法曳教字迁程【情景导入】
1.谈话引入同学们,你们自己去商店买过东西吗?你喜欢买哪些东西?
2.出示第42页例3情景图瞧,图中的小朋友来了商店,同学们猜一猜,他要买什么东西呢?【新课讲授】
1.商品的价钱
(1)引导观察,理解题意,解决问题师观察图片,你能发现什么?生1我知道了一些商品的价钱生2我知道了这题是问56元能买几个地球仪?师怎样才能知道56元能买儿个地球仪?要求56元能买儿个地球仪,要先知道什么?先在小组讨论一下(各小组讨论探索解决问题的方法,教师适时给各组适当点拨)师谁来说说你的想法生要求56元能买儿个地球仪,应先知道买一个地球仪用多少钱师对!要求出“56元能买儿个地球仪”,就要先知道一个地球仪多少钱,同学们看看,我们从哪里知道买••个地球仪用多少钱?生从图中可以看出,一个地球仪8元钱师56元可以买儿个地球仪?怎样列式?生564-8=7(个),56元可以买7个地球仪师为什么要用除法计算?生我是这样想的一个地球仪8元钱,要求56元能买几个地球仪,也就是看56元里有几个8,所以用除法计算师那么,你们算的是正确的吗?生一个地球仪8元,7个一共8X7=56(元),算对了
(2)引导归纳总结提问同学们刚才表现都很好,那么谁能通过刚才我们解决的这个问题,说一-说我们是怎样解决问题的?先在小组内说一说小组交流全班汇报、交流小结要解决问题,首先要寻找解决问题所需要的信息数据,缺少什么信息数据,就把它作为先要解决的问题,并解决这个问题,然后才能解决所提出的实际问题
2.快餐店
(1)提出问题师小熊开了一家快餐店,只卖两种套餐A型套餐8元B型套餐6元板书问题1老师有42元钱,可以买几盒B型套餐?板书问题2买7盒A型套餐要多少钱?板书问题3用买6盒A型套餐的钱可以买几盒B型套餐?师同学们仔细观察图,你能得到什么信息?生有两种套餐,A型套餐卖8元,B型套餐卖6元师很正确你能根据图中的信息回答老师的问题吗?⑵解决问题师你能独立解决这两个问题吗?先独立思考,再小组内交流学生独立完成小组交流汇报,交流生1要求42元钱能买儿盒B型套餐,就是求42里面有儿个6,用除法计算,算式是424-6=7盒生2要求7盒A型套餐的价格,就是求7个8的和,用乘法计算,算式是:7X8=56元生3要求买6盒A型套餐的钱能买儿盒B型套餐,先要求6盒A型套餐要多少钱,用乘法计算,算式是6X8=48元;然后求出48元钱能买儿盒B型套餐,用除法计算,算式是48^6=8盒师同学们给出的答案都很正确3归纳小结小结解决问题的关键是审清题意,首要寻找解决问题所需要的信息数据,缺少什么信息数据,就把它作为先要解决的问题,并解决这个问题,然后才能解决所提出的实际问题【课堂作业】
1.完成教材第42页“想一•想气1学生观察,说一说题意2让学生找出要解决的问题3老师引导学生要解决这个问题,已经有什么数据,还缺少什么信息数据,应该怎样解决?4学生尝试着解决问题5交流“你还想提出什么问题?”
2.完成教材第43页练习九第2题本题是直接用除法的含义来解决简单的实际问题的练习本题图文并茂,让学生在具体情况中根据已有信息解决问题
3.完成教材第43页练习九第1题学生分组比赛,看哪组的同学先完成学生练习时,可直接在书上填结果,保证人人参与,做到计算正确熟练
4.完成教材第43页练习九的第3题引导学生读题,理解题意因为题型较新,可以先请同学写出做法,教师再讲解
5.完成教材第43页练习九的第4题学生独立完成,同桌间相互检查,教师抽查,板书本题答案
6.完成教材第43页练习九的第5题本题主要考查了学生对除法计算的熟练度可组织全班学生人人参与,比赛看谁先给出正确的路线,提高大家的思维速度
7.完成教材第44页练习九的第6题本题属于开放性题型,首先大家一起完成题目中的问题然后将全班学生分成两组,一组提出问题,另一组给出答案,提高本题的竟技性,增加大家的参与性【课堂总结】提问这节课学习了什么知识?小节这节课我们知道了怎样去解决问题解决一个问题,必须找出所需要的信息,如果缺少什么问题,就把它作为先要解决的问题,最后解决提出的实际问题【课后作业】完成本课时对应练习黑教字16书第4课时解决问题
①56元可以买儿个地球仪?56^-8=7(个)<=8X7=56
②一辆小汽车多少钱?244-6=4(元)<=24元买6辆实教字反息本课教学,教师把探索知识的主动权交给学生,通过思考、讨论、交流、汇报的形式,找出解决问题的方法,让学生真正成为学习的主人为学生提供选择的空间,引发主体意识,培养学生发现问题、分析问题的能力。