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中学智能化多媒体教学系统方案1多媒体教室
1.1系统概述多媒体教学系统一般由计算机系统、投影系统、音响系统等组成,是目前学校普遍应该具备的教学条件它是点对面的教学,通过多媒体技术可以将文字、声音、图形、动画、实物图像、视频图像等多种媒体信息集于一体,利用高分辨率投影机、实物展示台、高保真音响系统等先进设备,使教育者和受教育者同时都具有了在更大的范围内获得教育资源的可能性,这些为教育改革的深入开展准备了必要的技术条件,是现代教学手段发展的必然趋势之一XX中学教学楼内有阶梯教室1间、普通教室72间、实验室26间;这类教室空间面积相对较大、学生人数多,若按传统的教学模式教师上课会很累、前排和后排学生听课效果不均匀所以我们认为这些大班教室内应有大屏幕投影系统、音响扩声系统、和电视网络教学和计算机网络点播等功能
1.2多媒体教室的特点多媒体教室以智能中央控制器为所有电教设备的控制中心,教室内所有的电教设备如录像机、影碟机、投影机、视频展台、电动屏幕、音响都可以与中央控制器相连,受其控制多媒体教室的主要功能有计算机及其辅助教学、播放音像资料、课堂教学、图文实物展示、场景播放、音频放大、中央控制、卫星电视远程教学当今视频、音频、数码电子设备数量级和品种不断增多,相应的控制系统更是层出不穷,用户因为控制键太多而无所适从为此我公司从多年校园网建设中总结经验,适应现代化多媒体教学的思路,选择了新一代多媒体智能中央控制系统(功能特点与技术参数详见下一节设备选型中的相关内容)下面是多媒体教室的系统图下面我们根据多媒体教室的设备构成一一介绍我们选的设备
1.3产品选择
(1)计算机系统我们建议使用品牌电脑,因为品牌电脑公司有系统性的服务体系,售后服务有保障推荐使用联想、DELL品牌机教学应用的微机(除专业实验微机外)配置应满足文字编排、媒体播放、网络连接、课件制作等基本功能我们建议微机按如下参数以上配置CPU PIV
1.8G/256M/60G/10-100M/52XCD/
1.44M/17”
(2)投影系统根据我们的经验,结合现代教学的实际情况,从产品的实用性、性价比以及是否适合学校应用来考虑,我们推荐使用三洋投影机的投影机,根据每个教室的空间大小和教学要求,来配置不同的投影设备
一、PLC-XU358C投影机反映任何一个学生应收费情况、己收费情况及完成交费过程交费界面
5、系统管理反映学生设备使用记录,便于查找造成设备故障的责任人使用情况界面
3.
1.5增强性功能
1、变速不变调功能不改变语调,调节语音播放的语速教师在广播音频资料时,可根据学生实际情况,以70%-140%的比例调整语音播放速度,而语音语调不随之改变这种从慢到快的系统功能达到了从易到难的教学要求,实现了因学施教的目的变速不变调操作界面
2、摸拟四六级口语考试功能国家四六级的口语考试主要内容是三个学生争论1)实现3人小组讨论2)数字录音储存3)三个学生语音能自动分离4)计算机辅助评分、统计实现了模拟四六级口语考试过程4双向教学系统
4.1双向教学系统概述随着各种新型节目源如SVCD、DVD、多媒体电脑等网络新设备及新技术的大量问世,特别是教师自己制作教学课件水平的提高,使得教师在各教室遥控主控室外的各种播放设备的需求也越来越迫切在建设闭路电视教学系统的同时,配备双向控制系统或在已建成的闭路电视系统基础上,补建双向控制系统以使闭路教学系统更加完善显得尤为重要针对这一需求,我们公司设计了这套教学节目远程遥控点播系统,该产品是针对各学校的实际需要开发出的产品,非常的高效实用这些系统的一个共同特点是在教室里使用统一的遥控器、遥控键盘直接操作电教中心机房的播放设备,而且配备语音对讲系统,故也常称这类系统为双向控制闭路电视教学系统我公司在计算机网络系统中所提及的VOD点播系统只需添加相应的控制及交互软件,也可实现相同的功能系统图如下实现远程点播的通信基础是EIA RS-485通信协议,采用平衡差分式数字传输,数据通信速率能到达10Mbps或更高,通信距离可达1,200米,而且能有效地克服线路干扰实现远程点播的控制基础为红外线遥控技术,这一技术在家电行业流行了数十年,应用可靠而广泛
4.2双向教学系统特点
1.播放设备全部功能遥控在任一教室通过遥控器可控制主控室录像机、V CD、卫星接收机等设备的各种动作(放像、静止、快进、快退、停止等);远距离红外遥控键盘远程控制节目源计算机,避免线缆对操作的羁绊;
2.强大的设备管理功能本套系统在设备管理方面具有强大的功能,所有设备均通过软件进行控制教师在主控室内通过主控计算机便可以控制设备柜及电视墙中的所有设备的电源开启关闭,各种动作开关(电源和电视墙的控制清配备相应设备);
3.远程的管理功能可远程对教室中的设备进行控制与管理,如控制某•教室或某一组的音箱、电视机开启关闭等;
4.双向对讲可在教室内呼叫主控室,实现双向对讲功能;主控室也可以呼叫拨通任一教室;并可实现多方通话功能,预留市话或校园内电话通讯接口(本系统的特色功能之一);
5.直播与转播功能本系统可实现校长讲话的实况直播,与评估系统混合建设还可实现示范课转播功能通过音视频矩阵的切换,强制全体教室收看授权节目,避免逃台或跳台;
6.—控在手万事无忧将主控室的功能键集成在一个遥控器上,教师可以在教室内对主控室的授权设备进行遥控控制功能;设备状态自检功能主控室的设备可实现自身检测、并自动修复的功能,并可远程对教室中的音箱、电视机、监控设备等多种设备进行远程检测,从而可以直观排除设备的故障;
8.系统自恢复远端设备具有自动恢复功能,如遇电源波动或干扰而造成的单片机死机状态可以自动恢复,从而减少因某一台设备的死机而造成整套系统出现问题
9.方便升级系统留有标准升级接口,方便以后升级,如建设双向控制系统后可在后期根据需要来补建其它的各套系统,如远程卫星教学系统、广播系统、视频点播系统、校园计算机网络等
10.节目源矩阵切换可通过软件对各路节目源设备进行音视频切换功能在软件中包含有节目源切换器可控制16路节目源信号的任意切换和转换,根据高等数学中的矩阵所设计开发,可将16路音视频输入信号进行任意分配和调换,并具有一键直播功能
11.门牌号码设计根据安装设备的地址不同,采取相应的地址记录方式,例如东二楼301房间,方便调试和维护;
12.班级更换无需拆装设备通过软件来设置各个教室的网口信息,方便教室管理,也方便教室的更换,比如本学期的三年级一班在二楼,下一学期被调到三楼,这样的话只要这里进行一设置就可以了
13.智能化排课计算机自动排课功能,教师只需要将作息时间、课表输入计算机,计算机就可实现对课表的编排、查询排课情况等
14.教学情况记录通软件将一定时期的上课记录做备份,后期可将该信息打印成册,以备后期查询或评估,信息包括时间、地点、上课内容等详细信息;
15.高速编码,数字传输所有遥控信号均采用先进的数字编码技术,使得传递更快捷、准确,无任何延时;
16.教师名称数据库管理针对学校教师人员较多,通过计算机数据库管理,可将人员的负责科目和名称用计算机管理方式记录;1节目片源数据库管理针对节目源如录像带等较多,支持特殊编码查询功能;18-周排课,自动授权排完的课程可自动授权执行,无需人工干预;
19.双机备份,互动操作计算机和主控机均含有独立的操作系统,如计算机瘫痪可由手动操作主控机完成授权功能;
20.高度集成,自动升级终端设备安装有自动升级芯片,在主控软件升级的同时,终端设备可自动升级;
21.设备叠加功能主控设备、音视频设备等多种设备支持堆叠功能,可根据需要连续堆叠;
22.微格教室预留功能为微格教室预留控制软件,界面简单,操作方便,支持快捷键操作;
23.硬件接口标准化全部硬件接口采用标准RJ45网络接插件,连接方便容易;
24.电视机、广播任意分组功能可以将电视机或者广播任意分组,并可保存,单组或群组功能并发控制功能;
25.多用户操作功能根据不同的操作用户有不同的密码和用户名保护功能,可防止非操作人员的破坏性操作;
