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七月下旬幼儿心理学教师资格考试考试第六次检测卷(附答案及解析)
一、单项选择题(共30题,每题1分,每题的备选项中,只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分,没选或选错均不得分)
1、少年期指()A、3岁〜
6、7岁B、
11、12岁〜
14、15岁C、
6、7岁〜
11、12岁D、
14、15岁〜25岁【参考答案】B
2、个别小学生出现打架、偷窃和撒谎等行为属于()A、情绪冲动B、性格障碍C、情绪适应困难D、行为障碍【参考答案】:D【解析】说谎、偷窃和欺骗等行为都属于行为障碍
3、计划安排每天自习时间表属于学习策略的是()A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略【参考答案】D【解析】D计划安排每天的自习时间是时间管理策略的一种,属于资源管理策略
4、形成道德品质的关键在于培养()
7、将外在的社会规范的要求转化为个体的内在需要表现出一贯的,才标志着品德的形成【参考答案】规范行为
8、迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应________【参考答案】知识背景
9、某学生为提高复习效率,主动将所学概念进行分类整理和比较,这一学习策略属于__________策略【参考答案】认知(组织)
10、____________________________________建立良好的辅导关系的手段是o【参考答案】:倾听
11、_____________________________________________人格差异有多种表现,其中最核心的是________________________________________和___________差异【参考答案】气质性格
12、根据干扰理论,产生遗忘的干扰主要有—和—o【参考答案】前摄抑制后摄抑制
13、____________________________________品德的心理结构包括道德认识、和__________________________________o【参考答案】道德情感道德行为
14、__________________________________智力的群体差异主要包括智力的、年龄差异、_________________________________等【参考答案】性别差异种族差异
15、___________________________________________________________道德情感表现形式有三种一是直觉的道德情感,二是__________________________的道德情感,三是伦理的道德情感【参考答案】:想像
16、__________________________________目前学校教学传授的主要是o【参考答案】陈述性知识
17、_________________________________________________20世纪60年代,西方教育心理学比较注重____________________________________,注重为学校教育服务
18、学习一种新材料时运用联想,假借意义,对记忆亦很有帮助,这种方法被称为【参考答案】谐音联想法;
19、学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是_____________________O【参考答案】发现教学
20、非组织化观摩要求观摩者有相当完备的___________和__________,否则难以达到观摩学习的目的【参考答案】理论知识,洞察力;
21、态度是通过学习而形成的,影响个人的行为选择的稳定的_______o【参考答案】心理倾向
22、从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏—,跟随他人行动的现象【参考答案】认识与体验
23、中学生思维的主要形式是__________,其突出特点是由“经验型上升为“理论型【参考答案】抽象逻辑思维
24、小学生在掌握概念时,其学习往往是分步的,一般是先达到_____________再提高至__________o【参考答案】符号学习水平概念学习水平
25、_________是出自内心要求而非外力强制的纪律,其形成过程是将外部的教育要求转化为内部的需要【参考答案】自觉纪律
三、判断题
1、刺激泛化和刺激分化是互补的()【参考答案】对
2、一般来说,负迁移是暂时性的,经过练习可以消除()【解析】只要对两种学习经过反复练习,能准确区分,则可消除员迁移
3、程序性知识的表征形式是产生式系统()【参考答案】正确
4、1903年,美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》【参考答案】正确
5、迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响【参考答案】错误
6、根据需要层次说,当低级的需要达到全部满足后才能出现对较高层次需要的追求()【参考答案】错误所谓需要的满足不是指绝对的满足,而是从相对意义上说的一般来说,低级需要只要有部分满足,较高的需要就有可能出现,人的动机就有可能受新的需要支配
7、态度与能力是相同的,二者都是内部倾向()【参考答案】错误【解析】态度与能力虽然都是内部倾向,但能力决定个体能否顺利完成某些任务,态度则决定个体是否愿意完成某些任务
8、教师即学生学习的促进者,是教师角色特征中的核心特征()【参考答案】对
9、处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为,两者结合使用会更有效()【参考答案】正确
10、成就动机主要由三方面的内驱力组织,即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,他们的地位是固定不变的()【参考答案】答错误【解析】成就动机的三个方面所占的比重并不是一成不变的,通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化
