三月教师资格考试考试《小学教育学》巩固阶段阶段测试（含答案及解析）

三月教师资格考试考试《小学教育学》巩阶段阶段测试（含答案及解析）

一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意选对每题得一分，没选或选错均不得分）

1、教学计划的中心问题是（）A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法【参考答案】A【解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其他教材的依据其中心问题就是开设哪些科目

2、“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）A、教师的权威B、榜样的作用C、领导的权威D、社会的作用【参考答案】B【解析】没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用

3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模的教育家是（）A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培【参考答案】D

4、学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）

二、多项选择题

1、教师的进修提高以（）A、业余为主B、自学为主C、短训为主D、在职为主【参考答案】A,B,C根据教师的实际工作情况，教师的进修提高最好以业余为主或自学为主，情况允许的话可以进行集中短训

2、课外活动的特点有（）A、自愿选择性B、内容和形式灵活多样性C、组织上的自主性D、自由散漫性【参考答案】A,B,C课外活动的特点有

（1）学生参加课外活动的自愿选择性；

（2）课外活动内容和形式的灵活多样性；

（3）学生在课外活动组织上的自主性

3、说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法下列属于说服教育法的是（）A、讲解B、报告C、表扬D、批评E、参观【参考答案】A,B,E说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观

4、教学活动的构成有（）A、上课B、作业C、辅导D、成绩评定E、社会实践【参考答案】A,B,C,D社会实践是教学的一种辅助途径，不属于教学活动

5、以下属于个体差异性的是（）A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异【参考答案】A,C,D,E幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性

6、根据学生选择课程的自主性，课程分为下列类型（）A、学科课程B、必修课程C、技能型课程D、选修课程E、活动课程【参考答案】B,D

7、下列哪些特征是对当代教育学发展状况的正确描述？（）A、教育学研究的问题领域急剧扩大B、教育学研究基础和研究模式的多样化C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成D、教育学研究与实践改革关系日益密切E、反思自身，形成教育学元理论【参考答案】A,B,C,D,E当代教育学发展状况的特征有教育学研究的问题领域急剧扩大；教育学研究基础和研究模式的多样化；教育学发生了细密的分化；教育学科体系初步形成;教育学研究与实践改革关系日益密切；反思自身，形成教育学元理论

8、第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（）A、布鲁纳的《教育过程》B、杜威的《民主主义与教育》C、布卢姆的《教育目标分类学》D、卢梭的《爱弥尔》E、赞科夫的《教学与发展》【参考答案】A,C,E

9、以下关于课外活动的论述，正确的是（）A、课外活动是学生自愿选择的、自愿参加的B、课外活动也能在校内进行C、选修课是学生自己选择的，属于课外活动D、课外活动是近代学校才出现的教育活动E、课外活动可以扩大学生的活动领域【参考答案】A,B,E凡是学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的教育活动，都属于课外活动但选修课属于课堂教学

10、我国小学德育的构成有（）A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、情感教育【参考答案】A,B,C我国小学德育主要由以下三部分构成道德教育、政治教育和思想教育

三、填空题

1、美育是对受教育者的（）、（）的教育【参考答案】审美观点审美能力

2、学校工作必须坚持“___________全面安排的原则【参考答案】以教学为主

3、__________是教育教学活动取得成功的必要保证【参考答案】良好的师生关系

4、考试命题的质量指标主要有_______、______、区分度和难度【参考答案】信度效度

5、儿童的品德是由——等因素构成的互动体【参考答案】知、情、意、彳亍

6、课外活动计划实施的终结性环节是___________【参考答案】总结

7、心理辅导的目标有两个，一是__________,二是寻求发展【参考答案】学会调适

8、墨家以_________和________为教，对获得知识的理解，认为主要有________、________和“说知三种途径【参考答案】“兼爱”“亲知”“亲知”“闻知”

9、19世纪英国哲学家________提出著名的“白板说”，强调外部的力量决定了人的发展状况【参考答案】洛克

10、当代最具有影响的德育模式有认知模式、_____________、社会模仿模式【参考答案】体谅模式

11、德育的实质，就是把一定社会的__________转化为受教育者的__________O【参考答案】品德规范个体品德

12、学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起_______作用【参考答案】辅助

13、自我教育能力主要由__________能力和__________能力等构成【参考答案】自我评价自我调控

14、根据课程的制定者，可以把课程分为国家课程、地方课程和____________________________O【参考答案】学校课程

15、_________是向学生传授系统的现代文化科学知识和技能、发展他们的智力、培养他们的能力的教育【参考答案】素质教育

16、在现代学校教育工作中，课外活动是课程体系中的一个重要组成部分，是实现全面发展和发展_____教育的一条十分重要的途径【参考答案】个性特长

17、学习动机是推动学习的一种内部动力学习动机往往与兴趣、求知欲和_________联系在一起【参考答案】责任感

18、规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其关系的制度叫____________O【参考答案】学校教育制度（学制）

