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文本内容:
二年级下册音乐教学计划教材分析:二年级音乐教科书以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终二年级下册总共8课,分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《飞呀飞》《美丽的家园》、《快乐的舞蹈》、《兽王》、《跳动的音符》、《新疆好》,新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,朗朗上口,让学生爱听、爱唱另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力教学目标及要求激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感,培养乐观的态度和友爱精神能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动每学年能够背唱歌曲4〜6首,能用打击乐器为歌曲伴奏,能够创作1〜2小节节奏或旋律教学改革措施把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵师现在老师请四个组的同学把这三首节奏编排成枪声、鼓声、鞭炮声,你们一起练习一下吧,看看哪个小组配合的最好表演师老师现在要看看哪组节奏准确、三声部合作的好,声势效果好就像打游击战一样
五、回顾总结今天我们一起感受了游击战的气氛,领略到作为少年先锋队的光荣老师希望你们能更加热爱我们的祖国,为祖国多做贡献第三课时教学内容:歌曲《卖报歌》教学过程
一、组织教学师生问好
二、表演《卖报歌》导入课题同学们看过电影《报童》吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》完整地聆听歌曲提示这首歌的情绪是怎样的它讲述了一个什么样的故事简要叙述复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)随琴轻声跟唱,认真填词分小组讨论歌曲的情感提示说说歌曲给你的感受歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏提示要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如拿报、背上卖报的袋子,分组表演
三、编创与活动,听辨音高的练习教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?熟悉唱名并能说出来,是第几个并模唱出来让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字(这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础)
四、课堂小结第四课时教学内容聆听《都有一颗红亮的心》,本课复习教学过程
一、创设情景激趣导入师同学们你们平常都喜欢什么音乐呀?生流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等师你们知道老师喜欢什么音乐吗?教师演唱《红灯记》-…都有一颗红亮的心)师谁知道老师演唱的是什么音乐呢?生京剧师今天就让我们一同走进京剧课堂,听听这段好听的京剧
二、通过欣赏了解京剧初听区分现代京剧和传统京剧,了解京剧的四个行当穿古装衣服叫传统京剧,穿现代衣服的叫现代京剧我们还可以根据京剧的服饰区分出人物的年龄、性别、职业、性格特点来,戏曲人物按年龄、性别、身份、性格划分开的叫行当,京剧的行当分为生、旦、净、丑四个类别师讲述歌曲中李铁梅是革命者的后代,她的爸爸是一名铁路扳道工,但真实身份却是我党的地下联络员,家里经常会来一些不认识的人,爸爸和奶奶都让铁梅管他们叫表叔他们家真有那么多表叔吗?他们都是些什么人呢?懂事的小铁梅虽然嘴里不说,但心里却很明白表叔那么多,其实都是每次负责联络的地下党交通员再次欣赏了解京剧主奏乐器师京胡,它的发音刚劲瞭亮亲自扮演铁梅感受国粹的博大精深师我们的京剧真是博大精深,魅力无限啊!现代的京剧不仅走出国门,受到了外国朋友的喜欢就连我们的小学生也来学唱京剧呢!同学们想不想亲自扮演一下铁梅,体验一下京剧演员的感觉师表演之前老师先向同学们介绍京剧的表演分唱、念、做、打唱唱腔念念白做表演打武打(学生在教师的指导下,进行念白、亮相、唱腔学习)小展示
三、本课总复习
四、总结课后反思:第三课飞呀飞备课时间授课时间教学目标通过聆听《蜜蜂》《蝴蝶》和表演《小蜜蜂》《一对好朋友》,感受音乐所表现的“飞”的形象渗透热爱大自然、保护动物的教育能认识并准确拍出四个十六分音符能有感情地演唱歌曲能用合适的小乐器为歌曲伴奏教学重点指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲教学难点感受音乐形象、编创简单音乐旋律教具准备CAI课件、琴、打击乐器等课时安排四课时第一课时教学内容聆听《蜜蜂》;表演《小蜜蜂》教学过程
一、组织教学听音乐进教室师生问好
