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文本内容:
Unit IMy day Part B Read and write
一、教学目标
1.学生能够读憧Robin的来信并获取Robinson Crusoe的相关信息
2.学生能用正确的语音语调朗读课文,在读课文时能使用连读的技巧
3.学生能表达白己的相关信息并完成给Robinson Crusoe的一封信
二、教学重点及难点重点
1.学生能够读懂Robin的来信并获取Robinson Crusoe的相关信息
2.学生能用正确的语音语调朗读课文,在读课文时能使用连读的技巧难点学生能表达自己的相关信息并完成给Robinson Crusoe的一封信
三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up分三类呈现Sarah的周末活根据图片及文字提示要复习上一课时的主要内动,引导学生总结和表达求学生表达Sarah的周容末活动Pre-reading
1.教师呈现Sarah介绍好朋友学生猜一猜Sarah介的内容,让学生边读边猜绍的朋友是谁Sarah介绍的是谁最后展现通过呈现Robin的图片正确答案・,激发学生的好奇心听录音,找出图中
2.引导学生观察图片后,听录和学习兴趣,为后续的Robin装扮成人的模样音找出图中Robin装扮成人的阅读活动做铺垫的原因和在戏剧中扮演模样的原因,及找出Robin在的角色戏剧中扮演的角色了解提问的方法,试若让学生学会提问,找到
3.Robinson Crusoe对学生来说用关键词合理提问,找了解新的信息的途径是一个比较陌生的名字,引导到了解关于他人信息的学生合理提问,通过提问找到途径途径去了解他人、认识他人While-reading
1.交代阅读背景教师引导学学生泛读Robinson通过泛读课文内容,让生泛读Robinson Crusoe的来Crusoe的来信学生初步感知阅读内信容学生观察图片并思考
2.教师展示问题Where does通过图片,直观呈现三Robinson live展示三个地点图个地点,让学生通过阅片,学生观察图片并思考读,填入正确的答案图片的运用可以帮助提
3.教师展示来信,学生根据来通读来信内容,并填升学生在语境中猜词的信内容,将正确的答案填入空入正确答案能力中
4.引导学生带着问题再读来学生圈出Robinson每天再读来信,引导学生通信,圈出Robinson每天进行的进行的日常活动过圈划,并填写表格的日常活动方式,获取更加细致的
5.引导学生找到细节信息并完学生完成表格填写任二级信息成表格填写任务务
6.教师展示问题Who doesRobinson Crusoeplay sportswith展示图片,学生观察图片并思考学生看图猜课文信息通过观察图片猜课文内容的活动,增加学生继续阅读的兴趣
7.引导学生带着问题第三次阅带着问题第三次阅读来读与写的活动相结合,读来信,找到关于Robinson信,找到关于Robinson带着明确的目标去开展Crusoe的朋友的信息,并填空Crusoe的朋友的信息,阅读的活动,同时,完完成对他的朋并填空成一段意义友的描述引导学生划出关键连贯的一段话的表完成对他的朋友的描句,完成意义连贯的一段话的述是对信息的再加工述划关键句,表述意表述义连贯的一段话
8.教师课件展示纠错活动,学通过判断纠错的活动,学生先进行判断,再引生先进行判断,再引导学生进帮助学生巩固课文内容导学生进行句子纠错行句子纠错的学习模仿语音语调,逐句跟培养学生良好的朗读习
9.播放录音,指导学生模仿语读课文注意在朗读时惯,模仿语音语调,在音语调,逐句跟读课文特别将连读的朗读技巧读准朗读中注重朗读技巧的关注指导连读的朗读技巧读好训练Post-reading
1.引导学生根据关键词的提培养学生根据关键信息看关键词,根据关键词示,复述Robinson Crusoe来信进行语段复述的能力,的提示,复述Robinson的内容同时对今天所学内容进Crusoe来信的内容行梳理
2.引导学生完成给学生完成给Robinson设置语境,使下一个后Robinson Crusoe的回信,给他Crusoe的回信,给他送续的写回信的活动合理送上祝愿上祝愿并且有意义学生看图说词组通过看图说句子的活
3.教师展示课文LeTs check的动,巩固周末活动有关配图,要求学生看图说词组的词组
4.教师播放课文听力,学生根学生根据听力内容在通过听力打勾的活动,据听力内容在Mike的周末活Mike的周末活动下打锻炼学生的听力能力’动下打勾勾巩固周末相关的词组
5.教师展示课本上Lets学生将单词配对程通过配对词组并写的活wrap itup的配图和活动,词组,并填入下面的动,让学生进行要求学生将单词配对程词组,表格中<,输出练习并填入下面的表格中学生根据实际情况
6.教师利用上个活动的词组,给出自己的周末活学生进行总结性输出练让学生根据实际情况给出自己动安排并写出来习的周末活动安排并写出来
7.引导学生可以在课外通过了解到可以通过更多的将课内的学习内容引向更多的途径,如读故事书、看途径去了解书中课外,鼓励学生通过阅电影等更多地了解书中Robinson Crusoe在岛上读、观看戏剧或电影等Robinson Crusoe在岛上的生活的生活等信息多种途径去更多地了解等信息书中Robinson Crusoe在岛上的生活等信息Summary老师呈现本节课学习的重点语总结回顾本节课所学内学生根据老师呈现的重句容点语句回顾总结本节课的学习内容Homework巩固本课内容,训练学
1.Read Readand write生运用目标语言的能corcctly andfluently.力
2.Share yourletter toRobinson Crusoewith your friends.
3.Read books,see afilm orwatch aplay,know moreabout RobinsonCrusons dayson theisland,then shareit withyourfriends.
四、板书设计Unit1MydayPartBReadandwrite Sentencegroups:
1.1live onan island.
2.1always getup earlyevery day.
3.In theafternoon,1play sportswith myfriend.
4.Friday isgood atsports.
5.He oftenwins.。