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文本内容:
第三节群落的结构(第一课时)【学习目标】(导5min)
1、通过对池塘群落的分析,说出群落水平上的问题
2、结合资料分析和生活实例,描述群落的种间关系及特征【基础感知】(思18min)
一、群落及其物种组成
1、群落的概念同一时间内聚集在_________________中各种___________________的集合
2、群落水平上研究的问题优势种、____________关系、群落的___________、空间结构(包括__________________)、生态位和群落的范围与边界等
3、群落的物种组成阅读教材P”相关信息,可知
(1)_____________________________意义不同群落的有差别,所以群落的物种的物种组成是_______________的重要特征
(2)_____________________________上述差别的衡量指标_____,即群落中的多少
(3)由表中信息可推测规律不同群落丰富度不同,越靠近热带地区,单位面积内的物种_______________o海拔越高,群落丰富度________________o
二、群落的中间关系
1.捕食一种生物以另一种生物作为_______________概念两种或两种以上的生物相互争夺_____________和空间等
2.竞争,」结果常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势,甚至灭亡
3.__________________________寄生一种生物(寄生者)_____________于另一种生物(寄主)的_______________________,摄取寄主的养分以维持生活
4.__________________________________________互利共生两种生物共同生活在一起,_____________________________________________________,_____________________【深入学习】
1.一个动物园中圈养的虎、狮、豹等所有生物属于一个群落吗?
2.阅读并分析教材P72—P73资料1,回答下列问题
(1)__________________________________________________________________________观察单独培养的结果曲线可看出单独培养时________________________________________________o
(2)观察混合培养结果曲线图思考
①_____________________________________________________起初阶段(第4天以前)两种草履虫的种群数量均___________________________________________,其原因是
②随后(第4_6天期间)二者的数量变化特点是__________________________________________,其原因是随着两种草履虫数量的增加,相互之间对_____________________争夺的结果
③最后(第16天后)只有双小核草履虫存活,其原因是随着双小核草履虫数量的增加,争夺食物的优势越开越______,最终_____________失去了食物来源而灭亡两种草履虫没有分泌杀死对方的物质,进一步证明实验结果出现的原因是由于争夺_________________
(3)_____________________________________________________上述混合培养实验中两只草履虫之间的关系属于______________________________________________
(4)两种竞争关系的物种,竞争的结果一定是一方生存一方被淘汰吗?
2.阅读并分析教材职资料2,并回答下列问题
(1)______________________________________________矜荆与雪兔的关系是捕食关系,前者为,后者为___________________________________________o
(2)_________________________________________________从猫荆与雪兔的数量变化上可以看出,每次波动都是__________________________________________先增加达到波峰,_______后增加达到波峰;并且雪兔的个体数量要比猫狗的个体数量_______所以雪兔为________,猫荆为—
(3)成年的鲂鱼在缺少食物的情况下会以木种的幼鱼作为食物,这属于捕食吗?为什么?
3.菟丝子依靠缠绕在豆科植物茎上,吸取有机养分生活由此推理可知菟丝子获利,大豆受害,宿主一般不会死亡二者之间的关系为_________________关系【课堂检测】
1.判断正误
(1)谚语“苗多欺草,草多欺苗”反映的种间关系是共生()
(2)种群是构成群落的单位()
(3)微山湖中的全部鱼、植物和微生物构成群落()
(4)群落是比种群更高层次的系统,主要研究性别比例、种间关系以及群落的空间结构等问题()
2.下列关于丰富度的叙述不正确的是()A.群落中生物个体数目的多少称为丰富度B.不同群落生物的丰富度不同C.从赤道到北极,群落的丰富度逐渐减少
0.丰富度越大的群落,其结构越复杂
3.下图中的
①〜
①为四组生物的种间关系图(纵轴为个体数,横轴为时间)A是地衣中藻类和真菌;B是大、小草履虫;C是兔与狐;D是细菌和噬菌体请据图回答问题
(1)判断四组生物关系对应曲线A:__________B:__________________C:__________D:__________________
(2)_________________________________________________________________________________造成
②现象是由于________________________________________________________________________
(3)
④与
②相比,始果不同是因为____________________________________________答案
1.一定区域生物种群
2.种群间演替垂直结构和水平勾结
3.
(1)物种数目区别不同群落
(2)丰富度物种数目
(3)越丰富越低
二、
1、食物
2、资源
3、寄居体内或体表
4、相互依存彼此有利【深入学习】
1.不属于
2、
(1)二者均能正常繁殖
(2)
①增加起初两种草履虫的数量较少,而食物数量较多
②双小核草履虫个体数继续增加,而大草履虫个体数下降食物
③大大草履虫资源
(3)竞争
(4)不一定
3、
(1)捕食者被捕食者
(2)雪兔矜捌多被捕食者捕食者
(3)不是因为捕食关系为种间关系,而该题中是中内斗争
4、寄生【课堂检测】K X\X XX
2、A
3、
(1)A:
③B:
②C:
①D:
④
(2)竞争过程中处于劣势的生物,由于缺乏食物和生存空间而死亡
(3)竞争生物不会导致宿主全部死亡,因为寄生生物依赖宿主生活。