四、定义题
1、正式评价【参考答案】:正式评价学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观
2、情境教学【参考答案】:情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略
3、学习动机【参考答案】学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态
4、气质【参考答案】气质指受先天因素影响较大的,表现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征
5、心理教育【参考答案】心理教育指依据心理活动的规律,采取各种方法和措施,以维护学生的心理健康,以培养其良好的心理素质
五、概念题
1、简述指导教学的主要活动或要素【参考答案】指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学一般认为,指导教学包括六个主要活动
(1)复习和检查过去的学习;
(2)呈现新材料;
(3)提供有指导的练习;
(4)提供反馈和纠正;
(5)提供独立的练习;
(6)每周或每月的复习这些活动并不是遵循某种顺序的一系列步骤,而是有效教学的因素,例如,反馈、复习、补救只要有必要就要进行,并且要与学生的能力倾向相匹配这些活动可以被看作是教授结构良好的基本知识和技能的框架,与我国传统讲授教学相一致
2、教师的角色及其职责有哪些?【参考答案】教师的角色
(1)指向教学教学设计者、组织管理者、知识讲授者、反思者与研究者;
(2)指向学生榜样、指导者、促进者、朋友、心理辅导员;
(3)指向自己发展者
3、简述布卢姆的教育目标分类系统【参考答案】:答
①认知目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价;
②情感目标;
③动作技能目标;
4、小学生情感发展的特点是什么?【参考答案】:答小学生情感发展的特点是1情感内容不断丰富;1分2情感的深刻性不断增加;2分3情感的稳定性日益增强2分
5、简述教师劳动的特点与价值【参考答案】教师,是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质的使命教师劳动的特点
①强烈的示范性教育是培养人的活动教育活动的这一本质,决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性
②独特的创造性教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更具有灵活性,主要是由教育对象的特殊性和教育情景的复杂性所决定的
③空间的广延性和实践的连续性学生活动的时间和空间不仅仅局限在学校,学生接受外界影响没有时空的界限,因此教师的劳动也没有时空的界限教师劳动的价值
①社会价值教师劳动的社会价值,最突出地表现在教师对延续和发展人类社会的巨大贡献上
②个人价值教师劳动的个人价值首先在于这种劳动能够创造巨大的社会价值
6、简述人格发展阶段理论的教育意义【参考答案】【答案要点】埃里克森的发展理论指明了每个发展阶段的任务,并给出了解决危机、完成任务的具体教育方法,有助于教师理解不同发展阶段儿童所面临的冲突类型从而采取相应的措施,因势利导,对症下药同时提供机会让学生了解社会、了解自我,通过讨论的形式使他们解决自身所面临的问题
7、简述评估性会谈的优点以及会谈所需运用的专门技术【参考答案】会谈法的优点是在会谈中可以当面澄清问题,以提高所获得资料的准确性;通过观察会谈过程中双方的关系及学生的非言语行为,可以获得许多重要的附加信息为了使会谈富有成效,除了要注意建立良好的人际关系外,辅导教师还要运用一些专门的技术
(1)倾听;
(2)鼓励;
(3)询问;
(4)反映
8、培养与激发学生学习动机的方法有哪些?【参考答案】:本题考察第四章学习的动机
(1)创设问题情境,实施启发式教学
(2)根据作业难度,恰当控制动机水平
(3)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩
(4)正确指导结果归因,促使学生继续努力A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志【参考答案】:B【解析】形成道德品质的关键在于培养道德信念
5、专家型教师和新教师差异主要体现在三个方面,即()A、课时计划、课堂教学过程课后教学评价B、课时计划、教材处理、课堂教学方法运用C、教学内容选择、课堂教学方法运用、课后教学评价D、教学内容选择、教学环节设计、教学过程控制【参考答案】A
6、现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是()A、发展认知结构说B、习得三类知识说C、培养认知过程品质说D、认识发生论【参考答案】A
7、认知一结构学习论在教学中主张()A、探究法B、班级授课制C、发现法D、讨论法【参考答案】C【解析】布鲁纳是认知一结构学习论的代表人物,他在教学中主张采用发现法
8、在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是()A、操作方向B、原型操作C、原型内化D、原型定向【参考答案】:B【解析】智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是原型操作
9、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于()A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化【参考答案】C
10、正迁移可分为()A、顺向迁移和逆向迁移B、横向迁移和纵向迁移C、积极迁移和消极迁移D、积极迁移和逆向迁移【参考答案】B【解析】加涅把正迁移分为横向迁移和竖向迁移根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行的划分水平迁移也称横向迁移、侧向迁移,是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响,表现在两个方面,一是自下而上的迁移,二是自上而下的迁移
