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文本内容:
玉壶镇中心小学电子教案模板课题与课型平均分
(1)执教时间本单元的学习内容是认识表内除法,包括平均分、除法的初步认学情及教材简析识,用2〜6的乘法口诀求商,让学生体会除法运算的意义这是学习除法计算的开始,是今后学习表内除法
(二)以及学习多位数除法的基础知识与技能
1、使学生建立“平均分”的概念,知道平均分就是每一份分的结果同样多预设目标
2、使学生了解平均分的基本方法、了解平均分的基本操作过程与方法通过分一分活动,培养学生动手操作能力和概括能力情感态度与价值观激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神教学重点经历“平均分”,在分东西的的实践活动中建立“平重点、难点均分”的概念,掌握“平均分”物品的几种不同方法教学难点掌握“平均分”的方法,并解决一些简单的实际问题教学具准备课件教与学的预设设计意图或修改
一、新课导入师二
(1)班明天要去参观科技园,把东西分一分师你能将这些糖分成3份吗?请同学们以小组为单位分一以课本主题图分为新课导入,利用
二、探究新知学生喜欢吃的糖
1、情境导入,实际操作果,引导学生分组师哪一小组愿意给我们大家分享分享你们小组的分法?生按要求去做分糖果1可以分成1,1,4个活动生2可以分成1,2,3个生3可以分成2,2,2个师同学们一共用了三种不同的分法,非常聪明观察这三种分的结果,你喜欢哪种?为什么?
2、对比分的结果,特殊中认识“平均分”师每份分得同样多,就叫平均分请同学们用横线画好聪聪小天使说的话
3、读懂题意,理解“平均分”师请大家一起读一读聪聪小天使说的话师通过阅读你知道题目要求我们做什么吗?生要求把18个橙子平均分成6份,问我们每份能分几个通过实际的动
4、交流分法,提升认识“平均分”手操作,让学生师小组讨论怎么分,老师给大家2分钟的时间,计时开始感受和体验平均师谁愿意来汇报你们组的讨论结果?分,利用学生动生1可以一个一个分手操作的过程建生2可以先每个分2个,再将剩下的一个一个分立起“每份分得同样多”的“平师还可以怎么分?生3可以3个,3均分”,充分尊重个分了学生学习的自师你们发现了什么?主性、创造性,生无论怎样平均分,分的的结果都相同,只要每份分的同样让学生参与知识多,就是平均分的产生和形成过师那你们能自己总结出怎样按一定的份数平均分了吗?程,更好的理解生可以一个一个地分,也可以几个几个的分,直到分完为止平均分含义
三、巩固练习
1、完成课本P8做一做第
1、2题
2、完成课本P9做一做
四、课堂总结师这节课你学会了什么?有哪些收获?生1学习了什么是平均分,每份分的同样多,叫平均分生2怎样按一定的份数平均分,可以一个一个地分,也可以几个几个的分,直到分完为止板书设计平均分
(1)
1、每份分的同样多一平均分
2、怎样按份数平均分可以一个一个的分,也可以几个几个的分
1、课堂作业本P
5、6o作业布置内容
2、口算Pl
3、课时特训P
5、
6、7o教学后记。