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文本内容:
第二单元教学计划
一、单元内容分析从人文主题方面分析本单元以“走近中国古典名著为主题,编排了四篇课文《草船借箭》是根据《三国演义》的相关情节改写的,讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事;《景阳冈》节选自《水浒传》,记叙了武松打虎的故事;《猴王出世》节选自《西游记》,主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了水帘洞,被群猴拜为猴王的故事;《红楼春趣》节选自《红楼梦》,讲述了宝玉等人在大观园里放风筝的故事本组课文意在带领学生走近中国古典名著,初步学习阅读古典名著的方法,产生阅读古典名著的兴趣从语文要素方面分析本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”这是小学阶段第一次集中安排古典名著的学习,学生理解内容有一定难度,引导学生掌握一些阅读古典名著的方法,可以减轻其畏难情绪,让阅读变得顺畅本单元的课文,从根据名著改写的现代文到原著节选,体现了由易到难的编排顺序,并提示学生遇到不明白的地方,可以猜测大致的意思,再接着读下去此外,《草船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内容相对应的原著片段,《景阳冈》课后的“资料袋提供了原著的相关介绍,引导学生走近古典名著,感受它们的魅力“交流平台对阅读古典名著的方法作了归纳和小结“词句段运用”一方面让学生回忆运用多种方法猜测语句意思的经验,巩固古典名著的阅读方法;另一方面通过“猜人物的活动,进一步激发学生阅读古典名著的兴趣本单元的习作要求是“学习写读后感”,要求学生把读过一篇文章或一本书后产生的感想写下来,意在引导学生回顾读过的文章或书籍,关注阅读过程中产生的思考与感受,并清楚地表达出来本单元还安排了“快乐读书吧”,推荐阅读整本的中国古典名著,意在引导学生灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸阅读,从中认识经典人物,品味精彩故事,产生阅读古典名著的兴趣1阅读要素的课文布列2螺旋上升的语文要素[五年级下册]第二单元初步学习阅读古典名著的方法[六年级下册]第二单元借助作品梗概,了解名著的主要内容从知识序列的纵向来看,对名著阅读的要求在不断提升本单元教学时需要注意以下几个问题第一,重视兴趣激发可以适度结合相关的影视资源,也可以创设多种方式的读书交流活动,如讲故事、演课本剧,让阅读古典名著变得更有趣味还可以结合“快乐读书吧,引导学生将课内学到的阅读方法迁移到课外阅读中,全面感受古典名著的魅力第二,避免拔高要求这个单元的四篇课文,除了《草船借箭》是根据原著相关内容改写的以外,其他三篇均是原著节选,有些语句理解起来难度较大要从学生的实际出发,允许学生阂阂吞枣地读,能读下去是关键,尽量保护学生的阅读兴趣对古典名著中的一些难理解的语句,引导学生联系上下文和自己的积累,大致猜出意思即可,不需要细究,也不要求学生理解所有的语句对古典名著中的人物形象、文学价值等,在这一阶段也不必作深入解读第三,注重阅读方法的迁移在课外阅读中强化方法的运用
二、单元学习目标及重难点单元学习目标字词句认识51个生字,读准5个多音字,会写26个字,会写17个词语能说出古典名著中常用事物名称的大致意思阅读能初步了解阅读古典名著的方法,把握课文的主要内容,感受主要人物的特点能交流、总结阅读古典名著的基本方法能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物,并能说出理由朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》能产生阅读中国古典名著的兴趣,了解故事内容,乐于与大家分享课外阅读的成果口头表达能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论,引导每个人积极参与讨论,发表意见,并通过协商形成一致的看法参与讨论时,能认真听取别人的意见,尊重大家的共同决定书面表达能初步了解写读后感的基本方法能选择读过的一篇文章或一本书写读后感单元学习重点能初步了解阅读古典名著的方法,把握课文的主要内容,感受主要人物的特点能产生阅读中国古典名著的兴趣,了解故事内容,乐于与大家分享课外阅读的成果单元学习难点能初步了解阅读古典名著的方法,把握课文的主要内容,感受主要人物的特点能产生阅读中国古典名著的兴趣,了解故事内容,乐于与大家分享课外阅读的成果能初步了解写读后感的基本方法,并选择读过的一篇文章或一本书写读后感课文要素归纳文本示例
5.草船借箭现代文与原著对照阅读原著第四十六回或课文后“阅读链接”内容
6.景阳冈借助资料阅读名著课文后“资料袋内容7*猴王出世猜i则语句的意思联系上下文猜石碣石碑结合生活经验猜沏D抓耳挠腮形容焦急而又没有办注的样子8*红楼春趣借助资料或结合电影、电视剧理解名著电视剧《红楼梦》
三、单元课时安排草船借箭2课时景阳冈2课时猴王出世2课时红楼春趣1课时口语交际1课时习作2课时语文园地2课时快乐读书吧机动。