26.专业解决,操作容易:针对主控室内设备过多,而生产的辅助控制设备可有效帮助操作人员利用一台计算机便可控制全部设备,例如24孔电视墙控制;2软件界面可变性软件界面符合WINDOWS操作标准,可以根据你的感觉更换界面颜色,使您感觉更方便;
28.人性化设计,标签任意更改按照用户要求可将相应的标签更改为可记忆的标签,更便于使用;
29、在线提示操作人员在操作过程中,在线提示会给出相应的汉字帮助信息,方便初学人员的操作使用;
30、远端设备自动开启关闭远端设备可根据预先安排的命令,自动开启或关闭远端设备;
31、计算机校园网络和双控系统无缝连接通过特殊转换装置,可将双控系统与校园网络的其它计算机无缝隙连接,可实现远程信息共享;
32、立足学校,长远考虑:根据大多数学校的要求和测试,提出最为先进的管理和设备配备计划,方便学校长远考虑;
33、融会结合,合拆容易多套系统可根据实际情况,或合或拆均能自如进行;
34、软件升级快捷方便公司开发软件升级很快,并拥有良好的售后服务体系,使得学校的系统操作始终处于先进状态;
35、软件高度集成控制软件集成了双控系统、广播系统、监控系统、管理系统、矩阵切换系统、电视墙控制系统、微格教学系统、校长评估管理系统、电源控制系统、双向通讯系统、课表管理系统、自动监测系统等多系统为•体,避免学校在升级过程中的软件重复投资;
36、软件适用性广泛软件可在多种操作系统下运行,可以兼容WIN95,WIN98,WIN2000SERVER,WIN2000PROFESIONAL,WIN NT等多种操作系统;
37、软件自动运行功能主控计算机在启动后可自动运行管理软件,无需人员干涉;
38、自学习功能设备支持智能学习功能,可学习多种设备的遥控器控制编码,并具有自动处理功能和下发功能;
39、被控设备不改装所有的被控设备均不需要更改其原来结构,方便后期的该类设备保修工作;
40、安装调试方便所有设备均有标准协议,可将相同类别的设备和在一根控制线缆上;
41、线缆简洁全部线缆仅需要两根线缆,一根闭路线缆和一根双绞线缆,布线简单,维护方便,后期添加设备点仅需延K总线便可以,无需重新布线;
42、采用RS485I业控制标准总线式传输安全可靠,不添加中继可以传递1200米,传输速度快,可控制设备达到216个;
43、编码控制每一个终端设备均有唯一的设备编码,可保证设备编码不重复,控制上可以到每一点;
44、远程授权添加相应的电话线缆和软件,可在远端查询授权控制整套系统的操作;
45、有线电视标准传输利用成熟的有线电视技术,传输信号符合国家有线电视标准,清晰度可达到4级要求;
46、外接有线电视与内部闭路电视切换控制选用电视墙控制器可将有线电视与闭路电视切换输入系统,避免上课状态下收看有线电视节目;
4.3双向教学系统设备详细的设备清单见本章最后的汇总清单5教学评估系统教学评估管理系统是从美国的私立学校现代教育方式发展而来,其原有目的是通过现代化的电子设备…-摄像机和录像机,通过控制设备远程监控教学现场的事件发生和发展,为学校管理者提供实时的教学材料,并通过长时间的积累发现问题,并提出最好的解决方式随着国内教育的不断发展,对于人的管理越来越重要,教学质量的好坏,校风的好坏,教师能否全心去讲,学生能否全力消化等等问题接踵而来,学校越来越大,学生越来越多,管理人员的压力越来越大,采用原来的听课方式(发现教师问题、学生听课情况)、询问方式(对象为教师和学生以及其他相关人员)、管理方式已经不太现实,而且目前每家每户仅有一个孩子,孩子的家长希望校方能够为自己的孩子多提供-些成长的便利,好的教学条件,而目前国内的师生比例却是严重失调,1名教师甚至要负责200多名学生,校长等管理人员的负担也非常重,这些都成为校方管理人员的一大难题由此可见,校长评估管理系统针对的使用对象为校方管理人员,如校长,副校长,主任科室,其他负责人;目的是通过实时的音视频图像监督监控学校的教室、重要进出口、重要场所,并能够实时报警或反馈
5.1系统的组成和功能
1.各教室安装一台彩色摄象机,420TV线中心分辨率,1Lux低照度,具有自动白平衡、逆光补偿和自动电子快门调节功能,内置监听麦克等
2.配备镜头为电动三可变镜头也可配备定焦镜头,对于变焦镜头可进行变焦、聚焦和光圈调节变焦可将画面拉近推远,改变视角和成像大小;调节聚焦和光圈,可调整图像清晰度可将教室内老师或某一学生的大头像清晰实时定格于整个屏幕,亦可推至全班情形图像.
3.室内云台为万向云台,可带动摄象机上、下、左、右全方位扫描
4.所用解码器为智能解码驱动器,接到主控机发出的信息命令后,驱动相应摄象机、电动三可变镜头、室内云台等完成各种动作
5.考虑到系统扩展与升级的冗余性,采用的视音频矩阵切换机,视频输入的路数应大于实际所需要的路数,同时带有RS-232和RS-485通讯接口,可任意接驳主控机、分控机、多媒体主控机、多媒体分控机
6.系统的主控机可为多媒体计算机,考虑到多系统统一控制管理,该多媒体机应配置较高,且各应用程序与设置兼容不冲突通过系统主控机或分控机的简便操作,都可控制任意指定班级云台的上下左右旋转,可观察到该班级的各个角落还可控制镜头的变焦、聚焦和光圈可分别实现画面的拉近拉远和清晰度调整,使老师或学生的各种动作细节、板书或实验等一清二楚
8.本系统和电视网络系统结合,可实现现场转播和直播,可把任一班级的情况直接播放给其他任何班级本系统和节目制作系统结合,可随时将各班级情况、会议情况、联欢会等录像存储、光盘刻录等,以备以后重放用来观察、学习、论证、纪念回忆等,如上级领导观摩、邀请特级教师讲课、成功实验等详细的设备清单见本章最后的汇总清单6微格教室
6.1微格教室的由来微格教室(MICRO TEACHING)从电化辅助教学思想演变而来,随电子技术的发展(如摄像机、录像机)而运用到实际中国内主要使用于师资力量的培养、教学研充、教学观摩等工作中,目前在师范类学校、高中学校普遍使用主要针对教师的教学效果进行客观的评价研讨,即在试讲的教室内(或正式的课堂内)架上摄像机进行摄像,在课后根据录像带资料与试讲人一起分析、讨论讲课内容,发现优点,纠正其错误和不良习惯,以提高试讲人的授课水平和心理素质这种手段现巳成为培训教师综合素质、考察教师基本技能的重要手段这种把教学能力和过程细分后进行训练的方法,对教师的教学行为、启发教师创造性教学行为起到了显著的任用,从根本上改变了教学评估、教学研讨的方式和手段,提高了教学管理水平
6.2微格教室的发展微格教学系统本随着技术的更快发展和用途的拓展,摄像机的精度越来越高,自动化程度越来越强,现在的微格教室已经发展为中小学和其他培训机构教学质量检测的一种先进手段它可以给校长及主管教学工作的领导提供一套教学全过程的可信资料,尤其对培养年轻教师有双向促进作用,是提高教学质量,向45分钟要成绩的先进手段而且也可以应用到制作教学录像带中,将学校内的优秀教师课程实时全程记录下来,编辑成为以后教学的样带,为学校的教学节目增添更多教材微格教室是以电动云台控制的彩色或黑白摄像机为基础,装配多倍三可变镜头(电动调整光圈、距离、倍率)、高灵敏度拾音器组成的操作方便、实用性很强的摄录系统
6.3系统优势本系统在运用多媒体软件控制系统和功能强大的音视频数字处理器的支持下,能完成信息的任意交流教师使用该系统具有绝对的指挥、指导控制权系统具备更多实用功能,窗口式图形化全中文软件界面的设计,使得操作极为方便系统优势
1.主机先进代表发展方向采用专业电脑领先的实时微机控制技术,性能远远越过传统系统而传统系统主机档次低,采用的8位CPU,采用简单家电的非标系统,只能完成简单的功能,大部分巳停产或即将停产,从长远看,难以保证供货和维修配件;
2.符合标准,兼容性好不断有新技术可供升级,保证技术不落后,保护用户投资;而传统系统多采用非标系统,技术更新就将淘汰
3.最先进的多媒体图像监视运用九十年代最先进的电脑多媒体技术,电脑同时显示监视图像、控制菜单及汉字提示,观察全局用户不用记繁杂的面板和各种控制命令,用鼠标和键盘操作监视图像可放大缩小,真正体现高科技系统的优越性而传统系统技术落后,所有控制由复杂的按钮完成,用户须专门培训和背命令,无任何多媒体图像功能
