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文本内容:
2022年度中小学心理健康教育工作计划为深入贯彻党的十九大精神,认真落实立德树人根本任务,促进青少年身心健康和全面成长,xx市教育局特制定2022年度中小学心理健康教育工作计划,请各校根据本工作计划的内容和要求,努力推进学校心理健康教育工作,不断提升学生心理健康水平和能力—、总体目标全面建立健全青少年心理健康教育、指导和服务网络,进一步完善各中小学校心理健康教育组织机构,加快心理健康教育师资队伍建设,加强心理健康宣传工作、心理咨询室的建设和心理辅导活动的开展,进一步完善学生心理健康档案和学校心理咨询转介机制,将心理健康教育纳入学校总体评估内容,通过多种途径和方法积极有效地推进我市中小学心理健康教育,提高广大中小学生的心理健康水平
二、工作措施
1.建立健全工作机制各学校要把中小学生心理健康教育作为深化教育改革,全面推进素质教育和优质均衡创建的重要工作内容,高度重视,全力推进自2022年起,各校要将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划,成立学校心理健康教育工作责任部门和领导机构,逐步建立起在校长直接领导下,以专兼职心理辅导教师、思政(思品)课教师和班主任、德育干部为骨干,全体教职员工和学生家长共同参与的心理健康教育工作机制健全完善学校心理健
2.各校对心理健康教育学期工作进行总结,并将教育的过程性资料上报市教育局;
3.XX市教育局总结2022年度中小学心理健康教育工作康预警机制、危机干预机制、应急处置预案和学校心理健康教育(咨询辅导)实施计划、工作规范、档案管理、学生转介、教师培训、教学研究等方面工作制度做到面向全体、全员参与、全面渗透、全程进行
2.落实课程开设管理各学校要将心理健康教育课纳入教育教学计划,所需课时在地方课程或校本课程中统筹安排自2022年起,学校各学段安排不少于20个课时的心理健康教育课,由专兼职心理辅导教师执教,小学阶段主要在中、高年级开设,全校班主任每学期至少有2节以心理健康教育为主题的班团队会形式应以活动为主,以知识普及和理论教育为辅要创新教育教学方法,采取心理座谈、心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理情景剧、团体辅导、专题讲座等多种形式开展,增强心理健康教育课的亲和力、针对性和实效性实施过程中要防止学科化倾向,注重引导学生心理、人格积极健康发展学校要定期开展心理健康教育的交流、研讨,积极参加市、县组织的心理教研活动
3.抓牢生命安全教育各学校要牢牢抓住生命教育及心理健康课程的重要载体,以活动育人为主要形式,深入实施生命教育,增强学生珍爱生命意识和自护自救能力,促进学生全面发展和健康、安全成长学校要定期开展挫折教育、逆境教育、危机教育和防溺水、防火等安全教育,严格落实地震应急演练和极端天气应急演练,不断提高师生心理素质和应急自救能力通过开展丰富多样的生命教育活动,培养学生积极乐观、健康向上、珍爱生命、敬畏生命的心理品质,增强他们调控情绪、承受挫折、适应环境和自我保护、自我救助的能力,为他们健康成长和幸福生活奠定基础教师在教育过程中要践行生命至上理念,用爱的教育点亮生命,守护生命
4.注重教育融合渗透各学校要将心理健康教育与学科教学、教育活动、班主任工作、班团队活动、校园文化建设、社会实践活动等教育工作有机结合,充分利用校园内外教育平台、教育资源,多渠道、全方位开展心理健康教育在学科教学和活动组织开展中要注重融入心理健康教育内容,引导培养正确的人生观、价值观、生命观要做好心理健康教育与思政课、生命教育、德育等工作的有机融合,并积极探索心理健康教育与体育、美育、劳动教育的有效结合,在班会课和班级日常管理中渗透心理健康教育内容要充分发挥共青团、少先队、学生会、学生心理社团等作用,多途径开展心理健康教育,培养学生珍视生命、热爱生活的心理品质,以健康乐观的心态和积极向上的精神投入学习生活
