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文本内容:
一年级上册音乐教学计划教材分析本学期使用的是2012版人音版新教材第一册，本教材以音乐审美为核心；以人文主题为单元;以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显教学重点；关注评价机制；把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终本册教材共有8课，每课一个主题，包括“聆听”、演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”三部分内容，分别为第一课《好朋友》，包括聆听《玩具兵进行曲》、《口哨与小狗》；表演《你的名字叫什么》、《拉勾勾》；知识与技能歌唱姿势；编创与活动第二课《快乐的一天》，包括聆听《快乐的一天》；表演《其多列》、《跳绳》；知识与技能XXX；编创与活动第三课《祖国您好》，包括聆听《中华人民共和国国歌》、《颂祖国》；表演《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；知识与技能音的强弱；编创与活动第四课《可爱的动物》，包括聆听《快乐的小熊猫》、《袋鼠》；表演《动物说话》、《咏鹅》；知识与技能木鱼、碰钟；编创与活动第五课《爱劳动》，包括聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》；表演《洗手绢》、《大家来劳动》；知识与技能X一；编创与活动第六课《小精灵》，包括聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》；表演《小青蛙找家》、《小蜻蜓》；知识与技能响板；编创与活动第七课《小小音乐家》，包括聆听《号手与鼓手》、《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》表演《法国号》、《快乐的笛子》；知识与技能音的长短；编创与活动第八课《过新年》，包括聆听《小拜年》、《平安夜》；表演《龙咚锵》、《新年好》；知识与技能锣、鼓、镣；编创与活动欢乐的游乐园欢乐谷可以看出，课的容量较之前的教材有所减少，更利于学生完成本册教材涉及了聆听、表演、知识与技能、编创与活动等多个音乐教学领域，其中知识与技能较之前的教材更为明显，由暗线转为明线，更利于学生的音乐学习作为小学音乐的入门教材，对各个方面的学习都有一定的规范本册教材可以归纳如下聆听本册教材聆听曲目17首，其中乐曲14首，声乐曲3首聆听曲目都不是很长且音乐形象较为鲜明，学生还是比较容易能感受到音乐所描绘的形象的这是学生的欣赏能力的一个重要的基础阶段，因此每节课扎实地让学生学生聆听至关重要聆听曲中有部分是来自动画片、童话故事等离学生生活较近的音乐，这对学生的兴趣产生了极大的激发作用，能较好地促进学生的学习演唱本册演唱曲目16首，大部较为短小、精炼二拍子11首，三拍子5首，歌的节奏基本比较简单，难度不是很大，但在音准方面仍不容忽视，同一首歌曲里面相似句很多，很容易使学生混淆而唱成一样的三拍子相对来说要难一点，学生三拍子的韵律感不强，不能较好地掌握其韵律，在演唱时会较费力且显得较为生疏，容易与二拍子的感觉混淆，因此要在之前的歌曲教学中作好铺垫，让学生在演唱三拍子时不那么难
一、课堂组织
二、歌曲复习游戏你的名子叫什么拉钩钩
三、认识图标
四、欣赏导入导小朋友们的歌声真好听！小朋友们，你们知道吗？我们的嘴巴可厉害了！不仅能唱出好听的歌曲，还能用口哨吹出好听的音乐有一天呀，小主人出门去散步，小狗也要跟着去，所以啊，小主人走在前面吹着口哨，小狗走在后面跟着你听，小主人是怎么吹的？聆听第一段主题导你觉得小主人的心情怎样？聆听第一段导请你学着小主人的走路、吹口哨的样子跟着音乐来表演，注意不能发出声音板书小主人吹口哨走路的图片聆听第二段导这段音乐和前面那段一样吗？你觉得这段音乐小主人在干什么？用动作来告诉大家你觉得小主人在干什么板书小主人玩耍的图片聆听第三部分导这部分的音乐跟哪部分一样？音乐里小狗叫了几声？小狗一共叫了三声，是有节奏的哦，我们一起来学学板书小主人走路的图片聆听全曲导请你来听听这首曲子，注意音乐有三段，相同的音乐你用同样的动作来表演不同的音乐用不同的动作来表演，最后还要有节奏地学学小狗的叫声，看谁表演得最棒！
五、组织下课小结我们知道了可以用唱歌的方式和小伙伴成为好朋友，也知道了原来可以用口哨吹出好听的乐曲音乐世界是非常奇妙的，让我们慢慢地去发现它！教学反思第二课《快乐的一天》教学目标
一、能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受
二、能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪
三、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作为歌曲《跳绳》学编一句歌词
四、能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏教学重点能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐的感受教学难点能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏课时安排4课时教材简析《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编排的一组专题音乐欣赏它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成《其多列》是云南哈尼族的一首儿歌，2/4拍，五声羽调式歌曲轻松、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，表达了哈尼族小朋友生长在祖国怀抱中的愉快心情《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心第一课时授课时间教学目标能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐小组曲《快乐的一天》的感受通过学习，知道同学之间要团结友爱教学重点能随着音乐情绪的变化，乐于用动作表达自己对音乐的感受教学难点乐于用动作表达自己对音乐的感受教学方法聆听法、律动法教学用具钢琴、多媒体教学过程
一、组织教学
二、新课教学聆听《快乐的一天》导我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？谁能说说自己每天都是怎么过的？能来用一个词来形容一下自己的一天吗？出示的一天听音乐第一部分“上学去”导每天早上，我们都要背着书包去上学上学的路上都会发生什么事呢？说说你在上学的路上都在干些什么，谁愿意来说说你能用动作来表现吗？听音乐第二部分“上课了”导上课的时候，我们都得做些什么事情？请你来说说是的，不同的课我们有不同的事情要做，那你能用动作来告诉大家吗？请你跟着音乐来表演听音乐第三部分“做游戏”导下课的时候你跟同学们玩些什么？能跟着音乐用动作来表演吗？要注意跟着音乐的节奏听音乐第四部分“睡觉了”导上一了天的课累了，晚上回家做完作业、洗漱完毕，我们就得睡觉了请你来听听音乐，跟着音乐睡觉吧！完整聆听全曲导这首乐曲一共有四个部分，写了我们的一天，上学去、上课了、做游戏、睡觉了，现在让我们完整地听乐曲，请你跟着音乐用不同的动作来表演不同的部分