二、导入新课教师谈话同学们,今天老师想给大家猜个迷语,谁如果猜对了,老师就奖励他,大家有信心猜对吗?学生回答有教师谈话不过老师的迷语可不一般,老师不用嘴巴说,老师要用音乐的方式来播放给大家,你们要认真听,听音乐中表现的是什么小动物
三、聆听音乐《蜜蜂》CAI播放《蜜蜂》、让学生初听音乐教师问有猜出来的同学吗?这些同学猜的非常正确乐曲表现的正是一群小蜜蜂,在空中盘旋起伏,漫天飞舞的小蜜蜂那让我们再仔细聆听一遍乐曲看看作者是怎样表现小蜜蜂在空中习翔的,同学们还可以跟着音乐像小蜜蜂一样的飞翔(复听音乐)用手划一划蜜蜂飞舞的路线
四、表演《小蜜蜂》对于小蜜蜂你还了解些什么呢?学生自由发挥今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》播放课件让学生完整龄听你听出歌中相同的旋律了吗?用听唱法学会歌曲,指导学生咬字、吐字清楚,尤其在八分音符处的每个字都要交待清楚还要注意全曲的速度统一,避免起速快,到八分音符处放慢速度歌曲学会后,引导小组内成员为歌曲创编简单的动作,再跟老师一起有感情地边唱边表演(不要求动作的统一)
五、相关文化链接小蜜蜂多可爱呀,正如大家说的,它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友那像这样的小动物你还知道多少呢?播放
3.5种常见的小益虫,教育学生热爱大自然,保护小动物
六、课堂小结这节课同学们表现的特别好,我们不仅学会了歌曲小蜜蜂,还认识了很多我们人类的好朋友,我们懂得了要热爱我们的大自然,保护身边的小动物,相信我们的世界会越来越美的,最后让我们再唱起来,跳起来吧,播放歌曲《小蜜蜂》教师和学生一起表演下课!第二课时教学内容欣赏《蝴蝶》,编创与活动教学过程
一、组织教学师生问好
二、复习并表演《小蜜蜂》
三、欣赏;完整地聆听钢琴曲初步感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象讲解乐曲刻画了蝴蝶的轻盈灵巧,也突显了它们活力的跳跃从开头就采用了两种不同的音型加上紧凑的节奏,附点音符与连续的十六分音符贯穿始终,左手的伴奏采用三连音写法,生动描绘出蝴蝶飞舞的优雅线条和轻盈顿挫的舞姿,流水般驶向听者,仿佛就在身边缠绕
2.复听,学生在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶
四、创编旋律沿着蝴蝶飞的路线进行创编,小组创编并唱出来,展示
五、总结第三课时教学内容表演《一对好朋友》教学过程
一、课堂组织,复习前面内容
二、新授教师导语今天老师要给大家介绍一对好朋友,他们是谁呀?请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》,然后告诉老师第一次完整地聆听歌曲,初步感受歌曲的旋律,并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声第二次聆听歌曲,听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声要求节奏和歌曲节奏相吻合第三次聆听歌曲,要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时,轻声跟唱跟老师按歌曲节奏朗读歌词反复聆听歌曲,要求学生小声跟唱跟着琴声演唱歌曲XXXXXXx这两种节奏要放慢唱准后再原速抽生歌表演
三、课堂小结第四课时教学内容综合读谱,本课复习教学过程
一、课堂组织
二、歌曲集体复习
三、学生表演会
四、旋律、节奏创编
五、总结教学反思第四课美丽家园备课时间授课时间教学目标能用快和慢两种不同的速度演唱《草原就是我的家》,并能加入简单的蒙古族舞蹈动作表现歌曲以欢快有弹性的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》,能模仿教科书插图动作,边唱边表演,并背唱歌曲懂得“童声、男声、女声”的含义,能准确听辨出不同人声的音色并随歌曲《吉祥三宝》中出现的童声进行模唱能用双响筒表现《我是人民小骑兵》马蹄声由远而近、由近而远的力度变化,并能选择合适的打击乐为歌曲《我的家在日喀则》伴奏教学重点用有弹性的声音演唱歌曲,表达对家乡、对祖国热爱之情教学难点舞蹈动作、节奏型伴奏教学准备琴、光盘课件课时安排4课时第一课时教学内容歌曲《草原就是我的家》教学过程
一、组织教学师生问好
2.谈话师今天老师要带大家去一个美丽神奇的地方,想知道去哪里吗?(想)我先不告诉大家,一会到了你就知道了!今天我们不坐汽车火车也不乘飞机,那让我们一起骑上马儿出发吧!(课件展示蓝天、大草原、牛羊群、蒙古包《赛马》蒙古草原)师我们到站了,请看!我们到了什么地方?你看到这里有什么?生自由说师蒙古族人民热情好客,勤劳善良,他们喜欢骑马射箭,能歌善舞他们的饮食以牛羊肉和奶为主,他们的服饰也很有特色
二、导入新课舞蹈引入(背景音乐《草原就是我的家》)学习几个蒙古舞蹈动作,一边学习一边思考蒙古人的生活,把蒙古人的生活习惯表现出来
三、新授歌曲《草原就是我的家》
