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Module1单元教材分析总体教材分析三年级下册英语是按照国家《义务教育英语课程标准》(2011年版)编写的,旨在通过选取符合学生生理特点和心理特点的素材,采用适当的表现形式,为学生提供具有生活性、时代性和文化性的课程内容,激发和培养他们学习英语的兴趣,增强他们的自信心和求知欲,使他们掌握一定的英语语言、词汇、句型等语言基础知识,发展听、说、读、写技能,从而初步形成用英语与他人交流的能力;掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,树立团队合作的意识和乐于接受世界优秀文化的开放意识,促进心智发展模块话题本套教材采用“模块建筑式(building-blocksapproach编写体系它以学生的学习过程和学习能力是不断发展的为理论基础,即学生已知的语言知识和已获得的语言技能将成为他们进一步开展语言学习的基础本模块是三年级下册的起始单元,在语言知识上起着承上启下的作用本单元的话题是Usingmyfivesenses使用我的五官以这个话题为主拓展了看到的颜色,品尝到的味道以及听到的声音这三个具体话题相互补充、相互配合,保证语言知识和语言技能螺旋上升同时,这些话题形式多样、语境真实、趣味性强,让学生在“用英语做事情的过程中感知、实践和体验单元教学目标利用单词卡片或实物教学新单词,让学生跟读并拼读单词T:showtheflashcardforcandyWhatisitSs Itscandy.T:Candy.C-A-N-D-Ycandy.Ss:Candy.C-A-N-D-Ycandy.提醒学生注意candy是不可数名词,不可以说Itsacandy.T:showtheflashcardforicecreamWhatisitSs:Itisanicecream.T:Anicecream.Ss:Anicecream.提醒学生anicecream仅用来表示甜筒冰淇淋或杯装冰淇淋,如果是盒装冰淇淋,不能说anicecream,而要说icecreamo句型导人教师出示柠檬或糖果,让学生品尝,通过提问引入新句型HowisitItssweet/sour,让学生跟读新句型,并提醒学生注意两个句型Whatisit和Howisit的不同含义T:WhatisitSs:Itsalemon./Itscandy.T:Tasteit.HowisitSl/T Itssour./Itssweet.用脸部表情图帮助学生理解sweet和sour.的词义出示更多食物的实物或把挂图贴在黑板上,让学生进行小组问答活动,操练HowisitItissweet/sour.句型学生可以在食物图片旁边用图示如笑脸和哭脸或单词sweet/sour来表示味道SI HowisitS2Itssour.34播放Listenandsay的录音,让学生听并跟读然后让学生朗读Listenandsay的对话板块三Practice
1..Lookandtalk:看图说话发给每个学生一张或两张食物图片让学生在教室里走动,根据图片和同学自由问答,答对的一方可以获取对方的卡片SI:showthepictureofalemonLookwhatisitS2Itsalemon.SI HowisitS2Itssour.SI Yes.givethepicturetoS2Hereyouare.S2Thankyou.板块四Extension
1.创设派对场景,让学生仿照Listenandsay的对话,利用卡片或者实物进行情景对话上一个Lookandtalk游戏中出现的主要是新授词汇,而在这个游戏中可以将词汇更丰富一些,加上学生已知的单词如果要使用句子Tasteit建议用实物让学生有真正的品尝过程;如果出示的是图片,则学生在交流中可假装品尝一下SI Tasteit.HowisitS2Itssour.SI WhatisitS2Itsalemon.SI:Yesitsalemon.Unit2第二课时备课时间上课时间总课时学习目标复习上节课的核心词汇candyicecreamlemonhoworangesoursweettaste.通过猜谜语游戏巩固新知,帮助学生在真实的情境中运用词汇和句型学习重难点学生在真实的情境中运用词汇和句型学习活动设计板块一Warm-upandlead-in
1.在PPT上出示单词candyicecream1emonhoworangesourSweettaste让学生快速反应,读出单词,然后让学生互相用句型HowisitWhatisit提问对方SI:showtheflashcardforicecreamWhatisitS2Itsanicecream.SI:HowisitS2Itssweet.