三、组织下课导我们的一天是快乐的一天，每一天我们都在学习、游戏中渡过，是快乐的！老师也喜欢小朋友们每一天都能快快乐乐的!教学反思第二课时授课时间教学目标能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》，表达歌曲活泼、欢快的情绪按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏教学重点能用自然的歌声，整齐地演唱《其多列》，表达歌曲活泼、欢快的情绪教学难点能基本准确、均匀地用语言和身体动作，表现“走”（X）“跑跑”（XX）的节奏教学方法律动法、演唱法、编创法教学用具钢琴、多媒体教学过程
一、组织教学
二、新课教学
（1）导入在我们中国呀，有很多很多不同的民族今天我们就要来学习哈尼族的音乐要去哈尼族，要先学哈尼族的话哈尼族的小朋友们可热情啦，争着邀请小朋友们去做客呢！在邀请的时候，他们都说“其多列”，你猜，其多列是什么意思？其多列是快快来的意思今天我们要学的歌曲就叫其多列！
（2）初听歌曲导请你来听听歌曲，在出现“其多列”的地方跟着音乐来拍拍手其多列是哈尼语“快快来的意思
（3）了解演唱顺序并学习歌词导歌曲一共有三段，你知道它的演唱顺序吗？我们来一起看看这三段歌词都写了些什么
（4）复听歌曲导让我们再来听一遍歌曲，请你跟着音乐指指歌词，歌曲唱到哪里你就指到哪里
（5）学习走和跑A认识走和跑导走和跑的速度是不一样的，走比胞要快B走一走，跑一跑C和着音乐走一走，跑一跑学习第一段歌曲
（6）按节奏读读歌词
（7）学唱歌曲第一段A、师范唱第一段B、学唱第一段齐唱、师指导唱C、表演唱第一•段拍手伴奏、律动演唱
三、评价小结教学反思第三课时授课时间教学目标
1、能继续自然的歌声，整齐地演唱《其多列》，表达歌曲活泼、欢快的情绪
2、按《其多列》歌词的内容，编创自己喜欢的动作教学准备钢琴教学过程
一、课堂组织
二、看图走一走，跑一跑
三、复习歌曲第一段
四、继续学唱歌曲学习第二段歌曲A、按节奏读词B、跟琴演唱齐唱、师指导唱C、表演唱第二段律动演唱学习第三段歌曲A、抽生尝试唱出来B、共同指正C、表演唱第三段律动演唱完整表演唱歌曲分组展示
五、评价总结，组织下课导生活中除了走和跑，还有很多不同的节奏，只要你仔细观察、学习，你就会发现节奏一直在我们的生活中，在我们的身边！教学反思第四课时授课时间教学目标能用自然的歌声，整齐地演唱《跳绳》，表达歌曲活泼、欢快的情绪为歌曲《跳绳》学编一句歌词教学重点能用自然的歌声，整齐地演唱歌曲，表达歌曲活泼、欢快的情绪教学难点为歌曲《跳绳》学编一句歌词教学方法演唱法、律动法、聆听法教学用具钢琴、多媒体教学过程
一、组织教学
二、新课教学
1、巩固走跑的节奏念一念，拍一拍小绳小，真轻巧，身体健康学习好XXXXXXXXXXXXX念念《跳绳》的节奏XXXIXXXIXXXXIXXXIXXXXIXXXIXXXXIXXXII
2、歌曲教学导入导跳绳是我们小朋友都很喜欢的游戏今天我们就来学习歌曲《跳绳》，请你来听听，歌曲都唱了些什么？
（2）初听歌曲导歌曲都唱了些什么？听了之后你的心情是怎样的？
（3）学习歌词导让我们一起来念念歌词，请你带着高兴的心情
（4）复听歌曲导再来听听歌曲，请边听边指着图形谱，来看看歌曲的高低有什么变化？
（5）范唱歌曲导老师也想唱，我来唱一唱歌曲，请你来听一听
（6）学唱歌曲A、齐唱，师指导B、小组唱C、分男女生唱
（6）表演唱你能给歌曲加上动作唱一唱吗？
（7）编创歌词A、师编创示范导我能自己编歌词来唱，你听，我是怎么唱的？你能编吗？B、生编创演唱导请你把自己编的唱一唱，能加上动作吗？
三、组织下课小结跳绳是一项非常好玩的体育运动游戏，我希望小朋友们要多多锻炼身体使身体越来越棒！也希望你能编更多的歌词，唱唱自己编的歌，看看谁最会编！教学反思第三课祖国您好教学目标知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》能用自然亲切的声音背唱歌曲《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情能根据要求拍击节奏，创编节奏，传递节奏教学重点能在歌曲中表达对祖国的热爱之情教学难点能在音乐中体会祖国的伟大，并能表达对祖国的热爱之情课时安排4课时教材简析《中华人民共和国国歌》由田汉作词，聂耳作曲，歌词是一首激昂奋进的散文式自由体新诗，句子参差不齐旋律采用了主导动机红十字会的发展手法，以引子中的主三和弦分解进行的号角式音调作为发展的基础，红十字会全曲，使整个歌曲充满了昂扬、振奋人心的气势《颂祖国》是根据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的乐曲的旋律活泼、欢快，流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强《国旗国旗.真美丽》是一首2/4拍，五声C宫调式，四乐句一段体的儿童歌|11|歌曲的旋律流畅、亲切歌词简洁，多为一字一音，简单易唱，抒发了孩子们赞美与喜爱国旗的真挚情感《同唱一首歌》是一首创作歌曲，3/4拍，宫调式，四乐句一段体结构歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏、韵律发展而成喻示着各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈第一课时授课时间教学目标能以崇敬的心情聆听《国歌》，《颂祖国》产生对祖国的热爱之情能跟着《颂祖国》的音乐，根据音乐特点动起来教学重点难点能用崇敬的心情聆听，产生对祖国的热爱之情教学方法综合、欣赏、律动教学用具钢琴、多媒体教学过程
一、组织教学
二、新课教学欣赏《国歌》
（1）导入小朋友，你知道我们每个星期一升国旗时的音乐是什么歌吗？对，它是我们的国歌那你觉得，升国旗时我们应该怎么做？
（2）初听歌曲导对呀，我们祖国妈妈在经历过很多困难后才变成现在这样，所以我们每个人都应该爱她、尊敬她，我们应该爱国旗、爱国歌现在，就让我们来听一听国歌，我看看谁的表现最好，最爱祖国妈妈怀着崇敬的心情敬礼听歌复听歌曲导从小朋友们刚才的表现中，我看出了大家都很爱祖国妈妈那你能不能说说你听了国歌之后，心情是怎样的？让我们带着这样的心情再来听一听！唱一唱聆听器乐曲《颂祖国》初听乐曲，让学生轻轻拍手合上音乐，听后谈一谈，自己听后只想跳舞还是想散步复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来提示动作与音乐合拍节奏传递游戏
三、拓展我们的国旗什么样子？画画我们的国旗
四、总结评价教学反思第二课时授课时间教学目标
1.能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》能够从背唱《国旗国旗真美丽》中产生对祖国的热爱之情教学重难点用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》教学准备钢琴、电教板教学过程
一、课堂组织