5.加强师资队伍建设各学校要深刻认识到心理健康教育工作的特殊性和专业性,组织开展专兼职教师连续性系统化专业培训与督导,大力提升专兼职心理健康教师的基本理论、专业知识和操作技能,将增强心理健康教育能力作为提升教师综合素质的重要内容各校要在市教师进修学校的指导下,认真落实好心理健康教育师资培训工作,鼓励支持教师参加政法部门、卫生健康部门等举办的各级各类心理咨询职业技能培训,常态化、多渠道、全覆盖开展心理健康教师培训活动自2022年起,全市所有中小学应配备至少一名专职或兼职心理健康教师,兼职心理健康教师一般应具备2年及以上班主任工作经历,取得心理健康相关资质证书或接受过心理健康教育专门培训(进修)的教师优先聘任
6.关注教师心理健康各学校要高度重视教职员工心理健康教育工作,坚持正确的育人导向和科学的教育质量观,规范办学行为,切实加强课堂管理、活动管理、作业管理和后勤管理,切实优化教师评价、绩效考核和职级晋升,努力创设和构建一个健康、和谐、美好的校园环境要关心教职员工的工作、学习和生活,从实际出发,采取切实可行的措施,减轻教师的精神压力、心理压力要关注教职员工心理健康状态,每学期组织1次以上全体教师的心理健康教育活动,聘请有关心理教育方面的专家到学校举办心理健康教育讲座,组织开展教职员工心理沙龙、心理拓展训练等多彩丰富的减压活动,缓解教职员工心理压力,努力提高教师队伍自身心理健康水平
7.规范辅导场室建设进一步扩大全市中小学校心理辅导室覆盖率,加强心理咨询室(辅导室)的建设、管理与使用学校心理辅导室的建设要严格按照教育部《中小学心理辅导室建设指南》要求,保证软硬件设备的配置和服务功能的实现,内部环境布置应符合心理辅导的要求,还应考虑中小学生的审美特点,尽量布置得温馨要制定完善心理辅导(咨询)规程、心理教师守则、干预转介流程、信息保密制度等规章制度,严格落实场所正常开放、教师值班值守、热线电话(或QQ、微信等)公开等工作要求,满足学生心理咨询需求通过开展个别辅导和团体辅导,指导帮助学生解决在学习、生活和成长中出现的困惑,对贫困、留守、残疾、单亲等困境学生给予重点关爱,培养学生形成积极心态
8.强化家校共育工作家长是学生的第一位老师,家庭教育是学生形成健康心理不可或缺的重要环节要畅通心理健康教育家校沟通渠道,通过学校公众号、家长群、宣传栏、校园广播等媒介,充分发挥家长委员会、家长开放日、家长会、致家长一封信等作用,密切家校联系,关注孩子成长,及时互通孩子的心理、情绪、行为等变化及身体健康情况通过设立家长学校、开设专题讲座等形式,引导和帮助学生家长树立正确的教育观,协同做好青少年生命安全和心理健康教育同时,各校要加强与镇村(社区)、企事业单位和其他学校在心理健康教育方面的联系,积极探索校地共育、校企共育和校校共育的心理健康教育服务合作模式,努力营造良好的心理健康教育氛围
9.完善危机干预机制各学校要完善心理辅导和危机干预机制,制定心理辅导(咨询)工作计划(方案)和心理健康危机干预预案,并依托心理辅导室和专业机构规范开展心理辅导和危机干预工作自2022年起,全市各中小学要按照“一校一案的要求建立心理辅导与危机干预机制学校要明确心理危机干预工作流程,要及时发现危机事件、规范启动应急预案、快速处置危机情况,做到对学生的心理状况变化早发现、早评估、早干预、早治疗,力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态要采取有力措施全力预防学生自伤、他伤等极端事件发生面向小学高年级、初中、高中开展心理健康测评,科学运用学生心理健康测评结果,建立“一生一策”的心理成长档案