11、通过()评价,教师可以了解学生对新学习任务的准备状况,确定学生当前的基本能力和起点行为A、形成性评价B、总结性评价C、准备性评价D、诊断性评价【参考答案】:C【解析】配置性评价,也称准备性评价,一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平及个别差异,以便安排教学
12、分配学生座位时,教师最值得关心的是()A、对课堂纪律的影响B、学生听课效果C、后进生的感受D、人际关系的影响【参考答案】:D【解析】分配学生座位时,教师最值得关心的应该是对人际关系的影响
13、只能进行自我中心思维的儿童,其认知发展处于()A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】:A
14、教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是()A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律【参考答案】B【解析】教师在书写板书时,要求尽量用白色粉笔,主要突出与黑板颜色的差异,方便学生识别,因此所依据的感知规律是差异律
15、品德心理结构中最具有动力色彩的成份是()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】:B
16、对专家型教师与新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划简洁、灵活,具有预见性,并()A、以教材为中心B、以学生为中心C、以考试为中心D、以目标为中心【参考答案】B
17、应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种()A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D、元认知策略【参考答案】C【解析】形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则
18、教师在讲课过程中声音要洪亮,所依据的感知规律是()A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律【参考答案】A【解析】教师在讲课过程中声音要洪亮,所依据的感知规律是强度律
19、教学中,教师首先要做的事是()A、提供学习指导B、提示教学目标C、唤起先前经验D、引起学生注意【参考答案】:D
20、概括出同类事物的共同的本质特征,这种思维形式是()o A、判断B、推理C、概念D、比较【参考答案】:C【解析】概括出同类事物的共同的本质特征,这种思维形式是概念
21、格式塔心理学家苛勒曾在1913-1917年间,对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究,从而提出了()A、顿悟说B、联结说C、认知说D、结构说【参考答案】:A
22、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分,迁移可以分为()A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移【参考答案】:A
23、某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度是()A、信度B、效度C、区分度D、难度【参考答案】:A【解析】题干是对信度的名词解释
24、口渴会促使个体作出觅水的活动,这是动机的()A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能【参考答案】B【解析】动机具有激活、指向功能、调节与维持功能,所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动,使个体由静止转化为活动状态
25、在技能形成的练习过程中,其进步情况的表示方法是用()A、图示B、坐标C、遗忘曲线D、练习曲线【解析】从练习曲线中可以看出技能随练习量的增加而提高的一般趋势
26、有的学生平时易受暗示,屈从于权威,按照他人的意见办事,不善于适应紧急情况.这类学生的性格类型属于()A、场依存型占优势B、场独立型占优势C、情感型D、内倾型【参考答案】A
27、个人面对某种问题情境时,在规定的时间内产生不同观念类别的数量,表示的是创造性的什么特征?()A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性【参考答案】:C
28、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略【参考答案】:B【解析】这是记忆术的一种方式,属精细加工策略
29、“教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”是()的观点A、乌申斯基B、波斯纳C、阿尔波特D、斯金纳【参考答案】A
30、要想提高记忆效果,最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习,使学习的熟练程度达到()A、120%B、150%C、200%D、250%【参考答案】:B
二、填空题
1、_________是通过教学过程中的非正式观察搜集关于学生学业成就的信息【参考答案】观察
2、成就动机与学生的学习成绩成_________的关系【参考答案】正相关
3、信度是指测验的__________,即某一N验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度【参考答案】:可靠性
4、_______、________是课堂里主要的人际关系【参考答案】吸引与排斥合作与竞争
5、个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息所显示出来的独特而稳定的风格称为__________O【参考答案】认知风格
6、根据知识本身的存在形式和复杂程度,可将知识的学习分为符号学习、概念学习和__________O。