(一)欣赏歌曲欣赏歌曲,初次感受歌曲的旋律你听后的感受是什么?你认为这首歌是欢快的,还是缓慢的?欣赏歌表演,再次感受歌曲跟着歌曲的旋律拍一拍它的节奏,你认为是儿拍子的节奏,它的强弱规律又是什么?再次欣赏歌曲,为歌曲创编动作同学们知道了它的节奏了,那你能不能跟着歌曲的旋律为这首歌编一下舞蹈呢?第四次欣赏歌曲,跟唱歌曲
(二)熟悉歌词师请大家看看歌词中有没有生字和不懂得地方?(教师带领学生按节奏读歌词)
(三)教师范唱歌曲
(四)学生第一次演唱歌曲你认为那一句最难唱呢?(引导学生自己找问题,并思考解决办法八度音程大跳)
(五)学生第二次直接跟钢琴完整的唱歌词,教师伴奏我们应该带着一种什么样的心情来唱呢?是唱得强一些还是弱一些?生讨论问题后按自己的方法表现歌曲
(六)创编动作,最后放歌曲完整的表演唱
(七)用打击乐器为歌曲伴奏
(八)分角色完整的表演歌曲
四、课堂小结今天我们一起游览了美丽的内蒙古大草原,你有哪些收获呢?请大家再次表演唱这首《草原就是我的家》!(在集体歌表演中结束本课)第二课时教学内容聆听《吉祥三宝》教学过程
一、课堂组织,复习歌仙
二、新课导入今天老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣总结每节课学生的学习情况,对学生的不足之处及时指出,在下一节课中增加练习,对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法,总结出来,加以提倡发扬小结原来这是一首蒙古族的问答歌第二遍完整欣赏歌曲歌曲里共有几段?是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?三段中有什么相同的地方呢?分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱A欣赏第一段,用不同的动作为歌仙伴奏注意要一拍一拍来打节奏”(激发做出女儿和爸爸同时出现的动作)B欣赏第二段,创编不同角色的动作拍打身体的节拍演奏C引导每人使用三种乐器为歌曲伴奏,感受演奏带来的成功和快乐小结歌曲分为童声、男声、女声演唱再次欣赏,当童声出现时,生随着音乐模唱跟着音乐模唱并打击乐伴奏
三、总结第三课时教学内容歌曲《我的家在日喀则》教学过程
一、组织教学聆听音乐律动进入教室导入你们都听过这首歌曲是吗?你知道歌曲唱的是什么地方吗?(西藏的日喀则)师介绍西藏位于我国西部,是个美丽而神秘的地方,今天就让我们一起走进西藏
二、初步感受歌曲不知不觉我们已经来到了美丽的西藏,让我们到处去走走看看西藏的美丽景色吧(播放课件)游览了西藏的景色你有什么感受呢?瞧,藏族小朋友唱着歌来欢迎我们了播放音乐《我的家在日喀则》听了这首歌曲你有什么感受呢?(欢快地高兴地)再来感受一下,告诉我们他们的家在哪里?学习喀字齐读课题
三、节奏练习藏族小朋友想和我们比比本领了听,他们已经欢快的拍起了节奏了出示222XIXOI师拍,生拍帮老师的旋律伴奏他们多调皮啊,变化了师拍,出示OO|2QX|你们来试试注意轻轻地拍,帮老师弹奏的旋律伴奏
四、念歌词打着打着,他们念起了儿歌,师念出示我的家在I哪里I就在日喀I则呀I啊索啊索I马里拉I就在日喀I则呀I生念,注意控制声音配上音乐伴奏念一念配音小游戏师念0|啊索啊索|00|啊索啊索|(轻轻地,欢快地)分组念儿歌,配音,师指挥
五、学唱歌曲
1.请小朋友跟着琴用LU来哼唱和藏族小朋友玩个对口型的游戏(高兴点)跟着老师的琴唱注意演唱的时候应该用轻轻的声音来唱认识反复记号,试着唱唱挑战藏族小朋友,指名演唱歌曲唱的是他们热爱自己的家乡,让我们唱出对家乡的热爱和赞美吧!欢快地来唱一唱吧
六、合唱回忆配音游戏,单独训练一下第二组的啊索啊索,跟琴唱准巨重|注意应该用轻轻地欢快地声音来演唱合起来试试,看老师的指挥第一组声音用5分的力度,配音的小朋友应该用4分就够了哦这首藏族民歌非常欢快的,老师要给大家调节一下气氛,在歌曲前加个嘿一|嘿0|多种形式演唱(打击乐器伴奏、歌舞)
七、结束西藏之行马上要结束了,让我们一起歌表演《我的家在日喀则》献给藏族的小朋友好吗?第四课时教学内容聆听《我是人民小雄兵》,综合训练教学过程
一、课堂组织,复习《草原就是我的家》
二、新课欣赏《我是人民小骑兵》动画,你在音乐中听到了什么?学生回答马蹄声音......哪种节奏表现马在奔跑、哪种节奏表现马在快走
(1)XXXX
(2)XX学生选择练习拍击节奏聆听《我是人民小骑兵》音频,学生听辨演奏乐器(木琴图片)分段欣赏(听音乐排序)
(1)引子听辨音乐表现了怎样的情景?力度怎样变化?(一队小骑兵骑着马从远处向我们奔来,力度由弱到强)
(2)第一乐段感受情绪(乐曲欢快,表现了小骑兵很神气地在草原上巡逻)学生用双响筒为第一乐段伴奏
(3)第二乐段乐曲情绪有何变化?(前半部分乐曲舒展、优美表现了小骑兵在水边休息后半部分表现了小骑兵与暴风雨作斗争的场面)请同学们分别用动作来表示
(4)第三乐段与哪一乐段旋律相同?(与第一乐段相同)用双响筒伴奏
(5)尾声生用声势表现,小骑兵走远了,力度越来越弱再次完整欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,并表现出来
三、小结律动音乐把我们带到了美丽的大草原,我们一起感受了草原小骑兵不怕困难的精神、热爱大草原的情感让我们骑上我们的小骏马,奔驰在大草原上吧!