4.WIND0WS操作平台可通过汉字对话菜单选择参数,控制任意云台、可变镜头的操作,硬盘录像等功能,而传统系统须死记命令,并支持windows95^
98、windows me等多种操作系统;
5.功能强大的音/视频数字处理器可对任一摄像机信号进行监视,控制任何一台摄像机,并可将信号通过A/B轨道自由切换,保证能够一次成带
6.4微格教室基本功能教室内除授课的教师和学生外,没有其他摄制和听课人员,整套工作是通过安装在前、后和侧墙上的摄像机及高灵敏拾音器完成的,上课人员感觉不到任何干扰多个监视器监看不同摄像机的拍摄画面,对教室内的教学全过程从不同方位进行监控、录像;控制人员可对教室内教师的教态、语态、板书以及学生活动进行全方位拍摄和录像;控制人员可操作电动云台、多倍变焦镜头对教师动作、学生回答、板书内容拍摄特写镜头;
1.可对教室内的声音进行同期录音;
2.对主镜头进行录像时,可对其他镜头进行预监并逐渐调整到合适角度,再切换入主画面;
3.控制人员通过特技机完成多镜头之间的特技镜头切换,如飞入飞出、多画面共存,比如学生回答问题时,可将教师定在主画面,用画中画显示学生回答过程,使拍摄完成的录像带内容丰富多彩;
4.课后教师本人和教学管理人员通过成品带进行对比、提高
6.5微格教室主要用途
1.优秀教师的重要课程实况录像,以利于其他教师观摩、学习;外聘特级教师的示范课;
2.组织教学管理人员在主控室对青年教师进行听课,记录缺点、问题进行课后的对比、提高;专业教研组的实验课和教研组针对该课的讨论、修改;
3.学校重点课程的资料留存;学校重大活动如外请专家、学者讲课,进行政治思想教育、爱国主义教育;
4.和闭路电视系统、计算机网络系统结合把微格教室教学内容向全校或远程实况转播;
5.学校送电教馆评审的优秀公开课的节目录制;学校留存档案和兄弟学校之间的资料交流7远程教学系统随着信息技术的迅速发展和Internet的日益普及,利用网络开展在线教育日渐兴起,如果登录互联网,就会不难发现一长串国内远程教育教学的网址在雅虎中文“远程教学”目录下,列出了北京101中学教育教学网、清华大学教育教学网、上海交通大学远程教育中心、南京师大附中树人网校等近10个简体中文远程教育网站进入搜狐的“远程教育”,屏幕上也会开列出长长的远程教学网址清单这些远程教学网址中,既有学校设立的网站,如北京大学图书馆“网上教室”、清华大学图书馆“Internet教室”,也有企业推出的网站,如北京电信设立的“国联网校”、福建电信的“网上教育”等因此,从国内开办网上教学的站点数量看,网上教学作为现代远程教学的重要形式,已经显示出强劲的发展态势在线学习或网络化学习,即在网上建立教育平台,学员通过网络进行学习是一种全新方式这种学习方式离不开由多媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构成的全新的网络学习环境这一环境汇集了大量的数据、档案资料、程序、教学软件、兴趣讨论组等学习资源,形成了高度集成的资源库,为成千上万的学习者同时使用;另一方面,所有成员都可以发表自己的看法,将自己的资源加入到网络资源库中,与大家共享与传统的面对面教学方式相比,网上教学具有充分的灵活性,使所有学员随时随地都能够学习,这种灵活性应该基于一种可管理的模式,否则,充分的灵活性和自由度很可能就是演变成放任自由,学习效率无从保证因此,电子学习系统应该能够帮助学校建立起完整的培训体系,通过这一体系,学校能够设计课程、提供教学素材、发布课程、注册学生、跟踪和评估每个学生的学习效果,最终能够对整个远程教学活动做出总体的评估我们在这里准备使用Lotus LearningSpace
5.0来实现网上远程教学迄今为止,Lotus LearningSpace堪称是功能最完善的网上教学平台,为学校内部培训、个人学业的完成提供了全新的教学方式和学习环境员工可以随时、随地,按照个人的时间安排接受培训,个人可以按照自己的计划轻松完成学业,必要的时候还可以与其他学员或教师讨论问题、共享心得、交流想法L earingSpace提供灵活教学模式,拓展教学范围,增强教学效果,使每个人拥有一本在手边的教科书,进入“没有围墙”的大学1简介Lotus LearningSpace是旧M Lotus在知识管理策略的基础上推出的最新的教学解决方案,旨在提供一个可以协作的、可按计划的、辅助指导的、分布式的网上教学环境Lotus LearningSpace
5.0在产品性能和可扩展性方面都做了很大改进,增强了实时协作功能、着力提高了学生端界面的友好性等这些新功能使XX中学更易于开展网络教学培训,给学员提供最得心应手的学习方式,给管理者提供快速准确的效果跟踪和进度报告完全基于Web学员、教师和管理员通过浏览器访问Learn ingSpace学生端提供个性化的学习界面,如在线讨论、电子邮件、讨论库、活动日程表、个人学习进度表等;管理员端提供方便的服务器配置、课程定制和结果跟踪手段自主引导式学习学员自己浏览课程内容,完成课程设定的作业或考试协作学习Lotus LearningSpace
5.0提供了讨论、邮件等异步协作交流方式,教师和学员还可以使用在线的文字交谈,相互交流、讨论和参与教学活动实时虚拟课堂Lotus LearningSpace
5.0提供在线实时交互的虚拟课堂,完全基于最新的Java技术,使客户端访问实时课堂的性能大大提高教师可以创建一个实时虚拟教室,通过电子白板向学员现场展示课件素材(例如电子幻灯片),学生可以在自己的屏幕上看到教师共享出来的教课内容,并能和老师在白板上板书交流信息;除此之外,还有应用程序共享、在线提问、跟我学等多种方式,可以给教师和学员提供完全虚拟真实情况的实时教学环境实时课堂回放Lotus LearningSpace
5.0可以记录并保存实时课堂的授课内容,没能参加实时授课的学生或课后复习的学生可以回顾课上内容方便学员选注课程通过在学生端界面提供指选和可选课程列表,允许学生自主注册课程注册功能还允许教务管理人员按工作职务、工作地点、技能水平、部门或其他分类方式创建学生简要表,自动注册课程给他们评估测验可以设计随机抽题的试卷,并能设置每道题的答题限定时间教学活动跟踪可以跟踪到教学活动状态(完成、通过、失败等)、课程得分、测验情况、课程登录次数(详细到每一节)、教学活动花费时间等结果报告LearningSpace提供17种标准的报告器模板,教师或管理员可以随时按照用户类型、课程类型生成报告遵循国际标准在教学活动跟踪和课件集成标准方面,Lotus LearningSpa ce一直兼容业界最流行的AICC系列标准,并支持SCORM扩展协议;在实时虚拟课堂中采用实时多点的数据通信协议T.120和局域网多媒体传输协议H.323;因此LearingSpace是满足开放的设计准则与Lotus Domino集成的能力:Lotus LearningSpace
5.0可以更紧密地与Lotus Domino集成,例如,将Domino目录中的注册用户信息导入为Learnin gSpace用户知识管理的重要组成Lotus LearningSpace
5.0可以与Lotus知识门户K-station集成,作为您学校整体的知识管理解决方案的一个组成部分,完成知识传递等重大任务灵活的实施部署Lotus LearningSpace
5.0能够根据学校的规模、受训人数、培训量等实际情况灵活地实施部署产品配置要求Lotus LearningSpace
5.0核心与协作模块Intel PentiumIII或更高,512MB内存,NT
4.0or Windows2000Serv er数据库管理系统DB2UDB onNT4,Win2000,AIX,Sun SolarisMicrosoft SQLServer onNT4,Windows2000Oracle onNT4,Windows2000,AIX,Sun Solaris客户端系统要求Windows95/98,NT
4.0Workstation,Win2000浏览器要求Internet Explorer
5.
0.1and
5.5,Netscape
4.
