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文本内容:
Unit IMy school Part B Letslearn
一、教学目标
1.能够听、说、读、写学校场所词汇playground,computer room,art room,music room
2.能够运用下列句型Do youhave amusic roomYes,we do.Its onthe firstfloor.谈论学校是否拥有某个教室或场馆,并能够描述其大致位置
3.能够灵活运用所学词汇和句型进行情景交际,能够独立或在小组中完成一系列课堂任务,提升口语表达能力和课堂展示能力
4.了解学校各处室的分布情况,热爱自己的校园
二、教学重难点重点I.能够听、说、读、写下列词汇playground,computer room,art room,music room
2.能够熟练地运用Fl标句型谈论学校是否拥有某个教室或场馆,并能够描述其大致位置难点能够在不同情境中灵活运用本课所学词汇,能独立或和他人•起完成•系列的课堂活动,并在活动过程中提升自己的综合语言运用能力
三、教学准备教学课件,听力录音
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up
1.教师播放视频,视频中展示学生观看视频,了解通过观看视频激发学生了一所学校的各个功能教室视频中的学校都有哪的学习兴趣;再通过问然后呈现该学校的图片,提出些功能教室然后根答练习,复习以前所学4个问题,让学生作答据学校的平面图回答重点词汇和句型,也为课件上的问题本节课新词汇的学习打下基础
2.教师呈现Ben,Judy以及他们复习巩固上节课重点词学生两人一组,根据学校图片,让学生进行角色扮汇和句型,为本课新知图片和语言支架进行角演,给出语言支架识的学习奠定基础,同色扮演,谈论学校都有时自然导入新课哪些功能教室以及它们的大体位置Presentation
1.教师利用图片呈现故事情学生了解本课故事情为本课新词汇的学习,景今天是星期天,Ben邀请景,为学习新词汇奠定创设故事情景Judy去他家,并给她展示自己环境基础制作的学校模型利用图片创设情景,将
2.教师继续呈现故事情景学生通过观察图片,新词汇放到具体的句子Ben为Judy介绍自己旧学校的理解art room和music和情景中去学习,形象美术教室和音乐教室,重点呈room这两个词组的含生动,学生易于理解现art room和music room这两义,观察并记忆其拼写同时将音形义相结合,个词组,引导学生从音形义三方法,再跟读录音,读让学生多角度全方位地个角度去学习这两个词组准这俩个词组学习新词汇在学习新学生通过观察图片,词汇的同时,再现前几
3.教师通过图片继续呈现故事理解computer room的节课学过的重点句型,情景Judy询问Ben的学校是含义,观察并记忆其拼将新旧知识相结合,使否有计算机房,同时呈现故事写方法,再跟读录音,学生对所学内容掌握的中的人物对话,引领学生在句读准这个词汇学习新更加牢固子中学习新词汇computer词的同时复习回顾前面room,引导学生从音形义三个学过的词汇和句型角度去学习新词汇在此过程中再现前面学过的词汇forty和句型Do youhave...Yes,...Its onthe...floor»学生再次理解记忆art
4.教师继续呈现他们二人之间room,music room,的对话,呈现老师办公室、图computer room这三个词书馆和教室的位置在此过程汇学习新词的同时复中有意识的引领学生复习art习回顾前几节课学过的room,music room,computer词汇和句型room这三个词汇,同时再现以前学过的重点句型Wheres he...Is thatthe...How many...are thereThis teachersoffice isnext tothe art room.等
5.教师继续讲述故事的结尾部继续学习新词汇,同时学生通过观察图片,理分Ben为Judy介绍旧学校的完整呈现故事,让学生解playground的含操场,并告诉Judy自己很喜欢从故事中感受校园环境义,观察并记忆其拼写新旧两所学校和校园氛围的美好,加方法,再跟读录音,读重点呈现playground这个单深对校园的热爱之情准这个词汇词,引导学生从音形义三个角同时完整的了解故事,度去学习这个单词感受故事中人物对自己学校的热爱之情
6.教师再次呈现Ben的学校图全面呈现本课重点词学生观察Ben的学校图片,提出问题Do youknow汇,引导学生再次从音片,了解他们学校的结about thisschool now然后将本形义三个方面进行学构布局,并结合图片、课所学新词汇完整呈现出来,习单词的拼写方法和单词呈现这些词汇的拼写方法,教录音,从音形义三个方师播放录音,让学生再次跟面再次学习本课新词读
7.呈现Wu Binbin的学校的图学生完成老师布置帮助学生巩固本课新片,带领学生了解这所学校的的填词任务词结构布局,让学生根据图片填出各处所的名称观察图片,回答课件加深学生对本课新
8.让学生根据图片回答问题上的两个问题词的理解和运用
9.教师播放课本录音,让学生学生听录音,然后跟让学生再次回顾本课所听并跟读模仿读,注意纠正自己的语学词汇,并纠正自己的音语调语音语调Practice学生观察图片,说出图让学生在句子中简单运
1.再次呈现Wu Binbin的学校片中各个处所的名称,用本课所学4个新词的图片,给出语言支架,让学并简单介绍这些场所汇生说出该学校的各个处所,并对这些处所进行简要介绍
2.让学生听一段录音,完成课学生认真听录音,将听复习巩固所学词汇,同件中的连线题到的人名、处室与所处时训练学生的听力楼层连线
3.再次呈现Ben学校的图片,继续复习巩固本课所学学生观察图片中学校都让学生进行角色扮演,谈论这词汇以及本单元的重点有哪些功能教室,明确所学校课件给出语言支架句型,训练学生的口语它们的位置,参考语言表达能力支架,两人一组进行对话练习学生观察图片找不同,
4.呈现两所学校的对比图片,然后参考语言支架,描给出参考示例,让学生说一说述两所学校功能教室的这两所学校的不同之处不同之处Production
1.教师引导学生设计一个自己学生设计一个自己梦想让学生以一种有趣的方梦想的学校,并介绍它的学校,并介绍它式运用目标词汇和句型,达到寓教于乐和学以致用的目的
2.课件呈现几幅图片,老师让学生先观察图片,然后反复训练学生综合运用学生观察图片,思考图片中的纠正图片中的错误之所学词汇和句型完成课行为是否正确,然后让学生参处,比如第一幅图中堂任务,训练学生的口考示例,予以纠正的人物在美术教室里踢语表达能力,同时受到足球,学生就应该纠规则教育正Please playfootball onthe playground.Summary老师呈现本节课学习的重点词总结回顾本节课所学内学生根据老师呈现的重汇和句型容点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容Homework教师布置本课作业让学生课下巩固并
1.读并抄写记忆本课运用本课所学词汇新词汇
2.画一幅学校的平面图,试着用本课所学词汇编造一段对话
五、板书设计Unit1MyschoolPartBLefs learnKey words:playground,computer room,artroom,music roomKey sentences:—Do youhave amusic room—Yes,we do.Its onthe firstfloor.。