四、综合练习创编音符并唱一唱本课内容总复习
五、总结课后反思第五课快乐的舞蹈备课时间授课时间教学目标
1.用优美、欢快的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》和《喜鹊钻篱笆》能做简单的舞蹈动作边唱边演并背唱歌曲《金孔雀轻轻跳》能用“bOng”1亨唱《加伏特舞曲》的音乐主题,能随《霍拉舞曲》的音乐划一划旋律的走向并能和同学合作,随两首不同的乐曲跳一跳简单的舞步认识小节、小节线和终止线,并能在实践活动中运用教学重点聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点
1.感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性调动学生参与的积极性教具准备多媒体课件、琴、打击乐器等课时安排四课时第一课时教学内容歌曲《金孔雀轻轻跳》教学过程
一、课前准备播放傣族歌曲《月光下的凤尾竹》师请男女小朋友用节奏XXXIX—IXXIX—II进行角色问好男小朋友小卜少I们一I你真I美一II女小朋友小卜冒I们一I你真I帅一II
二、游傣寨以对歌的形式学习歌曲基本节奏型(在傣族小女孩叫小卜少,小男孩叫小卜冒)小卜冒嘿哟嘿哟I嘿一II小卜少哟哟哟哟I哟一II边对歌边加傣族舞蹈动作o师知道刚才我们学得舞蹈是那个民族的吗?播放有关傣族的图片5至7幅,轻轻播放《金孔雀轻轻跳》的伴奏音乐,师讲解傣族风光、小竹楼、泼水节,最后定格在葫芦丝上(吹奏《金孔雀轻轻跳》)播放)
三、唱傣寨孰悉旋律,模唱旋律指导学生用“LU”模仿葫芦丝的声音进行旋律模唱师生一起跟着音乐伴奏有节奏地朗读歌词听范唱,学习歌曲指导学生随音乐有感情地演唱用优美的声音演唱;句尾每个字收音要轻,体现出亲切感;“展翅开屏一句力度稍加强,歌曲结尾处用较弱的力度,表现歌曲美妙的意境
四、创造表现,寓教于乐师生一起做一个表现孔雀的简单造型——孔雀鹤立做法双手呈冠形,右手上举略弯曲,左手提襟小组创编并表演男女生对歌加入小卜冒嘿哟嘿哟|嘿一II小卜少哟哟哟哟|哟一II综合表演
五、爱傣寨师真美啊,老师仿佛来到了这个美丽的地方一一傣族音乐《有一个美丽的地方》响起,在音乐声中结束课堂第二课时教学内容聆听《加伏特舞曲》教学过程
一、课堂组织
二、歌曲复习
三、歌表演
四、读谱知识小节、小节线、终止线数数歌曲有几个小节
五、聆听完整聆听乐曲提示乐曲是什么音乐情绪你的心情是怎样的适合你做什么动作复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验再次复听,请学生随着音乐自由动作师谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告诉我们师请大家跟着老师一起来跟着音乐来做(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)随着老师琴声用“beng”模唱音组
六、总结第三课时教学内容歌曲《喜鹊钻篱笆》教学过程
一、课堂组织
二、新课导入在少数民族彝族地区,人们能歌善舞,今天我们一起来学习并玩一玩喜鹊钻篱笆的游戏初听歌曲初步感受情绪引导学生理解歌词,了解彝族的风土人情(“阿西里西”(我们是好朋友)和“求堵啦来嗡啊”(表现欢乐的衬词)按节奏读一读歌词再听《喜鹊钻篱笆》,学生跟着录音轻声哼唱用师生接唱的方式学习歌曲,教师弹琴纠正学生的音准引导学生注意歌唱姿势,并用自然欢快的声音演唱学生围成圈,按照歌曲的节奏自然行走,边走边唱可以用“XXIXX”的节奏进行活动边唱歌曲时,边按教科书中图示的提示做“喜鹊钻篱笆”的游戏
三、小结,到室外游戏第四课时教学内容聆听《霍拉舞曲》;综合练习教学过程
一、课堂组织
二、聆听《霍拉舞曲》初听乐曲提示乐曲给你怎样的感受乐曲是用什么乐器演奏的?(载歌载舞、欢快热闹,小提琴)复听,要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”,要能看出音乐的变化、停顿、高低,看哪一个同学找准了乐曲的“脉”,对音乐体会得深刻再次复听,全体学生用手指动作划动表达自己对音乐的理解随着音乐跳一跳
三、本课内容总复习
四、表演会
五、总结教学反思第六课兽王第一-课时备课时间授课时间教学目标
1.能听辨出《狮王进行曲》中演奏狮子吼叫的乐器,用“beng”哼唱出乐曲的主题旋律,并能用动作表现音乐中狮子威武的形象能够用自然、幽默的声音演唱歌曲《两只老虎》和《猫虎歌》,并有感情地进行歌表演能听辨出《两只老虎》的演唱形式和齐唱形式的不同,并编创歌词、边唱边表演随乐曲和歌曲的进行,能模仿和表现动物的神态,并随乐曲的强弱变化做律动能用打击乐器参与《老虎磨牙》的聆听与表现,并和小伙伴合作即兴表演一段“猫和虎”的对话教学重、难点目标
二、三教学准备琴、课件、打击乐器课时安排四课时第一课时教学内容歌曲《两只老虎》教学过程
一、组织教学
二、谈话导入小朋友,知道十二生肖里有哪些动物吗?今天老师给我们大家带来一首关于生肖里一种动物的歌曲,你们听,它是谁?(播放歌曲《两只老虎》)师是谁呀?
三、新歌教学
(1)师可是,森林里这两只威猛的老虎却受伤了,它们是什么地方受伤了呢?请你仔细听(师范唱歌曲)
(2)师谁听出来这两只老虎是什么地方受伤了?