19、中国近代正式颁布实施的第一个学制是_______o【参考答案】壬寅学制

20、师生关系在教育内容的教学上构成______关系，在人格上是___________关系，在社会道德上是关系【参考答案】授受民主平等相互促进

21、学制是指一个国家__________学校的系统【参考答案】各级各类

22、古代埃及也是大约在四千年前达到教育的鼎盛时期根据文献记载，埃及在古王国末期已有宫廷学校，它是_________的场所【参考答案】法老教育皇子皇孙和贵族子弟

23、法国启蒙主义教育的代表人物是___________,其代表作是____________o【参考答案】卢梭《爱弥尔》

24、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是法，是对品德发展的强化手段【参考答案】品德评价

25、学生是具有发展_______和发展________的人【参考答案】潜能需要

26、素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育；是以培养__________和_________为重点的教育【参考答案】创新精神实践能力

27、教学过程的基本阶段是引起学习动机，____________,巩固知识，运用知识，检查知识【参考答案】领会知识

28、辅导的方式主要有________和______辅导两种【参考答案】集体个别

29、榜样包括伟人的典范、__________的示范和___________o【参考答案】教育者、学生中的好榜样

30、陶冶法是教师通过创设良好的，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是【参考答案】情境潜移默化

四、概念题

1、近代教育与古代教育相比较，出现了哪些变化？【参考答案】

（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；

（2）初等义务教育的普遍实施；

（3）教育的世俗化；

（4）重视教育立法，强调以法治教

2、班主任工作的重要性体现在哪些方面？【参考答案】班主任工作的重要性体现在

（1）班主任是班级建设的设计者；

（2）班主任是班级组织的设计者；

（3）班主任是班级人际关系的艺术家

3、课的基本组成部分包括哪些方面？【参考答案】

（1）组织教学；

（2）检查复习；

（3）巩固新教材；

（4）布置课外作业

4、简述教学原则与教学规律有什么联系和区别【参考答案】教学规律是教学内部的本质联系，是客观的，人们只能去发现它、掌握它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的教学原则是教学规律在教学中的反映；不同的教学体系有不同的教学原则

5、国家如何实施对中小学的管理和监督？【参考答案】在我国，中小学是教育行政的重要对象，其内容之广泛远胜于其他教育领域由于教育工作是教师与学生间的一种教与学的智力活动，很难以统一的标准来加以规范，因此国家对学校的管理和监督具有某些不同于其他领域的特点，主要通过宏观的政策、法律、经费、督导等方法来进行控制和监督

（1）学校课程计划的编制和颁行制度

（2）教科书的编写；审订和使用制度

（3）学校的学籍管理制度

（4）教师人事管理制度

6、对学生进行管理的基本要求是什么？【参考答案】

（1）重视学生的学习过程；

（2）增强学生的自信心；

（3）关注每位学生的发展

7、简述小学教师的职业素养要求【参考答案】1专业知识素养，要求教师要具有:

①广博的科学文化知识，包括人文科学知识、社会科学知识、自然科学知识和生活知识；

②精深的学科知识，要求教师所掌握的知识达到“化”的程度；

③宽厚的教育科学知识、心理科学知识和管理科学知识2专业能力素养，要求教师具有

①对学生的发展进行分析、预测和指导的能力；

②驾驭教材和组织教学能力；

③精湛的语言能力；

④运用现代教育技术手段的能力；

⑤较强的组织管理能力；

⑥较高的教育机智；

⑦教育科研能力

8、对教师语言的基本要求有哪些？【参考答案】教师的劳动方式和劳动对象决定了教师的语言行为有特定的要求例如，语言表达准确、逻辑性强，语言符合标准，语言生动形象、通俗流畅、抑扬顿挫、富有节奏感、富有启发性和感召力等等教师传授知识的过程是语言艺术的运用，也是语言艺术的再创造，这个过程的实现有明确的要求，有些要求反映了教师语言行为规范的特点

五、定义题

1、研究能力【参考答案】研究能力是综合地、灵活地运用已有的知识进行创造性的活动的能力，是对未知事物的探索性的、发现性的心智、情感主动投入的过程

2、总结性评价【参考答案】总结性评价主要是在教学和学习后进行的评价，是对教学和学习全过程的检验它表示距离最终目标的程度，并对学生进行必要的区分，一般在学期中和学期末进行，次数较少