2.播放Singasong的录音,让学生跟着录音,一边做动作,一边学唱歌曲板块二Presentation告诉学生他们要举行一个派对,用PP图片引人场景T:Todaywearehavingaparty.Wecaneatalotofthingsattheparty.Lookwhatisit可出示Playagame的教学挂图,也可利用实物展示,呈现一系列学生以往学过的单词,包括上一课时的生词让学生自由问答SI WhatisitS2Itscandy.猜物游戏出示图片或实物并提问,学生猜测物品名称如果用实物,可以用实物作为奖励,先让学生闭上眼睛,摸一摸,然后猜一猜是什么物品学生说对了就可以拿走相应的物品T WhatisitSI:Itsanapple.播放Lookandread部分的录音,让学生边听边回答再次播放录音,让学生跟读,模仿发音小组合作一个人说谜语,其他同学猜谜底板块三Practice和个别学生做示范,创设“主人和参加派对的“客人”进行游戏的场景在猜的过程中,“客人不能看到食物,因此应蒙上眼睛T:actasahostTasteit.HowisitSI:actasaguestItssour.T:WhatisitSI Itsanorange.将学生分成三至四人一组,每组中由一个学生扮演主人,其余扮演客人,进行游戏游戏过程中可以变换主人和客人的角色,以便让学生充分操练除了核心句型,学生也可以结合已学的句型,扩展对话内容SI HelloOpenyourmouth.Tasteit.HowisitS2Itssour.SI Pleaseguess.WhatisitS2Itsalemon.SI Yesyou^reright.Itsalemon.板块四Extension小调查让学生分组做食物调查,各组选择几种食物每个组员选择一种食物并品尝味道,完成调查表(如下所示)S1Thisisanapple.Itsgreen.Tasteit.HowisitS2Itssour.SI:tickthecorrectbox然后请几组学生上来汇报调查结果SI VmfromGroupA.Theappleissour.The…isUnit2第三课时备课时间上课时间总课时学习目标复习上节课的核心词汇和句型通过学生念谜语、猜谜语和编谜语,学习对物品的形状、颜色、味道等进行综合描述通过儿歌诵读让学生学习辅音字母p和b在单词中的发#O学习重难点通过学习任务,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识学习活动设计板块一:Warm-upandlead-in学生齐唱Singasong的歌曲,一边唱一边做动作句型复习教师出示苹果的实物或图片,提问学生引导学生了解用how引起的问句提问,除了给出味道的回答,还可以给出描述形状的答案T:WhatisitSs:Itsanapple.T HowisitSIItssweet.S2Itsround.S3Itsbig.板块二Presentation将学生分为四人一组,每个小组中的四个学生分别阅读Lookandread中的一个谜语,然后再以小组的形式进行猜谜活动SI Itsredandround.Itssweet.WhatisitS2Isit•••SI Noitisnt.S3Its.SI Yes!然后和学生核对答案,提问以检查他们的阅读理解程度播放Lookandread的录音,让学生集体跟读让部分学生朗读谜语,检查学生的发音创编谜语把挂图贴在黑板上,让学生两人一组根据食物图片试着自己编谜语在对子活动之前教师可以先做示范,启发学生思考T Itsyellow.Itsround.Itssour.Itsjuicy.WhatisitSI Itsalemon.T:showalemonorthepictureofalemonYesyoureright.让学生看Learnthesoundso出示ppigbbag单词,教学生朗读单词pig和bag,引导学生注意字母p和b的在单词中的正确发音,让学生跟读几遍,直至发音无误T:showtheflashcardforpigP/p/pig.Ss P/p/pig.播放Learnthesounds的儿歌动画,让学生跟读,然后找出带有Bb和Pp的单词,朗读这些单词最后让学生说出其他含有同样发音的单词板块三Practice对子活动学生将编好的谜语给前后左右的同学猜一下,可以把实物或者图片作为奖励送给猜对的小组,获得奖励的小组可以继续根据新的实物编谜语让其他小组猜如果时间充裕,教师可以提供给学生一些谜语,让学生看看猜猜,这些谜语既可以是食物,也可以是学生以往学过的动物、文具、交通工具等各类单词板块四Extension