(3)师真是两只可怜的老虎!这首歌你会唱吗?可以轻声的跟着老师唱(学生轻声跟着琴唱)
四、创作歌词
(1)师小朋友,你猜一猜,两只老虎为什么受伤了呢?
(2)师看来,森林里可能经常会有猫人出没,也许下一次老虎会有什么地方受伤呢?请你想一想,再唱给我们大家听(学生演唱自己创编的歌曲,并进行鼓励和表扬)
(3)师原来森林里的动物们的生活并不安静,连“森林之王”老虎的生命都受到了威胁由于种种原因,老虎正在逐步走向灭绝,也许过不了多久,老虎这种动物就会从地球上消失,我们小朋友可以从简单的做起,帮着宣传一下有关老虎的知识,让更多的人了解老虎,知道它们的处境,让人们产生保护老虎的想法,你能做到这点吗?
五、演唱形式的探讨学习师小朋友,一首受欢迎的歌曲,总会被人们用各种不同的演唱方法来表演,就象这首《两只老虎》,请你打开课本,我们仔细观察一下看看有什么发现
(1)学生观察歌谱,发现二声部的标记
(2)引导生朗读第一声部歌词后,“你发现了什么?”(生有三个“真奇怪”)
(3)有感情的朗读第二声部,“有什么不同的地方”(生只有两个“真奇怪”)
(4)那为什么会一起结束呢?(学生探讨,观察)师(总结讨论的结果)因为第一声部在演唱第一句时,第二声部在休息,第一声部演唱第二句时第二声部才开始唱,而在结束的地方第一声部多唱了一个“真奇怪”,好象在等第二声部一样,所以一起结束分成2组轮唱歌曲,交换组别轮唱
六、总结第二课时教学内容聆听《狮王进行曲》教学过程
一、课堂组织,复习歌曲轮唱
二、聆听第一课春天来了备课时间授课时间教学目标
一、通过聆听《春之歌》、《春风》,演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情
二、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器
三、认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏
四、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名教学重点能以歌声表达地大自然的热爱之情教学难点能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器课时安排4课时第一课时教学内容歌曲《大树妈妈》教学重点通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木保护绿色的认识,增强学生的环保意识教学难点在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲教学准备琴、录音教学过程
一、激趣引入
1.谈话导入春天来了,大自然有什么变化呢?大树呢?一一启发学生从植物生长变化开始说起说说,你为大树做了什么一一以此加深学生对爱护树木、保护绿色的认识,增强学生环保意识
二、新课教学师范唱,生初步感受歌曲意境提问你能听到歌曲中告诉我们一件什么事情吗?一一引出歌曲中大树和小鸟
1.师刚才,两只奇怪的老虎引来了许多看热闹的小动物,突然,一阵吼声把小动物都吓跑了,原来是狮子王威风凛凛地过来了,你们听(播放乐曲《狮王进行曲》)师小朋友,听了刚才的音乐你觉得哪一部分最能表现狮王威风凛凛的走的形象?师狮子王一路过来,不断发出吼叫声,你仔细听听,它是用什么乐器演奏的?它叫了几声,你能模仿一下吗?听音乐边尝试用线条或图形绘制图形谱来表现自己听到的音乐学生自由设计狮王形象及动作,随着音乐表演随着音乐,用“beng”模唱旋律
三、回顾总结小朋友,动物是我们人类的好朋友,我们要和小动物和睦相处,关心爱护它们第三课时教学内容歌表演《猫虎歌》教学过程
一、组织教学听《两只老虎》的音乐边唱边律动进教室
二、学唱歌曲《猫虎歌》故事导入新课今天老师要为大家讲一个关于森林之王老虎学艺的故事,故事非常有意思,我们的作曲家把它变成了一首歌,我们一起来听听播放歌曲录音,听后提问学生这首歌的旋律和节奏有什么特点师有感情地范唱,学生表演律动,听后提问有什么感受学生跟着琴伴奏用“la”轻轻哼唱旋律有感情地朗读歌词,理解歌词含义学生跟着琴伴奏,轻声填唱歌词,并找出难点乐句,教师指导难点乐句的演唱学生讨论用怎样的情绪演唱这首歌,完整演唱歌曲有感情演唱歌曲,并在合适地方加上老虎和猫的叫声
三、表演《猫虎歌》学生自由发挥,表演歌曲中的故事情节,进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识
四、总结第四课时教学内容聆听、表演《老虎磨牙》,综合练习教学过程
一、课堂组织,复习歌曲
二、聆听师“好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了!”初听乐曲《老虎磨牙》师孩子们,你们听老虎朋友在干什么呢?让孩子初步感知音乐形象复听乐曲,分段欣赏仔细听辨每一乐段所演奏的乐器,说说它们的音色分别表现了怎样的场景老虎的吼声(鼓的轮奏、锻的磨动)老虎的步态声(鼓边到鼓中央)老虎磨牙(刮鼓边)完整欣赏乐曲让学生徒手模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,让学生体会音乐带给自己的感受编创猫与虎的对话
三、本课总复习
