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文本内容:
大二班木偶剧区域活动计划
一、班级情况分析本班幼儿对区域角色游戏是非常感兴趣,参与的积极性也是非常高的,在活动中他们社会交往能力,口语表达能力都得到了一定程度的提高但是在游戏活动过程中,我班幼儿还存在以下问题如部分幼儿会出现各玩各的,对于一区域活动的专注的时间较短,会到处走动,对于的自己的角色意识不强游戏接收后没有主动收拾整理的良好习惯,常规意识较薄弱本学期,我们将结合本班的剧情,多元化的多层次的选择符合大班幼儿年龄特点及幼儿感兴趣的材料,与此同时进一步巩固幼儿的活动机能,注意幼儿的常规培养
二、游戏总玩法幼儿园游戏活动是幼儿的一种自由选择、自由探索、自由操作摆弄的自主活动,在活动中,幼儿通过持续不断地实践与环境相互作用,培养自我选择、自我发展的能力可以提高幼儿的观察和分析能力本学期主要是互相合作,共同游戏,在游戏前有明确的目的,事先会进行游戏任务的分工,追求游戏的结果,会克服困难完成游戏任务
三、游戏总指导
1.能主动地表现所扮演人物角色,感知多种社会人物佑色
2.正确运用多种材料(七巧板、数字、图形等),探索多样化的玩法,发挥创造性,一物多用
3.有基本的生活自理能力和整理物品的习惯
4.学会等待,利用进区卡,固定好每个区域的人数
5.能有目的地使用材料进行观察和操作探究,发现事物之间的关系
四、区域设置区井活动的设置是自由的,开放的,孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动,丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会,使孩子的欲望得到满足从孩子的心理出发,我们为孩子创设了角色游戏(小妖服装店,猴哥理发店,山谷银行,茶社,山谷家园,白马医馆,山谷微剧场等)和区域活动(悟静书屋,三藏工地,木偶工作坊)等不同形式的活动,区域游戏的开展有利于孩子社会性的培养,为孩子适应社会提供了良好的学习环境游戏名称材料玩法适合人数各种成品服装、卡大胆利用各种材料制纸、油画棒、彩色打作衣服、在游戏中培小妖服装店3人印纸、宣纸、不织养交往能力,提高动布、毛线针、线手能力幼儿协商明确各自的角色职责,懂得按职洗发水、护发素、美责扮演角色,白马造型屋发工具、浴帽、包装3人尝试做一些符合剧本袋、塑料丝带人物形象的假发或头饰幼儿明确自己的角色自制钱币、柜台、密职责,憧得按职责扮山谷银行码器、印章、工号演角色,在游戏中培1人牌、养交往能力和简单的运算能力能按自己的意愿,大胆利用各种材料制作皮影在游戏过程中各种纸筒、手工纸、遇到问题能与同伴协木偶工作坊油画棒、油性马克商解决4人笔、一次性筷子等提醒幼儿养成良好的整理常规,会在游戏结束后主动收拾整理材料幼儿根据剧本大胆用各种动物杖偶、迷你各种道具装扮自己,山谷微剧场表演台、动物头饰、4人自主选择木偶大胆进金箍棒、耙子行表演游戏幼儿能明确自己的角医生工具、挂号牌、济世堂色职责,按职责工5人各种药品作能在游戏结束后收拾整理游戏材料能与同伴协商共同完提供床、小厨房、山谷家园成某一项任务,4人小推车、餐具等与其他区域交流增多结合“三打白骨精•”主题,小工人们大胆提供各种类型的插三藏工地想象创设“白骨3人塑、积木洞”在游戏前要想好如何创设,有目的的玩鼓励幼儿在玩游戏时尝试与同伴分工合作,轻声交流1按“三打白骨精”主题幼儿自主阅读图书,需要提供各能将看到的与同伴进种图书及其行轻声交流,知道爱他图书护书,轻拿轻放,看藏经阁3人2提供油画棒、完放在图书架上根白纸、毛梗,制作据剧本大胆绘画故事“三打白骨精”故事情节,尝试制作“三书打白骨精”故事书。