二、学唱歌曲1导入小朋友们，你知道我们的国歌叫《中华人民共和国国歌》，那你知道我们我们的国旗叫什么吗？它叫“五星红旗”五星红旗是我们的国旗，我们爱它！你来听听这首歌曲初听歌曲导你听了歌曲觉得心情怎样？复听歌曲导请你拿出小手指，跟着书上的图形谱来走一走再听歌曲导你能不能边听歌曲边来拍一拍？按节奏读一读词学唱歌曲跟琴齐唱，师指导B、分组唱C、分男女声唱表演歌曲
三、总结评价，组织下课小结今天我们学唱了歌曲《国旗国旗真美丽》，我们知道了祖国妈妈的伟大我们应该爱她回去的时候，请你再找一找和祖国妈妈有关的歌曲！教学反思第三课时授课时间教学目标用自然亲切的声音背唱歌曲《同一首歌》，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏，能为歌曲编创歌词能够从学习中流露出对祖国的热爱之情教学重点有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏教学难点歌曲中休止符的演唱教学方法综合法、欣赏法、律动活动教学用具钢琴、多媒体教学过程学习过程
一、课堂组织编创与活动本册教材中出现了模唱、听音乐表演动作、节奏传递、念儿歌、打击乐器伴奏、编儿歌、学习打击乐器等的编创与活动，较之前教材的编创与活动相比，难度有所降低，符合一年级学生的学习能力知识与技能本册教材的一个最大改革就是将老版教材的知识暗线转为明线，明确规定了每课、每学期学生应该掌握的知识与技能，这使教师的教学更有方向性与目的性本学期的学习力求使学生能掌握正确的歌唱姿势；能跟随老师模唱歌曲；认识X、XX、X—的节奏；了解音的强弱、长短；学习
二、三拍子的韵律感；认识并学习木鱼、碰钟、舞板、锣、鼓、镣的演奏方法并能对歌曲进行伴奏这些知识与技能都是循序渐进的，难度也不大，相信一年级的学生可以胜任其中，模唱为以后的乐谱识读垫定基础，具有一定的必要性目标要求激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；
4.培养乐观的态度和友爱精神教学措施认真学习新版新课程标准，吸收新的教学理念，并以此为指导，钻研教材、备好每一节课，做到有预设进课堂备课时备好学生，设计一些切合学生心理特点及实际的教学环节，使学生乐于学习，提高学生的学习兴趣落实一年级学生的常规并逐步培养其形成良好的学习习惯，包括课堂中聆听、演唱、发言等等各方面的习惯，以利于其音乐学习发展根据学生的心理特点，采用合适的教学方法，如律动法、表演法、游戏法等等适合学生的教学方法，以此来提高兴趣，激发学生潜能积极采用合理的评价制度，根据一年级学生爱表扬的心理特点以鼓励为主进行实时评价，同时将横向评价与纵向评价相结合，以评价促进学生的发展多举行班级音乐会，让学生有更多的机会来展现自己，以此提高学习兴趣及学习自信心，使学生的音乐学习有更好的进步进度安排
二、复习《国旗国旗真美丽》
三、创作练习（节奏游戏）（师）“今天我们一起来做一个传递节奏的游戏，比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好”要求由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜练习用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣
四、学习歌曲《同唱一首歌》听录音范唱，和《颂祖国》比较，感受拍子的不同特点跟着音乐拍一拍，按节奏读读词，你知道“小冬木、小卓玛、小古力、小莲花”是什么吗？听音乐边拍手边学唱，感受歌曲舒展、亲切的情绪，在感受的同时学习演唱歌词指导演唱中的难点休止符的演唱，尤其是
9、10小节的第二拍休止曲中衬词“呀”的唱法指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然a口形的演唱张圆，别裂开嘴学生随音乐TT感情的演唱歌曲学生分组创编表演，并展示
五、课堂评价小结小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的怀抱中，妈妈爱我，我爱她让我们同唱《同唱一首歌》抒发我们对祖国的热爱之情吧！教学反思第四课时授课时间:活动内容音乐复习及活动活动过程
一、活动组织
二、听音乐，看谁表现棒！
三、小小演唱会表演唱《国旗国旗真美丽》和《同一首歌》
四、比较音的强弱狮子叫和小猫睡
五、试着用温柔的或愤怒的语气说话
六、随着老师鼓声的强弱变化走一走
七、活动小结第四课可爱的动物教学目标
一、能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处
二、能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情
三、在聆听音乐之中尝试用动作表达自己想象中的动物神态
四、认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏教学重点通过欣赏与演唱知道动物是人类的朋友，人与动物就和睦相处，在音乐中尝试用动作、表情表达自己想象中的动物动作与神态教学难点能在音乐中表达对小动物的爱护之情，能准确地朗读歌谣课时安排4课时教材简析《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲，轻松、幽默，不乏谐谑，勾画了三只小猪愉快的生活场景乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴伴奏下，短笛奏出第一条欢快、跳跃的旋律；弦乐奏出第二条风格不同的旋律；吉他奏出第三条旋律;在短笛重复第一主题后结束全曲《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声降E羽调式，一段体结构旋律较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声《我有一只小羊羔》是一首美国儿童歌曲，全曲是由两个乐句构成的一段体，2/4拍，大调式节奏明快，旋律活泼流畅，颇有一气呵成之感，表达了小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情第一课时授课时间教学目标按节奏和节拍的强弱读歌谣在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情教学重点表演歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情教学难点能用自己的动作表达自己想象中的动物神态教学方法综合法、欣赏法、律动法教学用具钢琴、多媒体教学过程
一、组织教学
二、新课教学学习儿歌导入新课小朋友们，你们喜欢动物吗？谁愿意告诉我你喜欢什么动物？引导学生说的同时用声音、动作来模仿、表现动物导你认识的动物真多！小河里也有动物在呢，你听，是谁？学儿歌师示范念，用不同的声音表现老鸭、小鸭门前有条小河汉，河里游着一群鸭，老鸭gaga叫，小鸭叫gagagagagagagagagagagagagagagao导你能用不同的声音学学老鸭和小鸭子吗？还能加上动作表演吗？引导学生用不同的高低音来模仿动物的声音，有强弱地朗读儿歌学习歌曲导入导小朋友们表演得真好！你们的表演吸引了很多小动物，它们也要来和你们一起表演，听是谁来了？初听歌曲导歌曲里唱了谁？它的声音是怎样的？认识间奏导在歌曲里有一句是只有音乐，没有歌词的，在歌词的地方出现了这个XXXXX出示节奏谱，这样在歌曲里只有音乐没有歌词的地方叫间奏，请你合着音乐用XXXXX节奏来拍一拍学习XXXXX复听歌曲导你能把我们刚才的节奏用上吗？在歌曲间奏的地方拍一拍再听歌曲导歌曲还有哪个地方是间奏？对了，这里只有两拍，你可以点点头、拍拍肩、叉叉腰，让我们再来跟着小动物们表演一次学唱歌曲A^齐唱，师指导唱B、分角色唱C、表演唱编创歌词A、导小朋友们唱得真好！又有小动物来了，你听听是谁？师编创歌词演唱B、生编歌词唱导你能和我一样，编上你喜欢的小动物唱一唱、演一演吗？