5.1and
4.72特色多种教学模式LearningSpace
4.0提供了三种在线学习方式,是唯一能够为用户提供自学、非同步协作学习和”虚拟教室”同步交互学习所有三种在线学习模式的分布式培训平台•自学LearningSpace
4.0提供了可靠的自学课程发布、跟踪与考试功能,这些课程可以方便地与任何基于Web的教学内容或CD-ROM光盘相结合在自学方式中,学员通过交互式多媒体课程资料进行学习,自主安排学习日程和进度,不需要与他人或教师进行协作•非同步协作教学LearningSpace
4.0提供的非同步协作学习功能支持讨论和项目团队协作、访问课堂资料、练习和考试等非同步协作功能采用非同步协作学习方式,学员既可以在线与他人协作学习,也可以自主安排学习进度,通过在线的讨论与教师和其他学员间进行协作,打破时空的限制,建立电子社区提高学习效果•虚拟教室LearningSpace
4.0提供了一个功能丰富的虚拟教室环境,在这一环境中,师生们可以进行实时教学会议,通过音频和视频图像,与对方进行真实的交流,通过共享电子白板和应用共享,所有的人都可以同时访问相关的教学内容,也可以通过电子举手和参与者列表,或举手发言或进行私下交谈因此,身处世界各地的学员都可以在某一时间进同一个虚拟教室,进行学习与交流最重要的是,这一集中学习的方式并但不需要他们离开各自的办公室或家里,只要通过电脑上网就可以实现丰富的教学管理功能LearningSpace
4.0提供了强大的教学管理功能,比如,利用LearningSpace
4.0强大的管理功能,教学管理员能够发布所有在线课程的目录、自动登录到课程、在整个学校内部管理课程和学生的学习数据、对每个人或部门的学习效果进行跟踪和生成报告
二、JVC视频展示台AV-850CE I功能特点
1.数字图像输出接口
2.470电视线以上水平解析度
3.16倍图像放大,自动调节,灵巧的五方位臂杆
4.RS-232C控制接口、35毫米幻灯片夹具I技术参数
(3)音响系统根据学校教学的需求,主要考虑音响系统的语音质量和效果,本系统可以由功放、音箱、有线话筒(无线话筒)等组成考虑到教学过程中,音质、音量的效果比较重要选用我公司定制的智能中央控制器,可接入多种音源如有线电视的音源信号、计算机的音源信号、录像机、影碟机等,对这些音源输入可按实际需要选择在每个多媒体教室内安装一对BOSE301音箱音箱可吸项或壁挂方式安装功放设备采用具有2路输出,可接2对音箱的功放每个教室配…个思雅无线话筒,以方便老师移动讲解
一、音箱BOSE301I颜色黑、灰、玫瑰木I可配合10至150瓦之功放驱动I体积(公分)22高X
41.6宽X
24.1深I阻抗4-8Q I第四代301乃多年来先后经过逾百项改善下的精练之作I不受摆位限制,而轻易营造出丰富立体感及台阶音压I10至150瓦之功放皆可有效驱动,适应性极强I两外侧的一对单元,发挥「直接/反射」扬声器技术,扩散度极宽阔,Ster eoTargting技术的高音,使301IV有著清晰的人声和自然的结像,更是在房间的每一角落皆感受到立体声包围感I前障板中央
20.3公分低音单元,能营造出异常丰满雄浑的低音
(4)中央控制系统一多媒体智能中央控制器1)功能特点多媒体智能中央控制系统是我公司为适应多媒体教学的新的形势而选择的新生代高科技产品,性价比极高,它具有以下特点I4x2视音频切换阵列I VGA三进两出,可同时接驳投影机和数字彩电I多种控制方式面板,电脑软件界面等均可控制I功能高度集成无需扩展即可控制多媒体教室中最常用的各类设备一各类多媒体设备、电动幕、投影机电源、VGA切换、VGA分配等•简要表和访问许可所有用户都会分配到一个简要表类型,根据简要表中的访问许可,在系统中共享许可范围内的功能如果用户没有某个特定功能模块的访问许可,那么当他登录后,这个模块将不会出现在他的屏幕上•教学行为跟踪Learningspace
4.0对于课程中的每个教学活动都可以进行跟踪和报告,包括学生启动教学活动的次数、花费的时间、完成的状态、成绩、和学生在教学活动中的当前位置•报告Learningspace
4.0的教学监控系统提供了强大的内置报告功能,可以生成课程和用户信息、课程访问纪录的统计、以及学生的学习诳度等报告除了目前已经提供的17种标准的报告外,用户还可以使用Seagate CrystalR eportProfessional软件来定制和添加新的报告•评估Learningspace
4.0提供了基于Web浏览器的制作工具,可以方便地创建试题和考试,包括学前测验、课后测验和期末考试,支持所有试题类型,如判断题、是非题、匹配题、填空题、选择题(单选或多选题)、开放式问题或”拖放匹配题”通过各种形式的测试,全面评估学员的学习效果•可扩展性Learningspace
4.0提供了可编程的接口以便于与其他系统集成这个接口可以用于访问现有的用户目录和认证,自动将学生登录到课程中,或将跟踪的学生学习纪录传递到人事部门的数据库中完善的课程开发环境Learningspace
4.0为课程开发人员、教程编写人员、指导教师提供了强有力的支持,帮助他们高效率地创建和发布远程教学指导教师可以使用所喜爱的教学辅助工具,从电子表格和简报、到音视频图像和应用软件除此之外,L earningSpace
4.0支持广泛的课程开发工具,允许课程开发人员方便地利用现有的课程资料,创建新的课程•教程规划器教程规划器为课程设计人员提供了多种课程开发工具,可以支持学前测验和分支学生如果在某一教学单元的学前测验达到及格的分数线,系统将会自动把这一部分的学习纪录为完成,允许学生进入下一阶段的学习•现成的课件LearningSpace
4.0支持AICC标准,因此,可以直接使用市场上丰富的现成课件,包括CD-ROM课件•课件的创建LearningSpace
4.0允许用户采用广泛的创作工具来开发课程,包括Lotus Notes,在课程中可以利用标准的MS Office文件或Lotus123Office文件Lotus授权销售的创作工具套件包含了一系列Macromedia领先的开发工具,为课程开发提供了最广泛、最强大的交互多媒体功能,把HTM L的课程方便地集成到自学课程或实时课程中3LearningSpace
5.0的构架LearningSpace
5.0是一个开放、基于Web的教学环境,LearningSpace
5.0采用关系型数据库管理系统作为用户目录的存储系统,不需要用户安装Do mino服务器对于已有的Domino客户,LearningSpace提供了一个LotusScr ipt代理,通过代理把Dornino通讯录中的用户转到数据库的用户目录中,再通过代理程序,将核心模块中的用户目录自动转到LearningSpace核心模块的D omino通讯录中两个服务器之间的用户认证通过LDAP来协调另外,Lear ningSpace
5.0提供了一个Java API和可扩展的结构,允许用户把Learnings pace与人事数据库、ERP和电子商务系统集成等其它后台应用系统相集成用户可以采用DB2,Oracle,SQL等主流关系型数据库存储管理信息(课程的描述和日程安排、作业、注册纪录)和学生信息(完成状态、跟踪和考试纪录),从而获得更多的平台选择,更灵活的报告方式,更方便的ODBC连接,更有效地访问系统所有的教学数据供学生自学的课程内容、资料和作业可以存放在WEB服务器的文件系统目录下,也可以存放在数据库服务器中,供学生在线或下载学习基于Lotus Domino和Sametime技术的协作教学功能目前己经包括在LearningSpace协作模块中,运行在NT操作系统上,因此,不需要预先安装Domino和Sametime软件整个系统既可以安装在一个物理服务器上,也可以分散在几个服务器上课件内容可以放在任何学生能够访问到的Intranet或Internet服务器上对于大量的用户访问量,可以通过多个服务器来建立服务器群集,利用负载平衡来支持大量的访问4LearningSpace的优势具有灵活、随时随地等优势的在线教育同样也适合于学校开展培训,利用先进的远程教学软件开展企业培训更是一种效率高、成本低、易于实施的方式对于为数众多的以Lotus Domino/Notes架构通讯平台和OA系统的企业级用户来说,Lotus LearningSpace便是一种理想的培训平台后者是架构在Domi no/Notes平台上的远程教学平台,能够提供完整的、可扩展的分布式培训解决方案,是唯一能够为用户提供同步、异步和自定速度所有三种在线培训模式的灵活的分布式培训平台利用LearningSpace开展在线教学具有以下优势易于实施近年来,随着我国信息化建设进程的加快,世界主流计算机通信与工作流软件Lotus