3、德育方法【参考答案】德育方法是为达到德育目的，在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式

4、教育内容【参考答案】教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、思想观点、行为习惯等的总和它包括对学生进行德、智、体、美、劳等各方面教育的内容

5、体育【参考答案】体育体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育

六、论述题

1、试述当代课程改革的发展趋势【参考答案】⑴加强综合性，突出课程的整体教育功能确立学习领域，设置综合学习活动，加强学科间知识的整合学习领域是根据学生发展的需要提出的,它有利于改变目前过分强调分科的状况，有利于发挥地方在课程改革中的作用.有利于课程的综合化多样化国家将按照学习领域制定课程标准

（2）加强实践性.突出学生自主性探索性学习.突出学校学习与学生经验的联系，明确学生是学习的主人课程设计将强调岛主性、探索性、实践性，保证学生的自主学习和亲身实践，注重学生的探索，注重学生获得各种直接经验

（3）加强弹性体现课程的适应性，明确地方课程与学校课程在整个课程计划中所占的比重，不同学科领域的课时规定给地方教育部门留有一定的余地，不同学科的课时规定给学校留有一定的余地.地方教育部门在地方课程中可以决定学习领域与课时的比例分配，学校课程中学校可以依据本校实际情况决定本校课程方案

2、为什么说教育与生产劳动相结合是现代社会发展和教育自身发展的必然趋势？【参考答案】教育与生产劳动相结合是现代社会发展和教育自身发展的必然趋势，必然规律整个近现代社会的发展历史已经证明，实现教育与生产劳动的结合是社会生产、社会政治发展进步使然

（1）社会生产、社会经济的发展客观要求教育与生产劳动相结合现代社会生产力的提高取决于生产过程中科学与技术的应用程度，取决于劳动者的受教育程度是否适合生产过程的需要教育要适应社会生产力的需要教育与生产劳动的结合就能极大地促进社会生产的发展，提高社会生产水平2社会政治也需要教育与生产劳动相结合教育与生产劳动相结合是改造旧社会最强有力的手段之一教育与生产劳动相结合对资本主义社会的改造，不但包括对抗资本主义对工人后代的摧残，而且也包括改造资本主义的生产方式和消灭旧分工以及旧的传统思想意识在社会主义社会，教育与生产劳动相结合是提高劳动者素质、改造知识分子世界观的需要3实现人的全面发展也需要教育与生产劳动相结合在社会主义条件下，个人的全面发展包括德、智、体、美、劳等多方面的和谐统一发展通过教育与生产劳动相结合，不仅可以促进人的智力与体力的发展，亦可提高学生的思想道德觉悟和运用所学知识参与生产实际的能力

3、教学过程的基本规律【参考答案】1间接经验与直接经验相结合的规律

①学生以学习间接经验为主；

②学习间接经验要以直接经验为基础2掌握知识与发展智力相统一的规律

①掌握知识是发展智力的基础；

②智力发展是掌握知识的必要条件3掌握知识与提高思想品德相统一的规律

①学生思想品德的提高以知识为基础；

②学生思想品德的提高又推动他们积极地学习知识；

③存教学中要防止两种偏向4教师的主导作用与学生的主体地位相统一的规律

①教学过程中教师起主导作用；

②教学过程中学生是学习的主体；

③建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系

4、论述教师的专业素养【参考答案】1教师的学科知识素养2分2教师广泛的文化素养2分3教师的教育专业素养9分敬业；树立正确的教育观念；掌握教育理论和具有良好的教育能力；具有一定的研究能力说明只答要点不论述可酌情扣4-6分

5、宋老师在上一节语文公开课时，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时,一个同学发问“老师，万万是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑老师见状便问大家“大家都知道万万等于亿，那么，这里为什么不用亿而用万万呢？全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法在大家讨论完后，宋老师进行了总结最后老师又问了一句“请大家想想，今天这一额外的收获是怎么来的呢大家要感谢谁呢请让我们用掌声表达对他的谢意！大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来请分析以上教学片断中体现的教学原则和教学方法A、引导性B、间接性C、简洁性D、交往性【参考答案】B【解析】学生通过认识书本知识认识客观世界，这反映了教学过程中的间接性的特点

5、哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列A、赫尔巴特B、凯洛夫C、保罗-郎格朗D、培根【参考答案】D【解析】英国学者培根在《论科学的价值和发展》（1623年）中首次把教育学作为独立学科提了出来其中保罗-郎格朗首先提出终身教育思想

6、以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（）O A、教育学B、教育科学C、普通教育学D、教育原理【参考答案】B【解析】教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体