三、组织下课小结小朋友们的表演得真好，从你们的表演中我又喜欢上了很多动物！动物是我们人类的朋友，我们应该要爱护它们、保护它们请你再编一些你认识的、喜欢的小动物，看谁最会编!教学反思第二课时授课时间教学目标在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态能够注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处教学重点聆听音乐，大胆想象，能跟着音乐进行表演教学难点乐于参与音乐表演活动教学方法综合法、欣赏法、律动活动教学用具钢琴、多媒体教学过程
一、组织教学
二、新课教学聆听《快乐的小熊猫》
（1）导入导我们的生活里到处有音乐，请你来听听这段音乐，你觉得它是早上、中午、下午还是晚上？
（2）初听清晨片段导你觉得这段音乐是什么时候，你怎么听出来的？这是早上的音乐！大森林的早晨，动物们都起床了谁能来学学老虎是怎么起床的？小猫呢？
（3）复听清晨片段导你能跟着音乐学学小动物们起床的动作吗？引导学生用动作表现出小动物的形态
（4）初听骑车片段导今天呀，小熊猫特别高兴，因为今天它的百货商店就要开啦！你来听听小熊猫在干什么？
（5）复听骑车片段导原来呀，小熊猫骑着自行车出门了，它要给自己的百货商店进一些货你喜欢怎么出门？你能跟着音乐用动作来表演吗？引导学生有节奏地跟着音乐进行
（6）初听愉快劳动的片段导听，发生了什么事？音乐里有什么声音？
（7）复听愉快劳动的片段导音乐里有水的声音原来呀，小熊猫去打水了，不小心把水桶掉到河里了，好不容易才捡起来，好险！你愿不愿意帮着小熊猫捡一捡？引导学生表演出熊猫的神态
（8）完整地聆听全曲导今天一天，小熊猫发生了好多事情，请你跟着音乐静静地听一听，想一想，小熊猫发生了哪些事情
（9）表演音乐导你能跟着音乐来表演吗？看看谁最会表演，觉得最像小熊猫！
三、组织下课小结小熊猫很勤劳、爱劳动，小朋友们表演得很像，老师更希望你们也能像小熊猫一样勤劳、爱劳动！
三、课堂评价小结教学反思第三课时授课时间:教学目标:通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象一一悠闲自在了解反复跳跃记号的用法明确休止符在歌曲中的用法感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲教学重点感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲教学难点反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用教学方法综合法、演唱法、律动法教学用具钢琴、打击乐、多媒体教学过程
一、导入新课同学们，今天，老师给你们请来一位朋友，你们猜它是谁？（对了，鹅）你们喜欢鹅吗？（喜欢）想和它交朋友吗？（想）这节课，老师给大家出了点小难题，你把它解决了，自然就成了鹅的朋友怎么样，同学们你有信心吗？让我们一起学习歌曲《咏鹅》吧！
二、初步感受歌曲听音乐，回答问题你听出了什么？出现了几次？看谱例了解音乐符号课本《咏鹅》这首诗只出现两次，为什么我们要唱四次？（了解认识反复跳跃记号），因为有了它，才使得反复跳跃记号之间的部分要重复演唱一次我们一起来看在哪些地方运用了这种记号？先看第一处，在古诗第一遍结束的地方使用了反复跳跃记号；第二处在鹅的叫声结束之后出现的，因此，这之间的部分要重复演唱接下来听老师完整地演唱一遍歌曲（师范唱）
三、学习歌曲按节奏读歌词朗读是我们最拿手的事了，但按照一定的节奏读可不太容易，请看大屏幕，（师播放课件按节奏读歌词）试试看你会读吗？听老师读一遍，（师按节奏读歌词）鹅鹅I鹅0I曲项向天I歌一I白毛I浮绿水I红掌拨清I波一II鹅鹅|鹅曲项|向天I歌一I白毛I浮绿水I红掌拨清I波一II听完之后，你发现了什么？（这两种节奏不同）有什么不同？（原来呀，第一种节奏在鹅后使用了休止符）我们来练习一下第一种节奏，为了能读准确，我们在读到休止符的时候握一下手，来我们一起试试伸出你的手，做好准备鹅鹅I鹅X|曲项向天|歌一|白毛|浮绿水|红掌拨清|波一II同学们完成的非常好让我们再听歌曲，歌曲分别采用了哪种节奏？听完歌曲我们知道了歌曲前两遍采用的是第一种节奏，后两遍采用的是第二种节奏看来同学们听得非常认真师教唱歌曲⑴请同学们随老师唱⑵学生随琴集体演唱
四、巩固、提高（师播放课件比比谁的耳朵灵）听老师弹奏第一组的两个乐句，你能听出来它在歌曲什么地方出现吗？第一句在第
一、二遍的开头；第二句在第
三、四遍的开头出现这两位同学的耳朵最灵，你们想要挑战他们吗？还有机会接下来请听第二组的四个乐句，请说出它在歌曲什么地方出现的？分别在第
一、
二、
三、四遍的结束句出现看这四个乐句，你又发现了什么？从这你们看出了每一遍的结尾的旋律是不同的卜•面再跟老师唱两遍
五、小结评价第四课时授课时间教学目标继续在《咏鹅》体味中国古诗词的韵味，感受乐器中描绘的鹅的音乐形象一一悠闲自在继续感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中，用中速、稍慢的速度表演唱歌曲教学过程
一、课堂组织
二、用不同的节奏读歌词
三、歌曲中的符号是什么？什么意思？
四、跟音乐唱唱
五、继续学唱歌曲第一部分的第一段第一部分的第二段（比较结束音）鹅鹅鹅I鹅0II的节奏（可以用声音做出来）第二部分的第一段（和第一部分比较节奏的不同）第二部分的第二段（比较结束音）连起来试一试（指正）
六、表现歌曲（师播放课件演一演）优美的音乐，激起了我们的表演热情，每个同学都有表演天分，可以选择你喜欢的乐器；可以与你身边的小朋友想办法合作表演，看谁的动作最新颖、有创意、最精彩，谁的表情最丰富⑴我们先分小组合作表演⑵让我们随着歌声集体表演把我们的歌声送给所有关心我们的人
七、总结评价同学们美妙的歌声，优美的舞姿，给老师留卜•了深刻的印象，愿所有同学继续乘着歌声的翅膀遨游在音乐的殿堂，知识的海洋教学反思第五课《爱劳动》学习目标通过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题以不同的情感和声音演唱《洗手娟》、《大家来劳动》，表达歌曲的内容用动作感受二拍子的强弱规律能创编歌词、动作表演表现劳动的主题通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值课时安排四课时第一课时授课时间学习内容表演《洗手娟》学习目标通过聆听表现《洗手娟》感受所描绘的形象，体会本课“爱劳动”的主题用欢快的情绪表演歌曲，表达歌曲内容能用打击乐器进行伴奏，用身体感受二拍子的强弱规律学习重点难点有感情的表演歌曲学习准备录音机、打击乐器、琴学习过程
一、课堂组织听音乐做做劳动的动作
