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文本内容:
二年级下学期大阅读课教案时间年月日设计教师《弟子规》阅读交流课阅读执教教师内容
1.阅读《弟子规》片断,了解其中的人文故事,懂得恪守规范的道理阅读
2.激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力目标
3.交流读书方法和自己的读书收获阅读
1.激发学生阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力重难
2.交流读书方法和自己的读书收获点阅读讨论展示、交流感悟方法阅读流程二次备课
一、谈话导入通过几节课的阅读,我们对《弟子规》有了一定的了解,这节课我来进行交流,请问学们畅所欲言!
二、交流《弟子规》相关知识
1.交流作者资料李毓秀(1647—1729),字子潜,号采三,康熙雍正年间绛州(今山西省运城市新绛县龙兴镇周庄村)人,编撰《弟子规》(原名《训蒙文》),诞生于顺治4年(1647年)农历十一月十七日,雍正七年(1729年)农历八月二十四日辞世现在流通的《弟子规》原名是《训蒙文》,是李毓秀夫子的著作,后经雍正乾隆年间贾存仁改编并改名,在清代后期产生过很大的影响,被誉为“开蒙养正之最上乘者”,有“人生第一步,天下第一规”之称,《训蒙文》意思是启蒙、教育子弟尽人伦本分、忠厚生活的读物,全文仅1080个字,以三字一句的形式编撰而成,内容浅显易懂,通俗押韵,易于读诵,很快流传于世,这本不起眼的《弟子规》辗转翻印,流传南北,成为妇孺皆知、历久弥新的修身读本
2.交流《弟子规》内容“弟子”不是指小孩,有学生、子弟之义“规”就是做人的道理,行为的规范;“规”也是会意字,左边一个“夫”,右边一个“见”,叫大丈夫的见解《弟子规》基本为三字一句,每句押韵,十二字表达一个相对完整的意思,全文三百六十句,共九十行一千零八十字,内容浅显易懂,数百年来流传甚广,影响巨大仅次于《三字经》《弟子规》共1080字,分别列出113件事情,其中“孝(入则孝)”24则,弟(出则弟)”13则,“谨”24则,“信”15则,“泛爱众”21则,“亲仁”4则,“学文(余力学文)”12则
三、交流读书方法
1.在读《弟子规》的过程中,你学会了哪些读书方法?和同学们交流
2.组内交流
3.全班交流总结画用“一一”画出文中的好词用“〜〜画出文中的好句标用数字标出文章的自然段序号用标出文章中好的段落用“?”标出不懂的,有疑问的地方注在书上批注收获、体会摘用读书笔记本做读书笔记摘录文中的好词、好句、好段
四、交流读书感受
1.读了《弟子规》,你有什么收获?
2.交流总结为什么要学习《弟子规》?因为它是我们行动的准则弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母,兄弟姐妹友好相处在外要敬师长、懂礼貌、讲信用和别人平等相处,不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族在培养好了自己的品德后,再努力学习文化知识我们能够做到这些就是一个优秀的人板书设计阅读反思检查人签字____________________时间年月日。