Domino/Notes在我国得到广泛的应用,数以千计的国内大型企业和政府机构采用Domino/Notes建立信息技术基础设施和通信管理网络对于这些企业(机构)来说,只需要在已有的网络基础之上部署LearningSpace,利用LearningSpace开发课件,便可以开展学校在线培训,投资少,见效快无需像采用模拟信息的视频技术进行远程教学那样,投入巨额资金构建多媒体教育简单易用利用LearningSpace开展在线培训的突出优势之一是易学、易用、易发布由于Domino/Notes支持HTML格式,因此,授课教师只需在Notes界面上“写”好教案,就可以直接在Web±发布,不需要在如何把多媒体文档转换成HTML格式的问题上花费大量的时间和精力,因为这一过程全部由Notes自动完成,因此,授课教师能够很容易为学生提供图文并茂的感性学习材料和感性学习情境,完全不需要专业人员提供的帮助便可以容易地在网上布置作业和练习,进行答疑,考核学生LearningSpace具有非常友好的界面,用LearningSpace开发的每个课程都可以包括课程表、媒体中心、教室、简历表和评估管理5个相互作用的模块,这些模块的组合完成了传统教学管理的各个环节课程表是中心模块,是远程学生了解教学内容的地方,它主要提供提纲式的课程导航图,可以直接链接到课程内容,展现课程的结构和细节,包括作业、练习和测验课程表由指导教师或专业课程设计人员创建,学生可以在其中浏览课程、作业、考试等信息,根据课程表安排自己的学习计划媒体中心容纳了多种多媒体信息,包括文章、新闻简报、Web站点、影像剪辑、图形等,因此,学生在“课堂”上接受的不仅是文字和教师的讲授,还有更丰富、直观、最新的多媒体信息课程中的作业可以直接链接媒体中心,学生在做作业时可以便捷地收集相关的资料教室是学生上课的地方,学生可以在这个交互式的虚拟课堂上参与讨论、共享信息、完成作业学生在“教室”上课时可以根据自已的实际情况选择适合自己的教师,真正实现对个体差异的个别教学培养这个虚拟教室可以提供多种级别的交流,其中包括全体阅读、仅限于部分学生、或仅限于学生和老师两人之间的交流,学生可以根据自己的实际需要进入不同的交流级别简要表提供参加此课程的教师和学生的个人注册信息,包括相片、兴趣、教育和工作背景等学生可以在简要表中与“在线同学”交流,也可以访问个人公文包,了解班组评估和作业情况,教师可以在其中通过电子邮件通知学生评估表是专门为教师提供的,每个远程学生的学习情况都被一一记录在案,包括学习时间、作业情况、考试成绩,开设课程的教师可以根据这些信息对学生进行评估,只有达到要求者才能继续学习,防止网络远程教学流于Internet上的网上信息查阅,从而保证教学质量随时随地借助Domino/Note世界领先的复制功能,LearningSpace允许远程学生根据权限和需要,把课程复制到本地,从而可能在一定程度上缓解目前网络带宽紧张的问题由于LearningSpace支持T.120和H.323等多种Internet标准,学员可以通过任何一个基于Internet标准的Web浏览器进入培训课程,在自己方便的时间、合适的地点,按照自己的需要方式选择课程进行学习在学习过程中,可以通过视频、电子白板、共享应用等多种方式与教师或“同学”实时交流,提问、发言和讨论,积极地参与到教学过程中,实现教学相长8虚拟演播室在有线电视节目上-•定会考虑几套自办节目,这样就会需要一套演播室的设备,我们提供一套“新里程-KGS”虚拟演播系统,供校方参考学校演播室中采用新里程-KGS”虚拟场景合成系统在演播室的制作节目可以通过校园闭路电路系统对全校现场直播
8.1新里程-KGS”虚拟演播系统新里程-KGS”虚拟场景合成系统,是根据实际需求开发出来的最适合校园用户使用的虚拟场景合成系统该系统集三维场景创建、实时多机位、特技方式开活动窗口、实时字幕、实时输入视频、实时录制、非线编、网络功能等功能组成该系统应用广泛,可适用于新闻、天气预报、专题报道、MTV等需要主持人的节目使用三维场景创建利用OPEN GL技术,通过3DSMAX、Softlmage等三维建模软件创建美观大方,绚丽夺目并与前景具有相同的透视关系的虚拟场景多种形式的场景标版放置于系统所用的场景库可以是静止的图像也可以是采集进来的活动视频所有的场景通过数据库管理分类,各种类型的场景以不同的方式显示实时多机位每个场景可有多个不同的机位透视关系,通过专用控制器KGS-CCU能十分灵活地在多台摄像机之间实时切换,系统可同时支持多路摄像机输入静止/活动标版可在任意位置实时开窗口显示标版图案,窗口大小可随意调整,实时叠加至背景与前景之间;标版可以是静止图像(帧)或活动视频;标版可任意设计并添加到标版库中,系统可一次对多个节目设置相应的标版列表,并非常方便地调用高质量色键(抠像设置)本系统内置色键处理器,采用软硬件相结合的方式一步优化抠像效果系统共有键控参数、前景参数、背景参数等四部分参数调节分别从边缘、闪烁、背景、前景等方面进行调节,使前景和后景更好的融合在一起如选用外置高质量色键处理器,可对各项参数有效调节可输出广播级的抠像效果,可与国外高档抠像器媲美,并可有选择的输出合成前的背景,原始摄像机信号和合成信号实时标版窗口特技标版窗曰的入屏及出屏方式除硬切外还有上百种特技方式,并可随意设定特技的坐标及时间长短等参数划像方式灵活多变,活泼生动,使用方便,并且完全实时快速录取/抓帧”新里程-KGS”虚拟场景合成系统具有方便快捷的录取/抓帧处理功能能够很快的将采集的活动视频进行单帧处理,转成静态标版使用解决了电视台的帧存设备问题视频输入显示”新里程-KGS”在不实时录制的时候,允许将一路外来的视频输入,插入到虚拟背景的任何位置,使得主持人与外来视频信号之间有一个很好的对话关系,解决了主持人的讲话与图像内容的连接关系,节省时间和设备精灵字幕功能”新里程-KGS”内嵌功能强大的视频100CG精灵字幕软件,可在使用虚拟场景合成输出的时候同时加入诸如左飞、上滚、新闻和唱词等活动字幕字幕的出屏及入屏还可以特技方式实现,而这一切均是实时的,并不会对播出有任何影响新里程-KGS演播室虚拟合成系统
8.
1.1SONY数字录像机DSR-11Sony的DSR-11DVCAMTM数字视频磁带录像机,将以其独立的设计和更小的体积,更加方便地配置到您现有的非线性编辑系统中在提供基本录象机特性的同时,乂具备i.LINKTM和NTSC/PAL兼容性,这台录像机将为非线性编辑系统提供功能强大而经济合算的选择获得出色图像和声音质量的DVCAM格式DSR-11采用DVCAM式,即世界通用标准DV格式的专业扩展DVCAM格式使用8bit数字分量录制技术,压缩比为51,采样率为420(PAL制式)独一无二的压缩算法可以提供出色的画面质量和超一流的多代复制性能DVCAM格式将磁迹加宽到15um(DV格式10um),从而提高了专业编辑的可靠性D8R-11还提供越一流的数字音频性能,具有很宽的动态范围和可与CD品质相媲美的信噪比,还可以对声道模式进行选择48kHz/16bit录制的双声道模式,32kHZ/12bit录制的4声道模式DVCAM磁带有两种尺寸标准磁带和小型磁带标准磁带的记录时间最长为184分钟,小型磁带则提供最多40分钟的记录时间DV格式记录和重放%——DSR-11可以记录和重放DV格式的磁带(仅限于SP模式),标准型磁带可记录长达270分钟,而小型磁带可记录分钟兼容NTSC/PAL制式——DSR-11独具的NTSC/PAL制兼容性,它可以用其中任一种彩色制式记录和重放磁带i.LINK接口——DSR-11装有4芯i.LINK接口,该接口可方便地复制磁带的全部内容同时使用一根电缆就可对音频、视频和控制信号进行数字传输,连接录象机或PC机当通过i.LINK接口下载视频素材时,您也可以从录相机以外的视频源中复制时间码,如在PC机编辑好的视频素材DV电电输出(EE OUT)——来自模拟输入的信号可转换为数字信号,并可由i.LINK接口同步输出紧凑独特的设计一由于它体积小,您可以把DSR-11很自然地加入到您现有的工作环境中——无论是把它水平放置还是竖直放置自动反复重放功能一当设置为自动反复重放时,DSR-11可以反复重入一段节目,一旦达到磁带的末尾第一个完全空白的部分,或第一个索引点,它会自动倒带并反夏重放刚才的片段无线遥控一配有RMT-DS11无线遥控器其它控制接口——DSR-11装有LANC接口,以及S控制接口,通过它可以连接选购的S控制遥控单元DSRM-20,用于快速和慢速搜索操作9校园网络信息平台
9.1学校情况XX中学充分认识到计算机和网络在培养新世纪人才中的重要性,在先进的教育理念的指导之下,建设在全国乃至国际上第一流的先进多媒体校园网络学校的计算机网络己经建成,开发校园网平台的技术己经具备,在此基础上进行校园网平台的建设有着很大程度上的可能性;课堂多媒体教学、网络化学习、全套的管理体系、家校联系等都需要通过校园网来实现,学校领导和老师对此十分重视,校园网的建设又有十分的必要性XX中学校园网平台建设要求使用B/S或C/S结构,主界面为学校的公共信息注册用户登录后可以看到平台的系统模块,可以进行修改密码、注销身份、收发短消息、收发邮件、填写/查看留言簿等操作,也可以进入具体的功能模块进行操作非注册用户无法登录
9.2校园网办公平台系统应具备的特点操作简单易用性强提供单一平台上的统一用户接口,操作简便,界面美观,提供个性化操作界面;强大的工作流支持工作流应用模块中流程可随需要自定义,流程中的步骤可灵活修改组合,并能进行流程跟踪、流程重置和文件回收、外出授权等;健壮的系统安全性灵活的权限控制系统充分支持从数据库到文档直至域一级的多层权限控制和双密钥加密机制同时系统权限控制具有相当的灵活性,用户管理员可根据实际应用情况随意添加、修改及删除角色,可将角色分配给任意人员、部门及群组,同时特殊操作可随意分配给特定人员、部门、群组或角色;支持全文批注和手写留痕系统成功嵌入手写批注技术,在此基础上实现文件批阅留痕,使得文件批阅过程更加形象生动;系统各主要模块之间有着有机紧密的联系,系统是一个灵活的智能化系统
9.3主要功能模块介绍XX中学校园网办公平台系统可大致分为如下几个子系统
9.