二、学习歌曲《洗手娟》在我们的成长中，我们也要自己学习做很多事，今天我们一起来“洗手娟”教师有感情的范唱歌曲，学生体会歌曲的情绪再听乐曲，给音乐打出强弱节拍认识“||:||”的含义，并按节奏读歌词，加入自编动作用听唱法学习歌曲，句末的三度拐弯轻唱，歌词轻唱学生完整的演唱歌曲分句指导，结束句要干净利索有表情的演唱歌曲，加入自编的律动学习木鱼节奏XXXIXXX；碰钟节奏X—|X—加入碰钟、木鱼伴奏先用稍慢的速度练习，再师生共同表演
三、课堂小结评价
四、延伸哪种劳动适合编入歌词中？试着进行创编教学反思:第二课时授课时间学习内容聆听《劳动最光荣》学习目标通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题能跟着音乐模仿劳动的动作知道劳动最光荣，要热爱劳动学习准备电教板、钢琴学习过程
一、课堂组织
二、复习歌曲《洗手绢》
三、聆听《劳动最光荣》（导语）在美丽的树林中，小动物们都有幸福的生活着，你们知道他们幸福愉快的生活是怎样得来的吗？初听歌曲，感受歌曲的情绪，说一说小动物们的心情是怎样的？复听歌曲把你听后的感觉用线条表示出来再听歌曲，用动作表示出自己的心情课本中小朋友在做些什么动作？请和着音乐模仿出来跟着音乐边哼唱歌曲，边模仿动作
四、说一说你在生活中都做些劳动？我们的的幸福生活都是劳动得来的，希望大家热爱劳动做自己力所能及的劳动第三课时授课时间学习内容表演《大家来劳动》学习目标:通过学习歌曲，理解歌曲情绪及表达内容通过学习“走欧”并实践，掌握二拍子的时值用有力的声音演唱歌曲，并用小乐器进行伴奏学习重点能坚定有力、整齐地演唱劳动号子学习难点准确掌握三种节奏学习准备录音、琴、打击乐学习过程
一、课堂组织
二、认识“走欧”创造劳动节奏复习己认识的音符、节奏（卡片）XXXXIXXI老师扫地，请学生听一听音的长短，并认识对比，认识时值（卡片）试一试，自己创作简单的劳动节奏例如扫地、钉钉子、擦桌子充分发挥学生的想象力，自己创作劳动节奏
三、表演《大家来劳动》老师范唱歌曲，让学生体会坚定有力的音调用听唱法学习歌曲，并请学生能完整的演唱下来讨论“劳动时大家都很用力，那么我们应怎样去演唱（f）体会拔河时是怎样用力的一心里一使劲不一定是大声喊”指导学生用轻而蕴含力量的声音来演唱（开始时学生可•能体验不到，老师应引导练习）启发学生划船时怎样用力一第一拍用力使歌曲更富有动力感（重点练习）学生随音乐坚定有力的演唱歌曲（体验劳动韵律感）加入打击乐伴奏（也可即兴创作）时间允许跟老师唱唱名
四、课堂小结评价教学反思第四课时授课时间教学内容聆听民乐合奏《三个和尚》；劳动音乐会教学目标通过聆听《三个和尚》感受音乐欢快情绪和音乐所描绘的形象，体会本课主题进一步掌握本课内容，能大胆的展示教学过程
一、课堂组织
二、聆听民乐合奏《三个和尚》导入请大家来听一首歌，歌中唱了一个很有意思的故事，试试你能听出来吗？听歌曲录音《三个和尚》，会唱的可以一起唱，听后简单的复述情节初听民乐合奏，感受乐曲的情绪，曲中是用几种乐器来代表这三个和尚的？分别听辨代表三个和尚的音乐及代表乐器的音色，小和尚一板胡胖和尚一管子瘦和尚一坠胡再听乐曲，请学生选择表演的对象（某个和尚），合上节拍，随音乐表演（用自己创造的动作来表现劳动时快乐的心情）音乐故事告诉我们什么道理？
三、复习本课其它内容你知道哪些劳动的动作？请模仿它的动作及声音复习歌曲，并大胆表演
四、劳动歌曲大串烧音乐会师生评价
五、总结教学反思:第六课小精灵学习目标通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情能用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束能用柔和声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感受，表现优美抒情的音乐情绪并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏，按节奏创编歌谣课时安排四课时第一课时授课时间学习内容聆听《小青蛙》，表演《小青蛙找家》学习目标能用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，并大胆积极地参与表演能模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束通过聆听《小青蛙》及表演能表达热爱小动物、保护大自然的情感学习重点歌表演《小青蛙找家》学习难点歌曲中节奏的掌握学习准备录音机、琴学习过程
一、课堂组织，师生问好
二、聆听《小青蛙》导入小朋友，你们知道谁是庄稼的好朋友呀？为什么呀？是啊，小青蛙在田里抓害虫，你们喜欢它们吗？今天呀，有些小青蛙在外面玩，他们玩得可高兴了，可是后来呀，发生了一些事情，老师看看哪个小朋友能知道发生了什么事情初听音乐边听边想小青蛙此时在干什么听后回答（小青蛙在高兴地玩，可是突然下起了暴风雨，它们同风雨搏斗，后来天晴了，公鸡也叫了，小青蛙又回家去了）学生回答后，老师小结再听一遍边听边表现小青蛙的活动
三、表演《小青蛙找家》导入刚才儿只小青蛙在和风雨搏斗的过程中，不知怎么回事，找不到家了，它们可着急了，不停地在那儿跳呀，叫呀，你们听边听范唱小青蛙是怎么找家的听后交流找出跳跳|呱呱I跳跳跳I呱呱呱|边念边做动作，掌握这句节奏最后小青蛙找到家了吗？从哪一句知道呀？（学唱最后一句）跟着录音一起唱，启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演游戏学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置音乐起，游戏又开始
四、小结小青蛙终于找到了家，我们都为它们感到高兴，让我们用高兴的心情学着小青蛙的样子边听音乐边出教室教学反思第二课时授课时间学习内容表演《小蜻蜓》学习FI标引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律通过参与表演，能用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象懂得爱护蜻蜓，保护益虫的道理学习重难点用优美轻柔的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律学习准备琴、录音机、打击乐器学习过程
一、课堂组织，复习歌曲《小青蛙找家》
二、表演《小蜻蜓》导入小青蛙是庄稼的好朋友，那么你们知道还有谁也是庄稼的好朋友呀？它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？过渡语小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫它对我们人类有益应该称它为益虫让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！听第一遍按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动听第二遍指着歌词再来听一遍，突出强拍处按节奏读歌词注意读准“不吃菜”中的“不吃”要连起来读学唱歌词⑴跟琴轻唱，唱出三拍子节奏特点⑵歌曲处理小蜻蜓的翅膀又轻又薄，飞的时候那么轻巧优美这首歌词就像小蜻蜓在翩翩起舞一样，我们要唱出这种感觉打击乐伴奏歌曲表演学小蜻蜓飞、情景表演拓展延伸大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？如小蝴蝶……传播花粉立大功；小瓢虫……专捉螃虫是英雄