1.让学生看《练习册》Task的第一部分,选一家想开的商店,在相应的方框中画出商店里的食物,接着去其他同学的“商店”,询问价格,“购买食物S1:Welcometomycandyshop.Pleasetastethis.HowisitS2Itssweet.IsitorangecandySI Yesitis.S2HowmuchisitSI Oneyuan.然后让学生根据“购物”情况,填写Task第二部分的购物单最后让学生分组互相交流,邀请个别学生上来和全班分享他们“购买的食物SI Look!Thesearemylemons.Theyrebigandyellow.Theyresour.知识目标掌握颜色的单词blackbluegreen...以及会提问Whatcolorissblack.掌握味道的单词soursweet...以及会提问“HowisitItssour.掌握交通车辆相关单词bikebusplaneshipcar以及会提问“WhatcanyouhearIcanhearaplane.能力目标能够综合在真实情景下使用本模块语言知识去进行沟通交流情感态度通过学习,学生树立热爱生活,在日常生活中善于观察的态度单元重、难点重点掌握本模块的语言知识,包括单词、句型难点能够在具体情境下使用本模块语言知识Unit3Sounds第一课时备课时间上课时间总课时Learningaims能听、说、认读生活中会用到的词汇:bikebusplaneshipcartraino通过游戏活动,帮助学生巩固单词的记忆Keypoints能听、说、认读生活中会用到的词汇bikebusplaneshipcartrainoDifficultpoints Bikebusplaneshipcartrain单词的记忆板块一LearningproceduresGreetings播放各种动物发出的声音,让学生听声音,猜一猜T playtherecordingofthesoundthatacat/dog/mousemakesListen!WhatisitSs It1sacat/dog/mouse.
2.播放一首与交通工具有关的歌曲录音或动画,让学生听听看看教师可出示相应的交通工具的卡片,让学生感知它们的含义板块二Presentation
1.播放飞机、轮船、自行车、汽车和火车的声音,让学生听后猜一猜是哪种交通工具,从而引出Lookandlean的生词T playtherecordingofthesoundofaplaneListentothesound!WhatrsthisshowtheflashcardforplaneIt1saplane.用同样方法引出shipbusbikecar和tain但注意问句要有变化,如T:Whatcanyouhear/CanyouhearabusIsthatacar出示单词卡片,带领学生朗读并拼读单词planeshipbikebuscartrainoT showtheflashcardfortrainTrain.T-R-AT-Ntrain.Ss:Train.T-R-A-I-Ntrain.学生跟读几遍然后抽走一张卡片,让学生说说哪一张不见了,说出并拼读单词T takeawaytheflashcardforplaneWhatismissingSsPlane.P-L-A-N-Eplane.出示一张有各种交通工具的图在黑板上,指着图中任意一种交通工具,让学生快速回答问题T:pointtoabusLook!Whatisit/WhatsthisSs Itrsabus.把挂图贴在黑板上,然后播放各种交通工具的声音,让学生判断他们听到的是什么T playtherecordingofthesoundofatrainWhatcanyouhearAbusoratrainSsAtrain.板块三Cooperation播放各种交通工具的声音,让学生根据录音顺序,给交通工具编号Groupworko利用lookandlearn栏目的图片结合本课内容开展小组活动并编一段对话,如A1:WhatisitA2It1sacar.Al WhatcolourisitA2:Itsblack.A1A2Itrsanicecar.Games猜单词游戏只露出各种交通工具的一小部分,让学生猜猜,并用以前学过的Icanseea...