3.1行政/校长办公部分
1.工作计划包括学校工作计划和总结工作计划有三种
1.本学期全校工作的总体描述,可以Word文档的形式载入;
2.大事历(每月工作完成目标的计划表);
3.周工作计划表(每周完成工作的计划表)工作总结为月工作总结和周工作总结,在相应的计划表中填写录入学期工作描述在学期初制定,制定后不再更改;月工作计划在学期初制定,每月结束后在当月计划后填写工作总结,计划有变动时在备注中说明;周工作计划在学期初制定,每周结束后在本周计划后填写工作总结,计划有变动时在备注中说明权限行政部有录入和修改权限,全体教职工有查询权限
2.文件查询主要是学校规章制度的录入和查询,规章制度有两种针对教职工的和针对学生的
3.会议通知会议组织者填写会议通知单,指定人员并发送通知;参加会议者可以在屏幕上收到提示发送过的会议通知有历史记录可以考虑将会议通知以短消息的形式发送
4.文件流转主要是校长核准文件的发布和查询
5.档案管理档案文件信息的发布和索引查询,没有具体的档案文件
6.邮件系统/通讯录使用系统提供的电子邮件系统和通讯录功能车辆管理车辆信息的登记(包括使用状况在用、空闲或用车计划);使用者填写用车申请单,行政部主任视车辆状况作批示若同意,填写派车安排后通知车队并自动回复申请人;若不同意,填写原因后回复申请人派车情况由车队写入车辆信息的使用状况由车队对每日车辆使用情况、维护情况填写登记表,信息自动汇总至每辆车的维护使用情况记录中
8.校长信箱一个BBS系统,用户可以在其中发帖子,必须且仅能在指定人员(校长或部门负责人)中选择读者,自己发布和指定人员回复的帖子也仅能由自己和指定人员看到用户在发布帖子时必须设定有效期,过期后帖子及其答复将被系统自动删除
9.医务系统教职工和学生去医院就诊时医生根据其唯一的标志(如学号、教职工号等)为其登记诊断记录,包括病症、诊断结果、处方、医师等诊断记录属于个人隐私,查看权限应严格控制,目前仅设定为家长通过网络查看其子女的健康状况
10.财务系统教职工在此查询个人的工资情况,工资记录至少保存一年
11.公告栏/组织活动在此发布公告和活动通知,可以指定读者给组织提供一个充分体现信息共享价值的电子公告版系统(BBS),用户可以方便地在其中创建各类电子公告和通知,并能指定其阅读范围,在此范围以外的人员都没有权限阅读BBS的最大优点就在于它的安全性和高度的信息共享性
12.校园刊物校园刊物是校园文化建设的重要组成部分该校园网办公平台系统中充分体现了校园网络为学校教学建设、文化建设服务的宗旨,高科技的通讯技术使得校园文化建设如虎添翼,为人类即将步入的知识经济、知识管理时代提前做好铺垫
13.公共信息充分体现校园网络信息资源共享的优越性学校概况、地区设置、部门设置、节假日设置、学期日期设置、新闻焦点、教育时事等,是校园信息文化的主线,同时各种规章制度、法律法规、邮编区号、列车航班时刻、公共通讯录以及天气预报等都是非常实用且重要的公共信息
9.
3.2教学管理
1.教学资源库为专门购买的教学资源库设链接
2.VOD播放教师上传电影和课件并分类显示,学生可以选择播放
3.网络电视学生在网上收看学校的有线电视内容,可以自己选择频道
4.课件制作教师制作授课用课件,需要专门的课件制作软件
5.在线教学考虑购买公司的电子教室系统
6.在线交流包括BBS、Email、聊天室、公告栏/通知和在线调查在线调查是在网上发放调查表,指定人员可以回答,对调查结果进行汇总统计,对每次调查作记录电子阅览室考虑购买公司的电子阅览室系统
8.课表编排按照给定条件自动完成课表编排课程安排的提出着眼点在于充分利用校园网络高效及时的信息传递功能,针对实际教学工作中课程安排的变动常常会影响到很多相关班年级的问题课程安排重点解决了排课信息在校园范围内及时更新和传递的问题
9.家校联系方便家长与学校及子女的联系,家长可以在网上查询学校的公共信息、活动记录、教学情况等以及子女在学校的一切信息,可以给子女、子女的老师、校长或设定的主管部门留言,也可以使用Email与他们联系
10.教师考核对学校教师(包括班主任)从敬业精神、教学态度等方面进行按月考核,登记考核结果并指定读者
11.教育科研成果登记册按月登记本月的教育科研成果
12.优秀教案荟莘载入优秀教案内容并指定教案读者
13.教育教学信息库有关教育方面的信息汇总和查询(比如各地的考试信息、招生信息、教育新闻等)
14.学科组/教研组每周反馈表学科组/教研组提交每周工作思路与完成情况总结,校长给与回复指导,营造一种工作交流的环境
15.特长课管理系统钢琴课、陶艺课等特长课的信息登记和授课、活动记录等
16.教学日志教学、政教、后勤部门的日报表和班主任日报表
17.教学经验网上教学经验交流充分发挥了网络的优势,给广大教职员工在网上开辟了一块互相交流教学经验、心得体会的空间教师可以发表自己教学育人的工作方法与心得,同时也可查询阅读别人发布的教学经验,取长补短,促进教学质量的共同进步
9.
3.3校务管理
1.学籍管理学生详细信息的录入和查询,各部门录入相关信息,自动汇总至学生的信息总表中对学生的各种情况要及时作相应记录,学生的升学/休学/退学/转学/毕业/结业等也要有相应的记录文档与学生有关的信息多从此库中取得,故学生数据库的设计和维护非常重要
2.教学计划各老师教学计划的录入和查询
3.成绩管理任课教师(或指定人员)有权录入学生的相关课程成绩,授权人员可以查看、查询和统计成绩对成绩主要进行下面两种操作数学统计包括
1.年级学科均分统计;
2.班级学科均分统计;
3.个人学科分数,包括总分和各学科分数在全年级的排序以及总分和各学科分数在全班的排序;
4.统计优秀率、优良率、良好率、及格率标准分换算采用一种换算公式,以一个班为单位来换算次班的某科课程成绩的标准分数学统计用来比较不同班级的同学科水平的差异,标准分用来衡量一个班的不同学科之间或者儿个班的不同学科之间的水平差异,可以据此对教学进行改善4学生综合素质管理体育管理包括体育项目表、项目评分标准、成绩等级建立,及学生体育成绩的录入、查询、统计、打印方便了对学生的体育成绩的评估,有助于促进学生的德智体全面发展卫生管理包括健康评价标准、健康卡的录入、健康卡的统计对不同年龄段的学生健康情况作以科学地统计,使医务部门及时准确掌握学生健康状况学生综合素质管理还包括德育信息、美育信息、学生劳动技能信息、学生综合信息等的管理
5.考试管理题库采用多种类型和层次对题目进行标记,如难度值有A、B、C、D四个档次,题型有I单选题、II多选题、III问答题三种,则3AI表示三道难度为A的单选题出题模板创建出题模板,主要是试卷中各类题目的个数及分值双向细目表以对出题进行调整这三项综合使用,即可在题库中抽取符合条件的题目组成试卷
6.科研管理主要是课题管理,包括中请表填写(注明等级)、确定课题的公布、课题研究过程的记录跟踪、结题评价(对课题的评价报告)由于课题研究有保密性质,故查询权限应严格控制图书馆图书管理人员录入图书信息并更改图书状态(在库、借出等),用户在网上检索图书信息将图书资料的信息建立在校园网络上无疑是方便图书管理人员维护和读者借阅查询的上策图书管理全面支持图书信息的书的登记、修改、删除以及分类管理同时提供快速灵活的查询支持读者或管理员可以根据图书信息的关键字段自定义较为复杂的复合查询条件,也可以采用全文检索的方法进行查询(而同时支持关键字检索和全文检索的特性基于其他系统平台的图书管理系统I操作更加方便真正单键操作,做到操作傻瓜型,老师无须专门培训即可使用I输出媒体设备采用RS-232C控制,确保控制的可靠性和高效性,保证所有控制均“一步到位”I数码音量控制可对不带红外遥控功能的高级功放进行音量控制I具有开机自检功能可以检测面板和主控器的工作是否正常I投影机关机保护功能设计时充分考虑了工程安装的实际需要,各类连接器的引出是非常便于工程安装的2性能指标I视频输入CVBSx41Vpp/75Q I音频输入4路小于2Vpp oI视音频输出2路标准I红外遥控输出3路预留I电动幕控制开关1路220V/7A I投影机电源输出1路220V/7A I媒体电源输出1路220V/7A I电视机电源输出1路220V/10A I VGA输入3路IVGA输出2路I通信口4路I整机功耗<20W I环境要求电网220V±22V/50HZ±2HZo温度0〜50°C湿度10%〜80%其它周围无腐蚀性气体,无强烈的振动3操控面板面板上的按钮是完全按功能分类的左边区域为电视机的7个控制按钮,右上边为9个投影机控制按钮,右下边为3个数码音量控制按钮,中间单独的一个是媒体电源控制按钮按键有效都会有蜂鸣提示音,极大地方便了用户的使用木设备的两路视音频输出和两路VGA输出是完全相同的,电视机和投影机只需使用一种设备即可,当然也可两者同时使用,两者播放的内容是一样的对应的指示灯亮表示投影机或电视机的内容是该路输入设备正在播放的内容投影机的“电源”键是一个比较特殊的键,由于投影机是贵重物品,它的灯泡寿命乂相当有限,因此投影机的电源是不能随便开关的,故对该键进行了周密的设计,避免误操作,按住“电源”键3秒钟方能使其有效,灯亮表示投影机电源处于接通状态,灯灭表示投影机电源处于断开状态,灯闪烁表示投影机电源处往往很难具备)图书信息检索快捷高效,尤其是全文检索,针对数万条和数十条文档记录的查询时间几乎没有太明显的区别
