还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班教养笔记自开学来,每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋.特别是午睡时,孩子们边脱-衣服,边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,午睡室里一片混乱.不论老师怎么教育引导,都不管用.于是,我开始认真地反思,寻扰着原因.结果我发现,幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步,畅所欲言.可由于近来连连阴雨天气,孩子们不能出去散步了.老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd;有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务.紧接着催着小朋友们小便,洗手,睡觉.一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动在孩子们看来,一但睡着了就失去了说话的自由,那还不趁着脱-衣服的时候痛快地说一会儿话.为了让孩子们在睡觉前有说话的机会,我想,何不让孩子(在小便洗手的时候交谈一会儿,再去睡觉呢?今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便,洗手.允许孩子们在洗手间里说说话.听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉.所有的小朋友都把嘴巴闭严,谁也不许说话,然后安安静静的睡觉”这下,洗手间里可热闹了.只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视;有的孩子在回顾刚刚看完的VCdV舒克和贝塔〉中的精彩场面.还嚷着我喜欢舒克,我最喜欢贝塔,我长大了也要开飞机,开坦克.女孩子们则躲在卫生间隔板的背后,不知在说着什么悄悄话.看着他们满脸的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,满足了孩子呢设身处地地为孩子想一下,多释放一些时间给孩子,我想孩子一定会配合老师的工作的看着孩子熟睡的小脸蛋,有的还带着甜甜的笑,我也不由地笑了.每次带孩子到楼下做早操时,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队,走楼梯时推来推去目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多为了改变这种现象,我刚开始时是采用批评那些老是插队的几个比较调皮的孩子,表扬几个比较乖巧的,还让这几个乖巧的孩子排前面,刚开始几天孩子很配合队伍排的还可以,不过没几天有恢复了抢占头排的情况,搞的我不的不想其他方法,最后我通过查看网上的一些同行的建议,采取一种方法就是满足孩子们的心愿,站队前,我对孩子们说“请把你们的小手伸出来”孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句“你的小手真干净二或者说“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声“你的手也热乎乎的”或者说“你的手和我妈妈的手一样大”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情我说“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了“一个好的教育家,应该是半个心理学家”此时,我对这句话有了更深的认识孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法今天天气不好,早上来后孩子们就在教室里搭积木由于有凡筐积木消毒后还没有干,孩子们就拿了两筐积木在玩羊羊来的特别晚,跑到全盛小朋友的旁边伸手要去抢他己经搭好的飞机,我急忙抓住羊羊的手把他一把抓到身边就是一顿训话“你怎么又抢小朋友的玩具了!如果大家来抢你的玩具,你生不生气”我原以为我的教育是很到位的,没想到羊羊的表情却若无其事的样子这下可把我惹火了,我怒气冲天地对着大家说“来,我们把积木全拿过来,不要给羊羊玩了当孩子们全响应了我的号召后,我才发现羊羊正拿着那个积木飞机瞪着眼看着我,委屈地眼泪含在眼眶里我的脸霎时红了我真后悔我当时的做法,我竟然小气的不如一个五六岁的孩子,为仕么我要替孩子处理这件事情呢为仕么处理得这么不妥连孩子都不能理解呢我这才发现,有时我们老师应该理智地控制好自己的情绪,很多时候还应该把自由还给孩子,让孩子自己去处理一些事情,说不定他们处理得会更好在幼儿的道德教育中,我们除了关注幼儿认知、技能技巧的培养,还应特别关注到幼儿的情感和态度,特别是度好的行为道德品质的养成只有教师给幼儿正确的道德行为示范,为幼儿提供道德榜样,道德教育才具有更强的说服力,幼儿才能形成更好的道德品质另外,在幼儿道德教育中,身教甚于言传,特别是幼儿园的孩子,他们的道德认知完全来自于家长、教师、社会的道德示范,我们应该把握幼儿道德教育的关键时期,为幼儿提供良好的道德示范,以身作则,从而让每个孩子都能像乐乐一样,永远开心,快乐的成长,幼教文案《幼儿园大班教养随笔》(。