句型回答配对游戏玩游戏目的是活跃课堂气氛,吸引学生的注意复习与新知识紧密联系的旧知识,帮助学生对新知识的巩固板块四HomeworkCopythenewwords板书Unit1Soundsbike-自行车bus一公共汽车plane一飞机ship-轮船car-汽车train-货船Unit3Sounds第二课时备课时间上课时间总课时Learningaims帮助学生进一步学习重点句型WhatcanyouhearIcanhearaplane.和日用语Listen!学生通过Sayandact栏目中的对话学习进一步巩固本单元的核心词汇和句型Keypoints句型:WhatcanyouhearIcanhearaplane.日常用语Listen!Difficultpoints句型:WhatcanyouhearIcanhearaplane.日常用语Listen!板块一Learningprocedures带领学生唱一首与声音有关的儿歌WhatcanyouhearWhatcanyouhearItscar.Itscar.It1scar.Tesit!sacar.帮助学生复习上一课时学过的单词鼓励学生用busplaneshipmain等单词替换ca改编儿歌给学生听一段录音,里面有各种各样的声音,如猫、狗、汽车、轮船、飞机等发出的声音,这些声音有的清楚,有的混在一起,目的是让学生通过回答问题,尽可能多地回忆学过的单词T:WhatcanyouhearSI Adog.S2Acar.S3…板块二Presentation教师告诉学生刚才他们听的那段录音,就是自己在上班路上听到的各种声音让学生说一说都有哪些声音T ThisiswhatIcanhearonmywaytoschool.WhatcanIhearDoyourememberSI Aplane.S2Carsandbuses.T:WhatelsecanIheaS3…播放Listenanday的录音,让学生边听边跟读然后根据录音提问,引导学生给出答案,也可自问自答,通过手势帮助学生理解hear的含义及其与listen的区别T:WhatcanJoehearHecanhearadog.Hecanhearabus.WhatcanKittyhearShecanhearaplane.Shecanhearcars.在黑板上写出句型WhatcanyouhearIcanhearaplane.让学生跟读数遍,然后播放一些声音,让学生说说他们听到了什么T playtherecordingofthesoundofabikeListen!WhatcanyouhearSI Icanhearabike.带领学生读Listenandsay课文,或跟录音读课文,然后抽查几个学生,看看他们能否读正确播放Tickandsay的录音,让学生听录音,依次勾出相应的交通工具然后让学生结对说一说SI WhatcanyouhearS2Icanhear..板块三Cooperation要求学生同桌进行对子活动,就Thinkandwrite的图片,结合自己上学路上听到的各种声音进行问答然后让学生填空完成句子SI WhatcanyouhearS2leanhear..WhatcanyouhearSI Icanhear...听音猜物游戏板块四Homework两人一组用所学句型Whatcanyouhear进行提问,并根据具体情况进行回答完成导练第一课时Unit3Sounds第三课时上课时间Learningaims帮助学生学习字母t和d在单词中的发音通过阅读故事,让学生进一步巩固、拓展和运用句型通过学习任务(Task)帮助学生巩固和运用本单元所学的知识Keypoints句型Whatcanyouhear语音字母t和d在单词中的发音日常用语Help!Dontworry.Difficultpoints通过阅读故事,让学生进一步巩固、拓展和运用句型字母t和d在单词中的发音板块一Learningprocedures带领学生朗读一首有关声音的儿歌让学生跟读数遍,然后把学生分为三组,每组读一段播放各种交通工具发出的声音,让学生快速反应,用Icanhear...说出听到的声音T ListentothesoundsplaytherecordingWhatcanyouhearSIIcanhearabus.S2Icanhearacar.板块二Presentation把Enjoyastory的图出示在黑板上播放Enjoyastory的录音,让学生边听录音,边看Enjoyastory的图片然后逐图提问,检测学生对故事的理解程度T:WhatcantherabbitshearSs Theycanhear“GuDong让学生阅读Enjoyastory的故事,然后提问,帮助学生理解故事大意T HowisGuDongSsItsmouthisbig.T WhatcolourareitseyesSsItseyesaregreen.