四、总结教学反思第七课跳动的音符备课时间授课时间学习目标通过聆听和演唱,感受音乐的不同情绪,学习表现歌曲的不同音乐情绪能用图形或线条表示自己听到的音乐能用七个唱名编唱旋律,并能准确地演唱学习重点指导学生用不同情绪演唱歌曲学习难点用七个唱名编唱旋律学习准备多媒体课件、琴课时安排四课时第一课时学习内容表演《音乐小屋》学习过程
一、组织教学学生在《音乐小屋》的优美乐曲中拍拍手
二、表演《音乐小屋》引入新知师今天老师要带同学们去个有趣的地方,这个小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,你听,它在唱歌呢!(一遍欣赏)音乐小屋唱了些什么?(依据学生的回答,引导孩子们再听一遍)音乐小屋里有好听的音乐,它欢迎你也欢迎我,欢迎我们大家一起去唱歌,去跳舞请同学们随音乐轻轻拍手,让我们带着我们的快乐一起走进音乐小屋(师范唱)师带领学生富有感情的朗读歌词师音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐,让我们随音乐一起来轻轻试唱一遍,找一找,你还有哪一句不太会唱根据学生情况,解决难点句(重点解决一字多音的地方)引导学生完整演唱歌曲讨论带着什么样的情感演唱这首歌曲?哪些地方应该唱的弱一些,哪些地方应该唱的强一些?分组表演,师生共同评价(提示学生,评价要说出为什么)有表情、有感情地完整演唱歌曲
三、总结第二课时教学内容聆听《单簧管波尔卡》教学过程
一、课堂组织
二、复习歌曲
三、聆听《单簧管波尔卡》师除了节奏乐器,你还知道哪些乐器?(导入欣赏)完整地聆听全曲提示听了这首乐曲,你想要做什么?简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈,乐曲欢快、流畅提示在复听时注意为乐曲设计动作,相同的音调用相同的动作表示,用动作划分段落再听乐曲,将自己的感受用图形或线条画下来提示相同的音乐应该怎样表示生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点
四、课堂回顾总结第三课时教学内容表演《箫》;教学过程
一、课堂组织生随歌曲《音乐小屋》边唱边拍手
二、引入新知老师给大家带来了一件小礼物,想不想知道是什么?(师出示箫图片)根据学生回答的情况,教师补充(箫,又名洞箫,吹奏乐器这种单管竖吹的箫,早在汉代陶俑中已出现汉代以前,横吹竖吹的单管乐器统称为笛或建,所称箫者是排箫唐宋时期的尺
八、箫管和竖建,则是明清时期以至现代箫的前身为区别横吹之笛,明代将竖吹之趣称为箫现代常见的箫有紫竹洞箫、九节箫和黑漆九节箫)欣赏箫独奏曲师箫是人们极喜欢的乐器之一,下面老师就请同学们听一首好听的歌,名字就叫《箫》
三、学唱歌曲《箫》完整聆听歌曲、随着歌声轻轻拍手,感受节拍、旋律提示歌中讲述了一件什么事?听教师范唱有感情地朗读歌词学生随琴声轻声哼唱在伴奏下有感情地唱歌分小组编创动作,边唱边表演,或用自制乐器给歌曲伴奏
四、课堂小结第四课时教学内容聆听《三只小猪》,综合创编教学过程
一、课堂组织
二、聆听.初听管弦乐《三只小猪》,了解乐曲描述的故事情节,感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪,想象三只小猪的可爱形象.带着感情用“la”模唱主题旋律,设计自己喜欢的动作随主题表演,注意动作要准确地合着节拍进行,加强对音乐主题的记忆听到主题变化时,用不同的动作来表现为帮助音乐主题的记忆,可在乐曲的再现部分为主题旋律配上“我们的房子盖好啦,盖好啦,盖好啦,欢迎来参观”的词,按故事场景、情节和角色等,进行简单的情景编创表演
三、创编与活动看课本49页,随琴唱一唱所出示的唱名学生分组用这几个音来创编旋律教师一一弹奏,全体学生共同演唱课后兴趣延伸为箫写一首小曲子,并给大家表演
四、本课总复习教学反思第八课新疆好教学目标能用活泼、自然而有弹性的声音,演唱歌曲《新疆是个好地方》和《我爱雪莲花》,并能用简单的维吾尔族舞蹈动作进行歌表演,表现出乐观积极、开朗的歌曲情绪能随歌曲《新疆好》的内容,用新疆舞的动作跳一跳,能选择适合的动作来表现三段不同民族的音乐能选择合适的打击乐器为钢琴曲《新疆舞曲第一号》配伴奏认识反复记号,并能在实践中正确使用教学重点掌握新疆音乐的基本要素,用欢快活泼的情绪演唱新疆民歌教学难点新疆音乐基本节奏的掌握教学方法音乐动感教学法教具准备多媒体课件、琴、打击乐器等课时安排四课时第一课时教学内容表演《新疆是个好地方》教学过程
一、组织教学师生问好
二、欣赏新疆音乐聆听一段《新疆舞曲》师听了这段音乐,你觉得到了什么地方?你是怎样从音乐中知道的?学生自由回答,揭示地名和节奏型
二、节奏舞蹈律动学拍节奏型学生感知、认识节奏后进行视拍在乐曲伴奏下,学生富有动感地拍击节奏,教师则用铃鼓的敲击来带动情绪学跳新疆舞学几个简单的新疆舞动作,全体学生自由结队、自由组合跟着音乐尽情舞蹈
三、了解风土人情师用“亚克西”表扬学生跳得好,同时过渡那你知道新疆的什么呢?学生畅所欲言,交流对新疆的认识媒体播放进行小结,背景音乐是《新疆是个好地方》的伴奏学生用一句话赞美新疆
四、表演《新疆是个好地方》多媒体展播歌曲师你听出来新疆好在哪里?学生跟着CAI范唱轻轻哼唱以熟悉歌词按节奏读词在教师的指导下用听唱法学会歌曲相互间讨论怎样唱好这首歌?