10.开展特色学校创建为促进中小学心理健康教育工作成效提升,结合上级工作安排,自本年度起,面向全市开展中小学心理健康教育特色学校创建工作,鼓励动员学校积极参加芜湖市中小学心理健康教育特色学校评选工作特色学校应在全面落实心理健康教育任务要求的基础上,创新工作方式方法,丰富教育形式内容,深化学科教研教改,提升校园文化底蕴,以多样、多彩、特色的教育活动推动学校心理健康教育工作向高质量、高水平、高成果前进特色学校应加强心理健康教育的研究与科学管理,特别注重心理健康教育课题研究,深入探究心理健康教育与德育、体育、美育、劳动教育、学科教育以及人的全面发展之间的关系特色学校应充分发挥榜样带动作用,以先进典型带动全体师生
三、工作要求
1.强化组织领导要高度重视心理健康教育工作,健全领导和管理组织机构,完善工作制度、明确任务分工、夯实人员责任,认真开展学生心理健康教育和心理疏导等工作,要落实专人负责日常工作联络和档案建设管理,心理健康教育规章制度要做到立足实际、切实可行
2.强化工作保障要加大心理健康教育经费投入、师资培训、教师待遇等工作保障力度,确保上级要求落到实处,努力为全市中小学心理健康教育工作创造良好环境要按要求建设管理好心理辅导室,确保硬件设备和运行制度完善,使用规范,成效显著
3.强化督导检查各学校要建立心理健康教育工作长效机制,每学期开学1周内将工作计划(方案、预案)及在期末考试前将工作总结等报市教育局学期中,市局将根据工作需要,组织人员对全市各级各类学校尤其是寄宿制学校开展专项督查,以促进各校心理健康教育工作有效开展
四、计划安排一月份
1.制定印发XX市教育局2022年度中小学心理健康教育工作计划;
2.各校上报2022年度春季学期心理健康教育工作计划(方案、预案);
3.指导学校上一节寒假前心理健康教育课;
4.元旦春节开展面向特殊群体学生(留守儿童、进城务工人员子女、单亲家庭子女等)心理健康关爱活动二月份
1.加强心理健康科普知识宣传,营造教育关爱氛围;
2.组织开展师生心理健康状况问卷调查;
3.各校对班主任心理健康教育工作方法进行培训;
4.指导学校上好春季学期开学第一节心理健康教育(或讲座、活动等)课三月份
1.组织教师参加卫生健康部门组织的心理咨询职业技能培训;
2.组织开展中小学春季学生心理健康教育专项行动;
3.各校组织开展学生心理健康教育团体辅导活动四月份
1.各校组织面向全体教师的心理健康教育专题培训;
2.家校联动,举办线上线下家长心理健康知识培训;
3.开展心理健康教育课观摩研讨活动五月份
1.指导中小学开展心理健康月教育活动;
2.心灵驿站志愿服务队赴部分学校开展“心理健康教育团体辅导进校园系列活动;
3.开展高考、中考考前学生心理健康辅导六月份
1.指导各校期末考试前学生心理辅导;
2.教育局对各校开展心理健康教育工作进行督查;
3.各校对心理健康教育学期工作进行总结,并将教育的过程性资料上报市教育局七月、八月份
1.各校组织教师对学生进行家访,指导家长关注学生身心健康;
2.组织志愿者开展面向特殊群体学生(留守儿童、进城务工人员子女、单亲家庭子女等)心理健康关爱活动;
3.组织教师暑期参加各类线上线下心理健康教育培训活动;
4.督促学校完善心理咨询室标准化建设,配齐心理咨询室设施(含电话、电脑、桌椅、活动器具、图书资料等);九月份
1.各校上报2022年度秋季学期心理健康教育工作计划(方案、预案);
2.开展学生心理健康状况摸底并建立台账;
3.各校组织班主任开展心理辅导教育交流会;
4.指导学校上好秋季学期开学第一节心理健康教育(或班队会活动)课十月份
1.心灵驿站志愿服务队赴部分学校开展“心理健康教育团体辅导进校园系列活动;
2.各校组织开展学生心理健康教育团体辅导活动;
3.各校组织面向全体教师的心理健康教育专题培训H-一月份
1.家校联动,举办线上线下家长心理健康知识培训;
2.教育局对各校开展心理健康教育工作进行督查;
3.组织参加XX市2022年中小学班主任和心理健康教育教师专题培训十二月份
1.指导各校期末考试前学生心理辅导;。