可以把动物对GuDong的想象和GuDong真实的样子做对比,让学生描述把学生分成若干小组各小组分角色表演GuDongiscoming!故事教师巡视全班,随时提供帮助板块三Cooperation让学生看Learnthesoundso出示tabbit和dred卡片,教学生朗读单词rabbit和red引导学生体会字母t和d的正确发音让学生跟读几遍,直至发音正确T showtheflashcardforrabbitT/t/rabbit.Ss T/t/rabbit.出示更多含有t和d的单词,让学生朗读,体会字母t和d在单词中的发音最后,呈现Learnthesounds的儿歌,让学生跟着录音朗读儿歌尝试背诵儿歌板块四Homework向你的家人讲述英语故事《GoDongiscoming》完成导练第二课时Revision1第一课时备课时间上课时间总课时:Learningaims:回顾复习一到三单元的词汇通过游戏活动,帮助学生巩固单词的记忆完成课本14-17页的活动Keypoints:回顾复习一到三单元的词汇通过游戏活动,帮助学生巩固单词的记忆板块一LearningproceduresGreeting出示单词卡片,学生认读记忆单词教师出示单词,学生出示相应的图片并读出来完成课本16页,用对应的颜色画图板块二Presentation学生两人一组,利用手中的图片,进行对话练习SI WhatisitS2Itsa•••..SI WhatcolourisitS2Its---...SI HowisitUnit1第一课时备课时间上课时间总课时:学习目标
1.掌握本单元的核心词汇blackbluegreenredwhiteyellow.能用whatcoloris...询问事物的颜色以及描述事物的颜色能用Whatsthematter对别人表示关心学习重难点词汇blackbluegreenredwhiteyellow.句型WhatcolorisitIts...学习活动设计板块一:Warm-upandlead-in教师出示彩虹的图片并且提问whatisit引出单词rainbow.播放singasong栏目的歌曲Therainbow.板块二Presentation教师画出彩虹说Itsrainbow.Itsbeautiful引出课题Colors教师逐一出示Lookandlearn的颜色单词,一边学单词一边在四线三格中书写单词教师指着彩虹或者其他物品的颜色提问“Whatcolorisit学生回答“Its...完成课本14页writeandsay互相说一说完成课本17页活动二,互相说一说
1.把学生分成两组,教师播放声音,一组问,一组答SI WhatcanyouhearS2Icanhear完成课本15页thinkandwrite互相说一说板块四:Homework抄写1-3单元单词五遍抄写1-3单元重点句型三遍T:WhatcolorisitSI Itsyellow.T:WhatcolorisitS2Itsred.•♦•带领学生逐一朗读并拼读单词和句型,然后让学生互相提问教师播放Listenandsay栏目的视频,让学生边听边思考Whatcoloristheball(Itsredandwhite.)教师再次播放录音,让学生跟读请个别学生分角色朗读课文,然后按小组朗读教师在情境中讲解Whatsthematter并且现场模拟学生找不到钢笔、铅笔、尺子等物品板块三Practice
1.把学生分成四人一组,每个学生拿出一个自己的文具用品放在身后,让组内同学猜测物品的名称和颜色S1WhatsinmyhandS2ApencilSI:Yesitis.WhatcolourisitS3IsitredSI Noitisnt.S4IsitblackSI Yesitis.板块四Extension
1.让学生根据活动1在小组内作一个简单的汇报,帮助学生用Itsa...(物品名称)Its….(colour)来说一说SI Itsapencil.Itsblack.S2Itsabook.Itsgreen.Unit1第二课时备课时间上课时间总课时学习目标复习上节课词汇和句型能正确认读并书写26个字母能听懂Sayandact并且了解不同颜色混合后发生的变化,培养学生对周围事物的好奇心学习重难点能听懂Sayandact并且了解不同颜色混合后发生的变化灵活运用句型WhatcolorisitIts...学习活动设计板块一Warm-upandreview