7、以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（）A、赫尔巴特的《普通教育学》【参考答案】

（1）教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则该教学案例体现了教学的启发性原则，该原则的一个基本要求就是要使学生的兴趣成为推动学习的动力，善于引导他们积极思维，培养分析问题和解决问题的能力案例中教师利用一名学生的提问诱发同学们的思考，鼓励学生自己找答案这正是启发性原则在实际教学中的一个很好的应用

（2）教学方法是为完成教学任务而采用的方法，包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法本案例中教师使用了教学方法中的谈话法，很好地吸引了学生的注意力，引起了他们的思维兴奋，通过问题的启发诱导，让学生一步步地获取新知，并在最后进行了归纳，使知识系统化、科学化，有利于学生准确地掌握知识B、杜威的《民本主义与教育》C、凯洛夫的《教育学》D、斯宾塞的《教育论》【参考答案】C【解析】1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标

8、必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）A、十五大B、十四大C、十三大D、十二大【参考答案】B【解析】党的十二大把教育科技列为社会主义现代化建设的三大战略重点之一十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放在首要位置”，十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”

9、热爱学生是现代教师必备的（）A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质【参考答案】C【解析】热爱学生是教师必备的职业道德素质

10、教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）A、主体B、客体C、教的主体D、学的主体【参考答案】B

11、“教学相长”、“长善救失、“藏息相辅等教学原则是在（）一书中提出的A、《论语》B、《学记》C、《大学》D、《孟子》【参考答案】B【解析】《学记》提出了教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、启发诱导、长善救失等教学原则

12、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）A、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度【参考答案】C【解析】略

13、智力是指人们的认识能力，其核心是（）A、注意力B、观察力C、想象力D、思维力【参考答案】D【解析】智力一般指人们认识客观事物的基本能力思维力是其核心

14、衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志是（）A、认知B、情感C、意志D、行为【参考答案】D【解析】行为是人的思想品德的一个重要外部表现，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志.

15、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）A、英国B、美国C、德国D、法国【参考答案】C【解析】18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如1763年的《普通学校章程》1885年普鲁士实行免费初等义务教育

16、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A、信度B、难度C、区分度D、效度【参考答案】D【解析】由效度的概念可知

17、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是A、凯洛夫和赫尔巴特B、杜威和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威【参考答案】C【解析】传统与现代两大教育学派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威

18、对个别学生的教育（）A、就是要靠班主任B、就是要靠集体活动来教育C、是同集体教育相辅相成的D、主要是对较差学生的教育工作【参考答案】C【解析】对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来

19、当前我国学校课程的基本形式是（）A、活动课程B、综合课程C、广域课程D、学科课程【参考答案】D【解析】学科课程是当前我国学校课程的基本形式

20、在杜威看来，教学过程的实质在于（）A、将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B、从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C、将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D、教师的教与学生的学的矛盾运动【参考答案】B【解析】杜威是现代教育家，强调“在做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展

21、我国制定教育目的的理论基础是（）A、《义务教育法》B、马克思关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、西方先进的教育教学经验【参考答案】B【解析】马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础

22、德国教育家赫尔巴特是（）A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表【参考答案】B【解析】德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、课程中心和课堂中心

23、小学课外活动的基本特点是（）A、自愿性B、强制性C、规范性D、随意性【参考答案】A【解析】小学课外活动的基本特点是学生参加活动的自愿性

24、教育活动中两个最活跃的因素是（）A、教师和学生B、教科书和教学媒体C、教学内容和教学方法D、教学方法和教学策略【参考答案】A【解析】教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存，推动教育过程的发展

25、教育现代化的核心是（）A、教师素质现代化B、教育内容现代化C、教育观念现代化D、教育管理现代化【参考答案】A【解析】教师素质现代化是教育现代化的核心同时，教育现代化还包括教育内容现代化、教育观念现代化和教育管理现代化

26、教学计划的中心问题是（）A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法【参考答案】A【解析】教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是制定分科标准，编写教科书和设计其他教材的依据其中心问题就是开设哪些科目

27、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的观点，强调的是（）A、学习的兴趣B、学习的过程C、学习的要求D、学习努力的程度【参考答案】B

28、世界上最早专门论述教育问题的文献是（）A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《师说》【参考答案】C【解析】战国后期的《学记》是世界上最早专门论述教育问题的文献，它为教育教学提供了很多值得借鉴的经验

29、墨子的教育思想中除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）A、“兼爱、非攻B、“弃仁绝义”C、“道法自然D、“化性起伪”【参考答案】A

30、教育活动中两个最活跃的因素是（）A、教师和学生B、教科书和教学媒体C、教学内容和教学方法D、教学方法和教学策略【参考答案】A【解析】教师和学生是教育活动中两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存，推动教育过程的发展。