8.学生基木信息学生个人资料和家庭信息的录入、查询学籍管理则是针对学生情况而设计的管理数据库它包括学生学籍表的建立、修改、删除,学生信息的查询(支持全文检索和关键字查询),同时学籍管理也可以统计班级、年级的学生情况,使得学校对学生信息管理更加高效规范(学籍管理)
9.考勤管理班学生的考勤记录,与学生考评体系的“蓝色分数”有关,如迟到、旷课等要减去相应分数
10.奖惩管理学生获校级以上的奖惩记录,与“蓝色分数”有关
11.社团管理对学生社团进行管理,包括创建、加入社团,建立社团留言簿,发布通知给社团成员,成员上传作品,记录社团活动等
12.接送管理每两周(放假间隔)在网上调查一次,学生可以选择“回家”、“不回家”、“有其他安排”,对回家学生的资料进行汇总统计,设定条件取出目的城市相同的学生,打印其有关资料(姓名、班级、家庭住址、父母信息等)查阅权限也要严格控制
13.业务评估包括以下儿个方面的记录
1.教学计划;
2.教材进度安排;
3.教案设计;
4.听评课结果(上课反馈、作业批改、辅导情况、分层次教学实施情况);
5.参加校级以上公开课的记录;
6.教研水平(发论文、研究课题、试验带头人三方面);参加继续教育;
8.所教课程考试成绩(平均分在年级中的位置)通过这8个方面的记录对教师进行考评
14.人事、工资管理人事方面教职工档案的录入,可按部门查看;教职工考核(培训、业务),包括月考核、年考核;教职工岗位变动记录;保险办理记录;人事关系调动记录工资方面(工资管理)教职工查询自己的工资信息教职工档案包括教师档案表、教师纪录(培训、出差、福利、休假、职务变动、绩效考评)、教师培训计划、教师手册等教师档案是学校中教职员工的最基本的信息资源库,通过它,可以全面了解学校教师的情况,掌握整体的师资水平工资管理针对教职工设计的工资管理是一个灵活实用的功能模块它提供了工资字段自定义功能,通过用户设置自动生成工资表,因此具有较强的通用性和灵活性对于员工工资情况,进行不同形式的查询、统计
15.膳食中心实现学生的网上点餐,食堂以套餐形式列出一日三餐,学生选择后提交,对结果进行汇总,食堂按点餐结果配餐点餐安排为今天点后天,对每天的菜谱作记录,同时记录每个学生的点餐情况(便于家长了解子女饮食)
16.公寓管理学生在公寓中住宿安排情况的登记和查询,权限也要严格控制1校产管理包括以下几个方面
1.包括校产物资记录的维护(登记、修改、删除),可对特定物品资源的采购和使用情况进行记录和简单的统计校产管理使得校方对公有财物统计和管理更加规范高效
2.教职工/教研组/部门本学期领用计划(金额)、己领用金额、剩余金额;
3.教职工/教研组/部门领用记录及拥有固定资产情况;
4.学生配备物品的领用记录(校产管理)
18.招生系统招生进度情况(周报表、月报表)的登记和查询
19.质控系统对其他部门的工作进行监督指导和处理投诉,包括
1.发布问卷(调查表);
2.权限界定(对很多模块如评估系统、考核等有绝对权限);
3.接受投诉(学生、教职员工和家K可以在此填写投诉,并可选择是否匿名);
4.发布投诉及处理结果
20.考评体系按照学校老师总结的一套完整的学生考评体系来设计
21.学生情况记录各相关单位(医疗部、生活部、教学部、服务部、食堂等)登记学生记录时汇总至此数据库中,生成学生每日活动汇总表,家长或其他授权人员可对记录进行每日查询或阶段性查询阶段性查询时对此阶段记录进行汇总,生成阶段汇总表22教工考评工考评提供了一个基于网络的协同互动的教职员工业绩考评功能其流程设置基本类似于公文管理和申请审批,用户可根据实际情况灵活选择流程或定义流程,可对考评流程进行监控跟踪,对考评记录和意见进行即时汇总,对于考评结果可指定阅读范围并公布之实现教职工网上考评,可充分利用校园网络告诉快捷的优点,同时可增加考评工作的规范度和透明度23家访园地为及时反馈和管理校方与学生及学生家长沟通信息,特设家访园地,以便于及时总结学校教育和家庭教育两者结合的经验它包括家访记录的维护、分类管理和查询等
9.
3.4系统维护系统维护主要包含了组织机构人员设置和系统权限设置该办公系统在Not es平台的基础上将权限控制进一步扩展和细化,系统管理员可对系统中的任意一个功能模块和任意一个操作进行权限控制系统的角色定义具有相当的代表性和可移植性,用户系统管理员可根据本单位的实际情况任意添加、修改或删除角色,并将角色分配给任意人员或部门同时系统支持特殊操作授权,用户可根据需要将特殊操作的授权给特定人员、部门或角色角色的引入和特殊操作授权的实现,使得整个办公系统的权限控制既严格又灵活
9.4“世纪学堂”一电子阅览室系统真正利用校园网实现电子图书共享的电子阅览室!该电子阅览室是在校园网基础上充分发挥计算机网络的优势,最大限度地利用电子图书资源,使学生能够在校园网上自由汲取知识的一个有效途径具有提供给单个用户对大范围的图书、信息及其它服务信息进行同时访问的能力,用户和被访问的资源之间具有高度的交互性使用该电子阅览室,能够使借阅图书不再受到传统图书馆库存图书册数的限制,也使用户不再会为购书经费紧张而头疼,能够充分利用校园网络资源,满足教育、教学的需要功能简介书库管理管理的界面与Windows资源管理器界面类似,使用方法也相近用户可以用与Windows资源管理器相同行书目添加、修改、删除、查询用户权限管理可设置用户权限,密码及图书的访问级别阅览室开放时间设置可以手工设置开放、关闭阅览室,也可以按星期设置定时开放、关闭阅览室列如每周三下午3:00―5:00阅览室开放有利于学校对学生课外阅读进行管理书目浏览功能可浏览到图书馆所有书目模糊查询功能可按书名、作者对所需图书进行模糊查询设置书签功能在一本图书没有阅读完时,可以设置书签下次阅读时,电子阅览室会自动翻到做好标记的页面个性化设置功能电子阅览室的浏览页面可以根据读者需要,改变显示文字的大小,来满足不同读者的阅读习惯还可以选择全屏显示或窗口显示当然,这一切,都是为了满足读者的个性化需要于延时切断状态(延时切断时间大约为3分钟)本中央控制系统的音量调节键为非遥控键,因此也适合于不带遥控器的功放
1.4关于各多媒体教室的互联互控问题在学校的日常教学过程中,可能会遇到一个主教室上课,要对多个副教室播放,一位教师为多个班级同时授课我们在设计时就充分考虑到这种可能性,从而在硬件上为这种应用打下基础多媒体教室中所有电器设备都与中控连接,进行集中控制和管理详细的系统图见后,实现起来只在多媒体教室控制设备上装相应的控制软件和转换器,同时加装必要的摄像设备该系统具备以下功能
1、实况转播可将某一教室的授课情况通过控制室的控制,从而将主教室的音像(音视频或计算机信号)向全部教室播放,可使一位教师为多个班级同时授课
2、视频及VGA切换控制室在任一时刻可随意切换摄像机、主讲教师插播的音像资料、视频源或主教室的计算机图象
3、遥控视角主控室在任-•时刻可随意调节摄像机的水平角度,仰度,俯度及两部摄像机的放大倍数、焦距及光圈的变化
4、编辑录像主控制室可面对监视器进行切换课堂场景及主讲教师所插播的音像资料可切换到主监视器并可编辑录像
5、每个副教室的教师通过中控播放控制室所传来的音像信号(音视频或计算机信号)
6、通过控制室,能够将多媒体外部的各种节目源,包括有线电视、影碟机、录像机、录音卡座等各种节目源,集中播放到多个多媒体教室
7、在主教室能够通过RS485集线器对各普通多媒体教室设备的基本功能实现远端控制2多媒体电子教室设计多媒体电子教室是在多媒体教室基础上加上微机以及软件,建立的目的是在老师少的情况下达到师生能够交互教学,它是点对点的教学的电子平台联想传奇数字校园是校园网应用软件整体解决方案,他本着”联想传奇,服务教育”的原则,为中小学提供校园网应用软件方案,及社会培训机构培训所需软件平台传奇数字校园涵盖了学校管理和教学的各个方面,采用先进的开发工具,使用流行的WEB查询模式,为您提供简洁、便利的现代化办公、教学手段