三、总结评价教学反思:第三课时授课时间教学内容聆听管弦乐曲《野蜂飞舞》教学目标通过聆听《野蜂飞舞》感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并通过身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情教学过程
一、课堂组织
二、复习歌曲《小青蛙》《小蜻蜓》
三、聆听器乐曲《野蜂飞舞》导入是呀，除了小青蛙，小蜻蜓，还有很多小动物也是庄稼的好朋友，小蜜蜂就是其中的一个初听乐曲边听边想，你好像看到了什么听后交流如果给你一支笔，你会画什么样的线条呀？再听边听边用身体语言表现小蜜蜂飞行的样子对比了解前面欣赏的的二胡齐奏，这儿欣赏到的是管弦乐，无论是哪种乐器，都能表现出各种主题
四、小结，渗透情感教育我们认识了那么多的小动物，它们都是我们的好朋友我们应该怎样对待它们呀？是啊，我们每个人都应该爱护它们，让我们都成为它们的好朋友，因为有了它们，我们的世界才会更加美好第四课时授课时间教学内容小精灵音乐会教学过程
一、课堂组织
二、复习本课内容
三、说一说你还知道哪些小精灵？请模仿它的动作及声音
四、创编儿歌节奏展示并全体拍出来
五、小组小精灵歌曲大串烧音乐会师生评价
六、总结教学反思第七课小小音乐家学习目标通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍初步感受、分辨音乐的不同情绪感受音乐中描绘的小音乐家的形象学习用甜美而富有弹性的声音演唱《快乐的小笛子》、《法国号》，感受三拍子音乐的的强弱及情绪能结合闩己生活中的经验探索感知音的长短学习重点感受三拍子音乐的特点、认识音的佼短、音的强弱学习难点感受三拍子音乐的特点课时安排4课时第一课时授课时间学习目标学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”并能用打击乐器丰富歌曲的表现力通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律通过聆听《号手与鼓手》感受分辨不同乐器的音色、节拍感受音乐中描绘的“小音乐家”形象学习重难点用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》学习准备多媒体课件、打击乐器、电子琴等学习过程
一、课堂组织，歌曲律动复习快乐的音乐四十分又开始了，很高兴和大家一起度过这美好的时光，随音乐和老师一起动起来（听音乐律动并复习歌曲）
二、新授课导入今天老师给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）了解“法国号它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号二“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲三拍子强弱弱的规律听伴奏音乐，学生随着音乐做动作，用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍，注意三拍子强弱弱的节拍特点师范唱歌曲观察歌谱
（1）有凡个乐句？（4个）
（2）观察这4个乐句有什么发现？（第
1、3乐句是完全一样的）教师带领学生有节奏地读歌词学生随琴轻声模唱歌曲学生跟琴演唱歌曲指导学生难唱的乐句歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色“谁在唱歌？”“每天这样”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律）指名、小组赛唱等方法唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲让我们一起有感情地完整地演唱歌曲学生用不同的形式为歌曲伴奏，或为歌曲创编舞蹈动作展示评价
三、聆听《号手与鼓手》完整初听乐曲，听到喇叭声音举手表示请学生说说听了乐曲，感觉心情怎么样？（是高兴的还是悲伤、激动？）复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作分组表演
四、总结评价时间过得真快，大家表演的很精彩，老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》教学反思第二课时授课时间学习目标认识休止符、连线，并能准确地演唱和运用，同时体验它们在歌曲中发挥的作用用听唱法学会歌曲《快乐的小笛子》，用活泼愉快的声音完整演唱歌曲通过聆听《会跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音乐的不同情绪学习重、难点用活泼愉快的声音完整演唱歌曲学习准备琴、课件学习过程
一、师生问好，组织教学，听《号手与鼓手》做律动
二、复习歌曲《法国号》，指导学生用富有弹性而甜美的声音演唱
三、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》完整聆听乐曲，感受乐曲情绪再听乐曲，问乐曲是由什么乐器演奏的？音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的，请你用动作表现出来第一课《好朋友》教学目标
一、学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情
二、初步懂得用正确的歌唱姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么？》和《拉勾勾》背唱歌曲《拉勾勾》
三、能和着歌曲和乐曲的基本节拍，有规律地说、拍“x、C的节奏型，能在简单的音乐实践活动中表现出自信和兴趣，能用简单的肢体语言来表现音乐
四、认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提示”等音乐学习的图标教学重点学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情，乐于参加音乐实践活动教学难点能有规律地说、拍X、XX的节奏型课时安排4课时教材简析《玩具兵进行曲》德国作曲家莱昂•耶塞尔所作乐曲用复三部曲式写成，C大调，2/4拍第一部分是单二部曲式，有一个主题和一个副题，情调明朗活泼《口哨与小狗》又译《吹口哨的少年与小狗》，是由美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切地询问名字的方式自报名字，互相认识，作为友谊的开始《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲3/4拍，宫调式，一段体结构歌曲的节奏平衡、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使得小曲在变化中统一形成完整的结构歌词喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结第一课时授课时间教学目标学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情初步懂得用正确的歌曲姿势演唱歌曲，能愉快而整齐地演唱歌曲《你的名字叫什么》能和着歌曲的基本节拍，有规律地说、拍“X盛”的节奏型认识书本中呈现“演唱”、“演奏”、“聆听”、“知识与技能”、“编创与活动”和“提复听乐曲，一部分学生随音乐做动作，用手半握拳敲击节拍；一部分学生可随着音乐用手指按图划动，感受乐曲的快慢