1.出示26个字母的卡片,带领学生朗读Reviewtheletters的字母和单词T:Aaapple.Bbbag.…还可以带领学生一起朗读他们学过的字母儿歌T:Aforapple.Bforbag.Anappleinabag.单词游戏教师快速出示生词卡片,让学生说出颜色并拼读单词T:flashthecardforredWhatcolourisitS1Itsred.T:HowdoyouspellthewordredS2:R—E—Dred.板块二Presentation准备一张红色的和一张蓝色的石蕊试纸,准备一碱性和一酸性溶液T:Lookboysandgirls.WhatcolourisitItsred.Lookatthewaterinthebottle.WhatcolourisitIthasnocolour.教师把红色石蕊试纸放到装有碱性溶液的子中浸一下拿出,提问学生T:Nowlookcarefully.WhatcolourisitnowItsblue.用同样方法把蓝色石蕊试纸放到酸性溶液中出示调色板和红、黄、蓝三种颜料,向学生提问T:showtheyellowpaintWhatcolourisit1SI Itsyellow.T:showthebluepaintWhatcolourisitS2Itsblue.然后播放Sayandact的对话,让学生边听边跟读示范朗读Sayandact的对话,学生跟读几遍后,教师和学生分角色朗读对话然后让学生两人一组表演对话邀请几对学生上来表演Lookandtry:小实验把学生分成四人一组,拿出事先准备好的调色板和各种颜料,分组做颜色实验教师可以先不范T:Letsmixredandyellow.Itsorange.Letsmixyellowandblue.WhatcolourisitSs:Green!然后让学生完成Colourandwrite,填写单词yellow+blue二greenwhite+red=pinkred+yellow=orangeblue+red=purplewhite+black=grey板块三Practice
1.小组比赛将刚才小组实验调色游戏的结果演示给大家看,边做边说,看哪组颜色调得好,说出的正确句子多,鼓励学生大胆运用以前所学句型S1:putsomeredpaintontheplateLookthisisred.addsomebluepaintThisisblue・mixredandblueLookcarefully.NowwhatcolourisitS2Lookcarefully!putsomeyellowpaintontheplateThisisyellow.Thisisblue.Nowwhatcolourisit板块四Extension
1.让学生看《练习册》Task的第一部分让学生画一画自己的房间,并给房间里面的物品着色然后和同桌互相介绍自己的房间,根据Task第二部分的句型提示说一说,对房间内物品的颜色进行问答S1:Look!Thisismyroom.Thisismydesk.S2WhatcolourisitSI Itswhite.Unit2第一课时备课时间上课时■间总课时学习目标掌握本单元的核心词汇candyicecreamlemonhoworangesourSweettaste.通过Listenandsay的情境对话,帮助学生学习本课的核心句型Howisit能用Howisit询问食物的味道以及用Its...o描述食物的味道学习重难点
1.词汇candyicecreamlemonhoworangesoursweettaste.
2.句型HowisitIts...以及区分Howisit与Whatisit的区别学习活动设计板块一:Warm-upandlead-in播放Singasong的录音,让学生欣赏Appletree教师引人话题,让学生了解今天讨论的是关于食物的话题出示一个布袋,布袋里放有食物,让学生摸一摸,猜一猜里面有什么食物可以从学生已知的苹果、橘子到糖果、柠檬,引出本单元的单词candy和lemonT:WhatisitSI Itsanapple/alemon/candy/...板块二PresentationVlemonapplecakeorange••.SweetsourVSweetandsourComeandlisten!Comeandlisten!ListentothebirdInthetree.Comeandlisten!Comeandlisten!ListentothedogInthestreet.Comeandlisten!Comeandlisten!ListentothecatOntheroof.。