2.1多媒体教学子网应该具备的功能在一个多媒体网络教室内,需要将计算机、网络设备、教学软件等产品有机地结合在一起,帮助教师方便地进行计算机学科教学、计算机辅助教学和inter net浏览,具备多媒体演示、辅导、讲评、电子考试、系统安全恢复等功能,能够极大地减轻教师教学和管理机房的负担应用的软件是传奇因特网电子教室2000II,它是全国中小学计算机教育研究中心向全国中小学推荐使用的产品,是
98、
99、2000年度中国软件行业协会评选的优秀教育软件
2.2联想传奇具体功能
1、教学功能教师演示‘internet浏览、电子考场、学生练习、教师讲评、学生示范、电子举手、教师提问、个别指导、语音广播、协同讨论、视频广播、查看学生和多屏查看
2、管理功能年级/班级管理、设备管理、重启/关闭学生机、远程管理、自动/强制登录、安全保护、档案管理、课件管理、教学安排、课程管理、座位安排、群组管理、安装配置管理
3、辅助功能电子教鞭、教师备忘、发送通知‘Internet教室
2.3联想传奇功能概述教学功能教师演示学生可以在自己的屏幕上看到教师的屏幕内容,教师的所有操作都将同步显示在学生的屏幕上,完成常规教学的演示功能学生练习给指定的学生发送课件,使之在每台学生机上运行,学生可以按个人情况自行进行学习,真正实现以学生为中心的教学教师讲评当某个学生的操作比较典型时,利用这个功能可以把这个学生的屏幕传给其他学生,同时教师进行操作,对这个学生的操作进行讲评学生示范当某个学生做得非常好时,可以让这个学生示范给其他学生看学生举手如果学生有什么问题,可以用热键进行举手,在教师的主控平台上会有所显示,教师可根据情况对该学生进行单独讲解或示范举手应答某个学生举手后,用这个功能可以对其进行响应,教师和学生可以进行文本及声音双向交流查看学生利用这个功能,可以对学生的屏幕轮流进行查看和监视,以便掌握班级学生的整体情况,完成常规教学的巡视功能查看的方式、时间等都可以灵活调整,可以自动查看(按照自己定义的时间间隔进行查看)和手动查看(无时间间隔限制,通过教师用鼠标和键盘进行控制以查看下一名学生)O个别指导将学生的屏幕传至教师机上,教师可以在自己的机器上进行操作给他看,完成常规教学的个别化教学语音广播教师可以对学生进行语音广播,但不传送屏幕视频广播教师可以同时向不同组中的学生发送多个不同的VCD程序,对不同水平的学生进行个性化教学,且此功能运行在普通10M网络上,声音、图象效果都俱佳(该功能仅全数字专业版具有)管理功能档案管理对学校的教师、学生等信息进行管理,从而真正实现针对人而不是针对机器的个别化教学课程管理对学校中各年级、各班级的教授课程进行统一的管理教学安排对学校中每位老师具体教授的科目、年级、班级信息进行统一的安排、管理座位安排可以根据教室的计算机排放的实际情况安排教师主控界面的座位,方便教师教学设备管理对学生的输入输出设备(键盘、鼠标和显示器)禁止或开启管理根据不同的标准(成绩或性格等)对学生进行分组,以便对不同的组进行不同的教学分组交谈根据学生的兴趣爱好或其他标准让学生分组交谈,互相交流学习经验,教师不仅可查看任意一组的交谈内容,还可随时加入组中交谈辅助功能电子教鞭为教师提供一个在屏幕上勾画的工具,有如传统教学中的教鞭和粉笔教师备忘提供工具供教师记下教学过程中的火花及灵感发送通知可以编辑通知的内容,发给指定的学生
2.4系统特点传输、语音传输,方便教师与学生的交流可将教师机或任一学生机的电脑画面、声音、文字、图形、VCD影像、动画、音效等信息同步传送给单个、群组或全体学生;教师机可以与任意指定的一个或一组学生机进行语音交流远程控制用教师机或指定任意一台学生机可以对一个或一组学生机进行完全的控制,例如控制学生机的键盘、鼠标等资源共享学生机可以共享教师机或服务器上的多媒体教学软件和课件系统功能全面,方便教师教学和管理系统设置教学、辅助教学和管理三大功能模块满足教师教学和管理需要体现因特网、安全教室、教学反馈三大概念
1.因特网概念传奇因特网电子教室自带internet浏览功能,一个机房只需一条电话线、一个modem,整个教室所有学生机就可以连至internet.
2.安全教室概念针对用户群为学生这一最大的不定性群体导致机房极易出错这一现实问题,传奇因特网电子教室2000内置了硬盘保护功能,使困扰教师的机房管理工作便得轻松愉快
3.教学反馈概念传奇因特网电子教室引入全新教学反馈概念实现电子考试一条龙解决方案3语音教室XX中学是一所更注重语言教学的中学,为了满足校方对此方面的需求,我们在每个年级都配备两个语音教室有人说,多媒体电子教室完全可以取代语音教室,但是其高昂的价格决定了它将无法取代语音教室,我们的这套全数字语音教学系统具有传统语音室的所有功能,如广播教学、小组讨论、示范教学、监听、跟读与复听、电子举手等功能,还独创了传统语音室实现不了的网络教学功能
3.1全数字化语言学习系统
4.
3.
1.1结构图及设备说明
1、标准型学生座全貌学生位配备有语言学习终端、耳机与话筒终端放置于斜面上,便于学生操作、阅读
2、多媒体型学生座全貌在标准型的基础上,两个学生位间增加一台显示器,观看多媒体资料系统图如下
3、语言学习终端针对语言学习开发的微型网络终端,5英寸带背光液晶显示屏,每屏显示300个字符,操作简单
4、语音通信交换主机、分机以ATM协议方式,实现多媒体数据的实时交互主机速度ATM128MHZ分机速度ATM16MHZ
5、网络服务器与教师机采用PIV、硬盘80G以上的品牌电脑,完成了网络数据储存和处理,同时作为教师控制主机,提高数据交互速度,降低了系统成本
6、多媒体网卡专业化语言信号传输的网卡,ATM方式128M,可驱动224个用户终端
7、压模线主要由数据双胶线和9V电源线合成,线路与接插曰一次压模成型设备由压模线连接,安装简单,安全可靠
8、耳机根据用户需求选配
3.
1.2课堂教学系统数字语言实验室首先应当是语言实验室,必须实现常规语音室的功能,如多媒体广播教学、小组讨论等
1.多媒体广播教学教师可利用网络资源库及录像带、DVD等设备播放教学资料,使课堂教学声、像并茂,形象生动
2.自主式、反馈式广播教学进度显示界面蓝色进度条代表不同座位上学生收听进度当课堂广播教学时,每个学生能调节自己的收听进度,达到因学施教;教师机界面的进度条显示各学生的收听进度,有针对性教学,达到因人施教,提高了教学效率可达20%以上
3.小组讨论a)实现2人、3人、4人小组讨论,是提高学生听、说、应变等综合能力的最佳途径b)系统随机分组讨论,如全班两两随机分组、三三随机分组、四四随机分组;c)系统隔列分组讨论d)教师指定分组讨论任意选取部分学生进行分组讨论小组随机讨论界面
4.示范教学将师生对话、学生对话示范给其它学生听
5.分班教学同一教室内,根据学生水平高低进行分班,对不同班学生可同时采用不同的教学方式和教学内容,实现小班上课
6.课堂学生认证学生在终端上输入学号,教师机上显示对应位置上该学生的姓名,教师可以有针对性地对学生提问、分班教学学生姓名显示界面监听教师可监听学生收听资料的情况,了解该学生的听力水平及听力难点
8.电子举手学生按“呼叫”键,教师清楚哪位学生要求发言
3.
1.3计算机辅助考试系统
1.听力考试教师从卡座播放考题或从资源库中调用听力试题,学生通过终端按键作答考试完毕,系统自动批卷评分
2.文字选择考试教师从资源库中调用文字选答试题,学生通过终端按键作答考试完毕,系统自动批卷评分
3.口语考试总成绩表学号、姓名、座号与成绩1)数字录音将考试的语音资料以数字方式存储在网络服务器硬盘中或刻录在光盘上2)网络传输通过网络可向各地传送试卷,同一试卷可同时向多个教师或学校传输,进行打分,体现考试评分的公正性3)语音信号处理阅卷时,电脑自动对各学生回答的语音信号按题目及内容进行分离,便于阅卷4)计算机辅助评分点击数字键盘,考题分数与语音内容自动存为一体,并由计算机自动统计总分口语阅卷界面
2、试卷分析
1.试卷分析分数、难度系数、更改次数、
2.答题时间的统计
3.难度系数根据全体对某题考试正确率确定其难度系数
4.反应速度根据各个学生做题时间确定该学生的反应速度
5.熟练程度根据学生每个选答次数概率,确定学生掌握该知识点的熟练程度
6.分数是学生掌握知识的综合成绩成绩统计用柱状图表述各分数段成绩分布
8.成绩存档、成绩打印、查看标准答案
3.
1.4开放式语言实验室自学课堂+电子化听力室+自主模拟考试+计费管理+系统管理=真正的开放式语言实验室
1、自学课堂学生在教师要求的时间内,自主完成教师指定的学习内容教师设定学习范围化听力室大容量听力教材在空余时间学生自主选择收听,并可转录到自带的录音机中便于事后学习,不用到外面购买昂贵的语音磁带
3、自主模拟考试学生从资料库中任选试题,利用终端显示屏与按键,进行答题.系统自动打分评估,并在终端立即显示测试成绩,以及标准答案与自测答案的对比学生终端测试结果示意图
4、计费管理。