四、演唱《快乐的小笛子》运用课件播放图片，学生认识笛子骚笛和横笛播放歌曲第一遍，学生初步感受师范唱，学生跟着教师的歌声击拍讲解歌词，指导学生有感情地朗读歌词用听唱法学习歌曲《快乐的小笛子》播放歌曲，学生随乐跟唱指导学生演唱，纠正他们唱得不够准确的地方歌曲处理启发学生用活泼愉快的声音演唱《快乐的小笛子》分组比赛或分男女生比赛
五、表现歌曲选择打击乐曲为歌曲伴奏启发学生创编动作表现歌曲
六、课堂小结，结束教学反思第三课时授课时间学习目标巩固歌曲《快乐的小笛子》，用活泼愉快的声音演唱聆听《星光圆舞曲》，感受钢琴的音色感受音的长短，听辨音的长短强弱教学过程
一、师生问好，组织教学
二、复习歌曲
1.《法国号》，能用富有弹性的声音唱歌曲《快乐的小笛子》，用活泼愉快的声音演唱
三、聆听《星光圆舞曲》初听乐曲，感受乐曲的情绪及钢琴的音色，让学生说说听了有什么感觉再听乐曲，说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍复听乐曲，随着音乐用动作表示出三拍子
四、感受音的长短用比较的方法说说自来水管放水与房檐滴水哪个长，哪个短？
2.用碰铃和木鱼敲一敲，哪个声音长，哪个声音短？书上练习
（1）听声音片段，用双手表示出长短，闹铃声、火车鸣笛、汽车喇叭
（2）用“嘀”的声音学一学，唱一唱
（3）念一念，奏一奏，学生边念边敲木鱼或碰铃
五、总结，结束教学反思第四课时授课时间教学内容我是小小音乐家教学过程
一、课堂组织
二、复习本课内容
三、说一说你知道哪些乐器？请模仿它们的动作
四、师生合作吹笛子
五、听声音，用双手表示音的长短
六、用声音表示音的长短
七、念念奏奏
八、小组表演唱师生评价（感受三拍子和两拍子的不同）《快乐的小笛子》《法国号》
九、总结第八课《过新年》学习目标通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏能用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏课时安排4课时第一课时授课时间学习内容聆听《小拜年》学习目标通过聆听器乐曲《小拜年》，感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法学习重难点聆听感受，认识乐器学习准备打击乐器、电教板学习过程
一、组织教学，师生问好
二、节奏游戏师用手拍节奏做手势，生模仿用其他的动作来模仿这一节奏（拍腿，跺脚）一起把这一节奏读一下…改编其他的声音来说一说老师也来编一个caicaicang-|dongdongdongdong（师向生解释并演示锣鼓）
三、聆听音乐播放器乐曲你听出这是什么场面？人们在过什么节日？再听音乐，你还听到了什么乐器的声音？逐一演示打击乐器锣、鼓、镣的演奏姿势及声音按照刚才的节奏试一试再听音乐，用手中的乐器随着节奏敲出来也可以模仿其它过年喜庆的动作
四、音乐律动秧歌步
五、总结评价教学反思第二课时授课时间学习目标通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情继续认识探索民族打击乐器锣、鼓的演奏姿势其演奏方法，并能为歌曲伴奏通过节奏游戏掌握歌曲附点节奏学习重、难点歌曲的表演唱、附点节奏的掌握学习准备琴、课件、打击乐器学习过程
一、组织教学，师生问好
二、节奏游戏师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示节奏X•兰XX|XOII用其他的动作来模仿这一节奏（拍腿，跺脚）一起把这一节奏读一下…改编其他的声音来说一说比如小鸟的说话声喳.堕喳喳I喳OII老师也来编一个“龙・咚龙咚I锵OII（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）
三、歌曲《龙咚锵》初次聆听音乐范唱，听完这首歌你们的心情怎么样？（高兴、快乐）师范唱，生仔细听出歌曲里都唱了哪些歌词交流按节奏朗读读歌词学唱歌曲⑴随琴用分句模唱法学习歌曲⑵用对比法学唱歌曲⑶随琴完整演唱歌曲⑷分角色演唱⑸歌曲处理应该用怎么样的声音来演唱这首歌曲呢？（高兴、愉快、喜悦）（请个别学生演唱，让其他同学评价，之后师再总结点评）⑹随伴奏完整演唱师让我们一起带着高兴愉快的心情来完整演唱这首歌曲吧！（放伴奏）锣鼓伴奏师你们的歌声真动听，可是我们过新年的热闹气氛还不够，让我们请出小锣和小鼓来为歌曲伴奏（生看小锣和小鼓加在歌曲哪个位置，师并示范，生用凳子当面鼓用拍手当敲锣练习）师生一起表演，迎接新年的到来（歌曲、伴奏、秧歌）互相评一评
六、回顾总结今天我们一起共度一个欢乐年，希望你们能够把新年的所有的欢乐和祝福都送给身边的每一个人！让我们随着《新年好》的音乐拍手走出教室...教学反思第三课时授课时间学习目标感受过新年的喜气，能用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》认识碰铃，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏认识3/4拍子，知道其强弱规律通过欣赏歌曲《平安夜》，感受体验国外过圣诞节时的音乐情绪与祥和吉祥的气氛学习重、难点学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏学习准备琴、打击乐器、节奏卡、课件学习过程
一、组织教学师生用歌声互相问好上节歌曲复习
二、节奏练习
1.我是老师I我是老师I我们大家I做朋友-II学生模仿并创编……读节奏3/4XXXXI£XXIO£XXIO£X-II（学生边读三拍子的节奏，边用肢体语言表达）
三、歌曲教学导入拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的过年时你们高兴吗？为什么？今天，我们就很开心地来学习一首英国儿歌《新年好》听录音范唱，跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动生哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）采用跟唱法学唱歌词几遍（若全班都会唱可跳过此环节）师弹琴伴奏，学生连贯地唱师指出不足的地方，对声音提出要求我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？（高兴的心情）
四、创作表演在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？猜谜语一对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆（碰钟）掌握其演奏方法还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏没有打击乐器的同学可做手势歌表演
五、欣赏歌曲《平安夜》初听，启发学生边听边进行音乐想象；并引导学生体会祥和的气氛你还知道哪些国外过年的习俗？复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师作引导性的手持蜡烛的动作进行表演）