(1)请学生自己尝试处理歌曲
(2)反馈与评价个人、小组
(3)老师从中指导唱法跟CAI伴奏音乐动情地演唱边唱边表演
五、总结第二课时教学内容聆听《新疆舞曲第一号》教学过程
一、课堂组织
二、歌曲复习
三、聆听
1.聆听钢琴版本第一乐段,体会主题音乐出现的次数,以及节奏、情绪、力度的不同(师根据乐曲主题的反复出现,设计变化拍击的方式,让学生用动作表现其变化)
2.聆听第二乐段,用线条表现音乐情绪和旋律的变化也可以闭目聆听,比较该段与第一段在节奏、情绪、速度、力度等方面的不同聆听再现的乐段,选择几件合适的打击乐器,如铃鼓、碰铃等为再现乐段伴奏想一想这一段与那一段旋律相同?奏一奏注意聆听音乐的节拍拍,按照节奏谱,逐个选择相应的乐器为歌曲伴奏完整聆听全曲1用色块的明、暗对比,表现乐曲的整体结构2将参与三段音乐的方法集中展现,可分组承担参与表现的方式如一组用声势节奏的方法,一组用体态舞蹈动作,一组用打击乐器等,分别参与音乐三个部分的感受与表现聆听交响乐版本的《新疆舞曲第一号》提问管弦乐版本和钢琴版本有什么不同?你更喜欢哪一个版本?和大家分享你喜欢的理由
四、总结第三课时教学内容表演《我爱雪莲花》教学过程
一、组织教学师生问好
二、表演《我爱雪莲花》导入多媒体播放《我爱雪莲花》a、教师简介歌曲背景b、请同学们随着萨依拉的歌声,一起把心中的话唱出来吧c、熟悉了歌曲旋律请同学们和老师一起按节奏有感情地朗诵歌词d、认识反复记号e、请同学们跟老师学唱歌曲教师指出应注意的问题f、请学生随教师弹琴伴奏小声演唱歌曲师简要介绍歌曲《大树妈妈》是一首抒情柔美的儿童歌曲歌曲2/4拍,全曲有四个乐句,后八分休止符点缀其中,使旋律显得轻盈、亲切加之天真富有想像力的歌词,词曲结合紧密,表达了小朋友对大树妈妈的赞美,抒发了小朋友热爱树木、热爱大自然的真挚情感跟师读歌词跟琴默唱一一轻声唱师指导唱指导学生唱好歌曲中“0”的地方,唱出对大树的喜爱之情
5.跟录音伴奏有感情的演唱分角色表演请学生分组,分别表演大树和小鸟跟着老师唱唱名小结,下课第二课时教学内容歌曲《郊游》教学重点难点分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲教学准备自制学具工具、琴、录音教学过程
一、检查课前准备情况,复习歌曲《大树妈妈》
二、新课学习表演《郊游》完整地聆听歌曲,轻松地学习歌曲在聆听歌曲的过程中,可提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备(学生思考、回答)结合歌曲的表演提出问题,如为什么去效游心情是怎样的每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的j、教师引导学生找出新疆哈萨克族的小朋友和我们的不同之处(服装)然后教师请学生看他们的服饰k、请学生自由练唱
三、歌曲表演及创编歌词l、将学生分成小组请同学们根据歌曲旋律,自由的为歌曲创编歌词、动作表演,可以开成一个具有新疆风格的联欢晚会各组任选打击乐器加入到表演中小组展示,相互评价
四、总结第四课时教学内容聆听《新疆好》;综合训练教学过程
一、课堂组织
二、聆听同学们,前面我们学习了新疆歌曲《新疆是个好地方》,请同学们唱给老师听好吗(播放CAI课件伴奏)接下来老师请大家再听一首新疆歌曲,(教师播放《新疆好》)歌中唱到我们新疆好地方,那同学们想不想到新疆去走一走,看一看呢?(想)那我们就随着旅游车队一同走进新疆完整聆听歌曲,感受歌仙浓郁的民族风格和地域特色,说说歌词里都唱到了那些美丽景色分段聆听,体会音乐的节奏、速度、情绪、旋律等要素的特点,分别采用如下音乐实践活动参与歌曲聆听
(1)随歌曲主题拍击节奏,感受歌曲浓郁的新疆风味2舞蹈表演模仿乐器冬不拉的演奏动作,参与表现歌曲主题复听全曲,结合视频资料,全方位了解新疆民俗民风
三、本课总复习
四、评价总结教学反思内容(学生表演、观察)C.分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲课前准备的工具物品,分小组实现自己的设想,鼓励学生创作自制小乐器随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器
三、课堂小结评价.第三课时教学内容欣赏《春之歌》《春风》教学重难点能用合适的线条表现乐曲的旋律走向,用“lu”模唱,感受春天的美好教学准备琴、录音、课件教学过程
一、课堂组织,复习歌曲
二、欣赏《春之歌》春天来了,大自然都发生了哪些变化?欣赏图片集一一春天的大自然(放多媒体软件)欣赏乐曲《春之歌》初步感受生机勃勃、充满活力的春天,并用肢体动作表达出来复听提问
(1)乐曲在什么地方表现了春暖花开、鸟语花香的情景?
