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元宵节汤圆课程来源这一课是“设计.应用”领域的一个内容来源是中国的传统民俗活动,元宵节的学习与传承本课的编写意图是让学生了解传统节日已经节日的由来和传统民俗活动,并着重学习吃汤圆得得得民俗活动,使用超轻粘土制作出精美又具有创意的传统美食汤圆将传统文化与现实生活相结合并运用美术类知识将其传承教学目标及重难点-教学目标知识与技能知识简单了解元宵节的由来以及民俗活动,知道吃汤圆是元宵节最重要的传统民俗之一技能学习运用一定的立体造型的制作技法和色彩搭配的方法制作出具有创意的汤圆过程与方法通过有趣的教学活动,引导和感知元宵节热闹团聚的气氛,培养学生的创造力,运用超轻粘土的造型方法进行汤圆的制作学生在学习过程中获得丰富党的视觉、触觉体验,激发他们的创新意识情感态度与价值观引导学生感受创造的乐趣鼓励学生独立构思,学习与人交流、合作,增加同学之间额亲和力,增强自信心教学准备教学PPT制作,超轻粘土,勾线笔
(三)教学重点通过欣赏各色造型美观、色彩漂亮的汤圆通过观摩和动手实践,学习运用各种方法制作出既美观又新颖的汤圆
(四)教学难点造型美观,设计有新意教学过程(-)课程引导,导入新课师孩子们,你们知道一年中的第一个月圆之夜是什么时候吗?(引导孩子思考并回答问题)生八月十五日(孩子们的答案众说纷纭)教师小结一年中的第一个月圆之夜是农历正月十五日师那农历正月十五是什么节日呢?(学生通过回忆交流思考并回答问题)生中秋节,元旦节等教师小结农历的正月十五是我国的元宵节简单阐述元宵节是继春节之后的第一个传统文化节日,是很重要的一个节日今天就跟着老师一起来学习元宵节(明确今天所学的知识很重要,调动学习的积极性)板书传统文化节元宵节
(二)讲授新课提出问题你们知道元宵节这个节日是怎么由来的吗?(播放视频,学生观看视频)解决的问题
1.元宵节的由来
2.元宵节有哪些民俗活动?师生互动解决上面的问题元宵节的由来,以学生为主,促进学生参与到教学活动中来教师小结元宵节,又称上元节、小正月、元夕或灯节,是中国的传统节日之一,时间为每年农历正月十五正月是农历的元月,古人称“夜”为“宵”,正月十五是一年中第一个月圆之夜,所以称正月十五为“元宵节”师我们知道了元宵节的由来,那元宵节有哪些民俗活动呢生吃汤圆猜灯谜赏花灯®-®.说一说?友们.你知道在元有节的这天都有听登习偌吗?叱话■wnawan元宵节之所以得以传承,是因为这个节日所蕴含的文化意义团圆、和谐、追求自由元宵节和其他节日强调的“合家团聚”不同元宵节更强调“普天同庆”所有的人都要出去狂欢,赏花灯,猜灯谜燃放烟花等,同庆佳节,过了元宵节就要开始进入新的一年的工作状态了那出去狂欢之前一定会在家里和家人一起吃一顿团圆的汤圆汤圆不仅美味还有着非常美好的寓意出示副标题吃汤圆师汤圆是一种什么样的食物呢?让我们一起来看看吧!汤圆,又叫元宵,浮元子,是由糯米粉等做的球形食品,是元宵节最具有特色的食物,历史十分悠久汤圆大多数都是白色的,汤圆的形状圆圆的,味道有甜的、咸的、无味的随着时代的进步人们不仅重视汤圆的口感还重视汤圆的装饰性注对比传统的汤圆和现代改良过后的汤圆在颜色和造型上不同师我们可以设计卡通动漫形象的汤圆,卡通动物造型的汤圆卡通花卉造型的汤圆等出示教师作品=二展示教师作品(突出本堂课的技能目标)
(三)教师示范师这些漂亮的卡通汤圆是怎么做出来的呢?出示制作视频请学生观看,教师进行讲解(解决重难点)
(四)作品要求用超轻黏土制作一个或几个自己喜欢的汤圆造型美观,设计有新意
(五)作品展示与评价老师己经准备了一口煮汤圆的锅,做好了同学就可以放进来了
(六)课后拓展元宵节是我国重要的传统节日之一,除了有吃汤圆的习俗之外还有猜灯谜,赏花灯等有趣的民俗活动,这些民俗活动乂会给我们带来怎样的创作灵感呢?教学后记这节课通过视频欣赏元宵节的由来以及民俗习惯,把学生带入节日的海洋中,让学生了解的元宵节的相关知识,为后面的设计创作做好铺垫,引导学生体会节日的意义,懂得传承我们传统文化教师在设计教学的时候考虑到学生的知识水平,学生在学习前,己经学习了超轻粘土的基本技法的练习,让学生在创作过程中体会到学习的成功与快乐教学过程中注意引导学生创新并与节日中幸福团圆的美好寓意相结合进行创作,但还是会发现有些有偏离传统节日文化的美好寓意,还需要深入地学习与讲解让学生更好的掌握把节日与创作相结合。