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文本内容:
阅读课《弟子规》教案时间年月日阅设计教师读《弟子规》阅读常态课第二课时内容执教教师
1.阅读《弟子规》片断,了解《弟子规》里相关知识阅读
2.了解其中的人文故事,懂得恪守规范的道理目标
3.激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力阅读
1.了解其中的人文故事,懂得恪守规范的道理重难点
2.激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力阅读以读代讲、交流感悟、精读细思方法阅读流程二次备课
一、谈话导入
1.谈话交流读过的好书和自己知道的读书名言,导出《弟子规》
2.出示《弟子规》相关内容
二、精读文字,结合习得的读书方法了解文字含义
(一)凡出言信为先诈与妄奚可焉说话的时候以诚信为主,答应他人的事,一定要遵守承诺,没有能力做到的事,不能随便答应至於欺骗或虚伪的话,更不能使用古谚云“人无信而不立”就说明了信的重要※对任何的人事物都要秉持著诚信的原则
(二)话说多不如少惟其是勿佞巧“话多不如话少,话少不如话好”说话要恰到好处,该说的话才说,不该讲的就不要讲,古人说“言多必失”更重要的是不要讲一些花言巧语的话,故意要讨某些人的欢心※小朋友要学会在适当的场合讲适合的话
(三)奸巧语秽污词市井气切戒之一些投机取巧的话或是脏话不要讲,小朋友在学校的时候,为了要耍酷,耍帅,言语或行为都会学一些很像“江湖兄弟”才会有的话或举动,像这些言行都不要去学,以免让别人对你有坏的印象,自己也会沾染到不好的习惯
三、自主阅读
1.读规定部分,做好笔记,可以书写自己读书体会
2.可以写一写自己的读后感受
四、故事拓展
(一)徙木立信商鞅到秦国当宰相的时候,为了建立起法律的威信,就在南门摆了一根木头,并下令能将木头移到北门的人就可以得到十两黄金,但是老百姓从以前就不相信政府,虽然是很简单的事却没有人愿意尝试后来他把奖金提高到五十两黄金,有一位年轻人决定试试看,后来果然得到了奖金,之后大家就知道这位新宰相是一位说到做到的人,所以便非常守法,秦国也变得很强大
1.交流
(1)为什么刚开始的时候大家都不愿意去移动这根木头呢?2为什么后来这位年轻人愿意去做这件事呢?二季札挂剑周朝时吴国有位公子名叫季札,一次奉命出使鲁国,路过徐国,徐国的国君很喜欢季札身上配挂的宝剑,却没有说出口,季札心裹知道,可是宝剑是使者身份的象徵不能随便给人等季札出使回国,经过徐国时才知徐国国君已死,他便把宝剑挂在徐国国君的坟墓上,他的随从说“徐国国君已死,你何必再把宝剑给他呢”季札说“我的心早就想宝剑赠与他,怎么可以因为他死了就违背诺言呢?”
2.交流1季札第一次为什么不把宝剑给人呢?2徐国国君巳死,为什么季札还要把宝剑给他呢?
五、读后交流读了《弟子规》部分内容后,你有哪些收获?1组内交流2全班交流板书设计阅读反思检查人签字:时间年月日。