(2)在什么地方表现了雪化冰融、流水潺潺的情景?你觉得书中哪个线条更适合表现乐曲的旋律走向?再听音乐,引导学生选择自己喜欢的划拍方式为乐曲伴奏
三、欣赏《春风》师先介绍歌仙《春风》,是一首日本儿童歌曲,旋律轻快活泼,充满着天真烂漫的儿童情趣第一乐段运用弱起小节、切分音,歌词用拟声词“噜”描绘出和煦的春风轻轻吹佛大地的生动场景第二乐段前四小节旋律舒展、轻盈,展现了“嫩芽笑颜开”、“歌声响四方”的春天景色特别是第12小节变化音的运用,使歌曲童趣盎然,充满生机后四小节运用简单的二部合唱,进一步表现了万物复苏、生机勃勃的春光美景,表达了儿童对春天的热爱听一听,初步感受再听音乐,请同学们用“噜”来模唱歌曲用什么力度?(轻快的)跟着音乐唱一唱,体验歌曲轻松活泼的意境
四、总结第四课时教学内容本课综合练习教学重点本课歌曲的复习巩固、读谱知识教学难点认识“0”并掌握时值教学准备自制乐器、琴、录音教学过程
一、歌曲歌仙复习(强调353_和
6.L的准确性);歌表演和自制打击乐伴奏
二、创编与活动认识“0(以四分音符为一拍“0”休止一拍,“0”休止半拍),通过节奏拍击,掌握时值自己创作休止节奏,并拍出来拍出书中的节奏,并试着给歌曲伴奏你能跟着老师唱出唱名吗?先随机出单个音符,然后音符组合
三、总结延伸春天美吗?你还能用什么艺术方法表达出来?教学反思:第二课难忘的歌备课时间授课时间教学目标通过聆听《中国少年先锋队队歌》、《都有一颗红亮的心》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》,了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感并能用坚定、有力的声音演唱歌曲能按节拍为歌曲伴奏能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏,并听辨音高教学重难点感受歌曲的同时使学生热爱自己的祖国,建设祖国的责任的责任感在编创与活动中能尽快的加入到器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快并能听辨音高教学准备琴、光盘课时安排4课时第一课时教学内容歌曲《共产儿童团歌》教学过程
一、组织教学,师生问好
二、基础训练导入听,小喇叭吹起来了(演示小喇叭,出示节奏谱)嘀嘀.哒嘀哒嘀•嘀哒嘀哒读节奏师同学们跟着老师一起来吹起喇叭吧发声练习师老师为它们配上曲子,我们一起来唱唱,注意小喇叭的声音是轻巧的哦,同学们用舌尖来唱“哒”和“嘀”两个字=C2/
43.5_|65|3二523|1一||嘀嘀.哒嘀哒嘀•嘀哒嘀哒
三、表演《共产儿童团团歌》导入新课师今天我们就一起来学唱儿童团的团歌吧播放录音教师范唱,生用小手为老师伴奏感受歌曲旋律(学生跟着教师用手拍击,踏步走等形式感受歌曲)有感情朗读歌词注意咬字吐字的清晰准确跟琴小声唱跟着老师一起演唱歌曲
四、创编与活动分小组创编小军鼓的节奏为歌曲伴奏演示创编结果并为歌曲伴奏
五、小结老师希望同学们也时刻准备着为了祖国的未来好好学习,珍惜时光第二课时教学内容聆听《中国少年先锋队队歌》,综合练习教学过程
一、组织教学
二、复习歌曲《共产儿童团团歌》
三、聆听《中国少年先锋队队歌》
1.导入,播放《英雄小八路》有关图片师英雄小八路为了革命事业不畏艰险,时刻准备的精神值得我们学习吗,我们都是少先队员,应该为自己胸前的红领巾感到自豪,今天我们一起来听听《中国少年先锋队队歌》.播放录音.思考
(1)歌曲表现了什么样的情绪?
(2)唱出了哪些内容?复听提示歌曲中对少先队员提出了哪些要求?我们要怎么做?师我们要模仿枪声用哪组节奏好呢?
(2)用什么节奏来模仿鼓声呢?
(3)用什么节奏模仿鞭炮声呢?
(1)1XXXXIXX唯里啪啦联里XXIXXXXIXX啪啦辟里啪啦明辛里xx||啪啦2XX012£X01XX01XX0II砰砰砰砰砰砰砰砰⑶XXX|XXXIXXXIXXXII咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚
3.分组创编配合教学进度第1一2周开学准备、第课春天来了第3一4周第二课难忘的歌第5一—6周第三课飞呀飞第7一—8周第四课美丽家园第9—-10周第五课快乐的舞蹈第11-T2周第六课兽王第13—14周第七课跳动的音符第15—16周第八课新疆好
5.再听,轻声合着音乐唱一唱,
四、创编与活动并用手拍击
1.游击战的游戏出示节奏(点击)(DXXXXIXXXXIXXXXIXX2x||2XX0I2LX0IXX0I2LXII3X2£X|XXXIX2xix2LX||
2.创编歌词。