六、回顾总结教学反思:第四课时授课时间活动内容本课复习及拓展活动过程
一、活动组织
二、说一说过新年还有什么新鲜事？
三、布置教室（喜庆的）
四、新年音乐会跟着音乐扭秧歌；歌表演；锣鼓表演
五、互评总结期末测试快乐的游乐园教学时间教学目标
一、通过测试，了解学生本学期学习内容的掌握程度
二、通过测试，培养学生的评价能力测试内容听辨乐曲、背唱歌曲（歌唱姿势）、听辨乐器教学重点突出学生对歌（乐）曲的记忆能力教学难点调动积极性，积极参加评价，在学生中形成评价的常规、习惯教学过程
一、听听这是哪首乐曲的音乐
二、你会完整、准确、有感情地背唱哪些歌曲？
三、请大家评判演唱同伴的歌唱姿势
四、听听哪一件乐器在敲
五、你觉得自己的音乐表现如何？示”等音乐学习的图标教学重点学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情教学难点能和着歌曲的基本节拍，有规律地说、拍“XXX”的节奏型教学方法律动法、演唱法教学用具琴、多媒体教学过程
一、组织教学
二、新课教学新歌教学
（1）导入导今天是我和小朋友们第一次见面，我很想知道你们的名字，愿意告诉我你的名字吗？谁能按这样的节奏来介绍自己的名字？（指名说）我叫XXX我叫XX导用这种方式，有节奏地告诉同桌你的名字吧！
（2）初听歌曲导其实呀，介绍自己的名字不仅可以有节奏地念出来，还可以唱出来你听，是怎么唱的？
（3）学习歌词导歌曲里是有问有答的，谁听清楚了是怎么问的？
（4）复听歌曲导让我们再来听听这首歌曲吧！听听是怎么唱的
（5）学唱歌曲A、齐唱，师指导B、男女换角唱C、个别问答唱
（6）表演唱歌曲导谁能给歌曲加上动作，边表演边唱？
（7）游戏歌曲导我们班上还有的同学你一定还不认识，请你用刚才我们学的歌曲，用唱歌的方式去认识这些小朋友们游戏规则请学生走到想认识的学生面前，跟着音乐唱歌，第
一、
二、四句想认识好朋友的学生唱，第三句被认识的学生唱，两人交换角色，由被认识的学生出来去认识新朋友，要求边唱边做动作认识图标记住图标认识图标简单解说每个图标的意思记住图标翻书，找图标，并说说是什么意思
3、歌唱姿势导唱歌的时候想要唱得好听，姿势是非常重要的，我们来看看唱歌时候的姿势应该是怎么样的？请你自己看图来学一学歌唱姿势导谁来告诉大家歌唱的姿势应该是怎样的？
三、组织下课小结今天我们学唱了歌曲《你的名字叫什么》，学习了唱歌的姿势，还认识了一些音乐图标以后你可以用唱歌的方式和别人认识，而且在唱歌的时候要保持正确的姿势，那么你就能唱出好听的声音了教学反思第二课时授课时间教学目标学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情能集中注意力聆听《玩具兵进行曲》，能区分音乐不同的三个段落，了解ABA的音乐结构，并能用不同的动作进行表现教学重点能集中注意完整地聆听《玩具兵进行曲》，能区分三个不同段落教学难点能合着音乐的节奏进行表演教学方法律动法、聆听法教学用具琴、多媒体教学过程
一、组织教学
二、新课教学欣赏《玩具兵进行曲》
（1）导入导你平时见过士兵吗？来说说他们是怎么巡逻、拿枪的？是的，不管做什么事情，士兵们总是非常有精神的、注意力非常集中的现在我要请小朋友们来学一学士兵们的样子，坐端正，集中注意力地来听一段士兵的音乐
（2）聆听第一段主题导你觉得士兵们在干什么？他们的心情是怎样的？（指名说）
（3）表演聆听第一段导这段音乐是士兵们在巡逻的音乐，他们昂首挺胸，非常神气！请你起立，拿好枪，跟着音乐来学学士兵进行巡逻，看谁最像士兵，最有精神！
（4）给第一段加标题导你们巡逻得真好，真像个小士兵！这段音乐是士兵巡逻的音乐，我们给它起个名字叫“巡逻的士兵”板书出示士兵巡逻的图片
（5）聆听第二段导士兵们巡逻完，又干什么了？音乐会告诉你答案，请你来听音乐想一想
（6）复听第二段导士兵们可能在休息，可能在玩耍，请你跟着音乐用动作把你想的表演出来，注意要跟着音乐，有节奏地表演
（7）给第二段加标题导我们也来给这段音乐起个名字吧，谁来说说能叫什么？叫“休息的士兵”吧!板书出示士兵休息图
（8）聆听第三段导请你来听听接下来的音乐，士兵们是继续休息还是又回去巡逻了？音乐会告诉你
（9）复听第三段导这段音乐和“巡逻的士兵”的音乐是差不多，士兵们又回去巡逻了让我们也和士兵们一样，拿好枪，接着巡逻
（10）给第三段起标题导这首乐曲一共有三段，第--段和第三段是差不多的，我们都叫“巡逻的士兵”分别是“巡逻的士兵”、“休息的士兵”、“巡逻的士兵”
（11）完整聆听全曲导请你听音乐完整地来表演，出现“巡逻的士兵”的音乐时就用拿枪巡逻的动作来表演；出现“休息的士兵”的音乐时就用刚才休息的动作来表演耳朵注意听，看看谁动作换得最准确，能听出是巡逻还是休息简介乐曲导这首乐曲是一个叫耶塞尔的作曲家写的有天晚上，他做了个梦，梦见自己的小玩具兵们从玩具箱里偷偷地爬出来，排着整齐的队伍游行，他们抬着头，挺着胸可神气了！其它的玩具看到了，也模仿着玩具兵走了起来，大家一起玩天刚亮的时候，玩具兵们赶紧跑回了箱子小主人醒了，才发现原来这是一场梦！作曲家觉得很有趣，就把这个梦写成了音乐，叫做《玩具兵进行曲》
三、组织下课小结今天我们聆听了《玩具兵进行曲》，原来音乐也可以讲故事，我们可以通过音乐来听到好听的故事课后你可以告诉别人玩具兵的音乐故事教学反思第三课时授课时间教学目标学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情能用正确的演唱姿势，愉快而整齐地演唱歌曲《拉勾勾》并背唱教学重点学习用音乐的方式相互交流，表达师生间、同学间的友爱之情教学难点能用正确的演唱姿势，愉快而整齐地演唱歌曲《拉勾勾》并背唱教学方法聆听法、演唱法、律动法教学用具琴、多媒体教学过程
一、组织教学
二、新课教学
1.学习歌曲《拉勾勾》导入导上节课，我们学会了用唱歌的方式来介绍自己、认识朋友今天，我们也要学习用音乐的方式来和小伙伴们成为好朋友请你来听听这首儿歌是怎么念的学习歌词师律动念儿歌导哪些字我念得特别长？清你也和我一样，拉着手指，来念一念儿歌
（3）初听歌曲导这不仅是一首好听的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！听，它是怎么唱的？
（4）复听歌曲导和你的同桌一起跟着音乐的节奏拉拉手指，勾一勾
（5）再听歌曲（师范唱）导这么好听的歌曲我也想唱，请你来听听，边听边跟同桌拉手指
（6）学唱歌曲A、无声演唱请你跟着琴，没有声音地进行演唱B、师生接龙唱我们来接龙唱一唱，我唱一句你唱一句（一遍唱好之后角色互换）C、齐唱歌曲请你完整地演唱歌曲，带上想认识好朋友的心情
（7）游戏歌曲导你想跟谁成为好朋友？请你走到他那里边跟他拉勾勾，边来唱歌
三、表演歌曲小组或个人拍拍手，手指表演唱
四、评价总结教学反思第四课时授课时间教学目标能集中注意力聆听《口哨与小狗》并能根据乐曲基本节拍，有规律地说“XXX”的节奏，并能用简单的动作进行表演通过复习本课内容，进一步认识我们的班集体，知道要和小朋友友好相处能够认识课本中的各种图标教学过程主题周次第一课好朋友
1、2第二课快乐的一天
3、4第三课祖国您好
5、6第四课可爱的动物
7、8第五课爱劳动
9、10第六课小精灵
11、12第七课小小音乐家
13、14第八课过新年
15、16欢乐谷综合检测
17、18。
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